高考成绩的提高离不开试题的帮助，勤做题，高分到。小编给同学们整理了2016江苏化学高考易错点解析，祝大家考试顺利!

2016江苏化学高考易错点解析

(1)第I卷(选择题，共42分)核心考点、难度、模块分布题号核心考点难度模块

1金属腐蚀易化学原理基础

2化学与生活-材料易化学与生活

3有机基础知识易基础有机化学

4氧化还原概念易基本概念

5事实与方程式易化学实验

6水解及离子浓度关系较难化学原理基础

7化学平衡易化学原理基础

8有机实验易化学实验

9有机组成与结构分析中基础有机化学

10电化学基础易化学原理基础

11强、弱酸的中和反应中化学原理基础

12元素化合物中元素化合物

13实验装置分析中化学实验

14化学平衡常数计算中化学原理基础

(2)第II卷部分试题难点、易错点解析

15、难点解析(2)④ c(CH3COO-)> c (Na+)> c (H+)> c (OH-)。考查学生分析图形问题的过程和结论的能力，图形I分析M点的横坐标得出该点溶液的组成为CH3COOH和CH3COONa，且浓度之比为1：1，溶液中存在三个电离，一个水解反应，

即：CH3COONa = CH3COO-+Na+ ……①

H2O H+ + OH- ……②

CH3COOH CH3COO-+H+……③

CH3COO-+H2O CH3COOH +OH- ……④

溶液中存在CH3COO-、 Na+、H+、OH-4种离子，且c(CH3COO-)与 c (Na+)为大量离子，浓度约等; c (H+)、 c (OH-) 为少量离子，浓度约等。

CH3COOH分析M点的纵坐标得出该点溶液的PH<7，逻辑分析得出CH3COOH的电离程度大于CH3COO-的水解程度。

综上所述，得出c(CH3COO-)> c (Na+)> c (H+)> c (OH-)。

15、易错点解析(3)②步骤3中现象a是 。正确的答案是溶液出现浑浊，而不是产生白色沉淀。该问考查三大能力的同时考查学生的生活体验，发现步骤1与3中所加溶液的浓度不同，分别是0.005 mol·L-1 AgNO3溶液和3 mol·L-1 AgNO3溶液，必定会有沉淀生成，该问考查对实验现象的描述，红色溶液生成白色沉淀，看到的现象是出现红色溶液，就如生活中把一张白纸浸入红墨水中，看到的纸是呈现红色一样，本题标准的答案是溶液出现浑浊。

16、难点解析(3)电化学两池试题都是以新情景出现，放电粒子以信息形式给出，开放、陌生，种F极放电粒子和图4中有机分子放电，都突破了学生常规放电规律的认识，属于较难试题。学生只要牢记：“负——阳——氧”分析模型，万变不离其宗，难点即突破。

17、本题将有机物的组成、结构与性质的分析置于药物PAS-Na和香料G的合成流程中，考查学生研究有机化合物的一般方法和思路确定有机物的结构，从官能团的角度理解有机物结构与性质的关系，建立有机物间的联系并制取具有特定结构与功能的有机物。本题推断和结构分析难度基本达到高考水平，新反应信息，考查学生自主学习能力上更2009、2011北京高考相比，还差一个层次。本题中等难度，只是过程比较复杂，(7)可以算是难点，含苯环的条件限制型异构分析，属于高考核心考点，熟悉苯环三元取代的同学(苯环3A型3种，2AB型6种，ABC型10种)可以秒杀此题。

18、模拟制备Na2S2O3的过程是2014年高考热点，2014全国14套卷中有4个省市考了这个素材，本题难点是第(4)问，将粉碎的硫铁矿用过量的稀盐酸浸取，得到单质硫和硫化氢气体，该反应的化学方程式为 。这是一个信息分析的陌生化学方程式，该反应是氧化还原反应中的歧化反应，有较大难度。答案是FeS2 + 2HCl= FeCl2 + H2S↑+ S↓。

19、本题以SO2与FeCl3溶液的反应为背景，不仅展现了实验室模拟研究的完整过程，而且体现了化学的应用价值。

试题难点解析：(2)解释SO2与FeCl3溶液反应生成红棕色Fe(HSO3)2+离子的原因： 。

写出溶液中Fe(HSO3)2+离子与Fe3+反应的离子方程式： 。

答案：(2)H2O + SO2 H2SO3，H2SO3 H++HSO3-，Fe3+ + HSO3- Fe(HSO3)2+。

Fe3+ + H2O + Fe(HSO3)2+= 2Fe2+ + SO42- + 3H+

考查学生对基础知识融会贯通的能力，应用氧化还原反应规律解释实验现象的能力，结合新情景应用物质性质分析反应本质的能力。

难点解析(4)综合上述实验探究过程，可以获得的实验结论：

I.SO2与FeCl3溶液反应生成红棕色中间产物Fe(HSO3)2+离子;

II.红棕色中间产物转变成浅绿色溶液是一个较慢的过程;

答案：加热、提高FeCl3溶液的酸性会缩短浅绿色出现的时间。

该问分析实验过程与实验事实获得结论的形式，考查学生清晰有序地把握实验脉络，充分展现思维过程。突显了运用以实验、推理获取事实和证据解释相关问题的化学研究基本方法。本题中“微热和酸性环境时，变浅绿色都只需几分钟，而之前需放置12小时才变成浅绿色”，进一步深化了对“物质变化是有条件的”的理解。