《What’s my number》教案及反思

发布时间:2017-02-16 07:35

做好英语教案,是小学三年级英教师正常开展教学活动的重要保障,下面小编为大家带来三年级上《What’s my number》教案及反思,供教师教学参考!

《What’s my number》教案:

教学目标:

1、能听懂、会说新单词。

2、能用“What is this ?”询问物品的名称,并能用“This is a …”做出回应。

3、能听懂、会说本课对话。

重点难点:

能用“What is this ?”询问物品的名称,并能用“This is a …”做出回应。

教学步骤:

Step 1 Warming up

1、师生问候。

2、复习已学的学习用具单词。

Step 2 Presentation and drill

1、邀请一名男学生到讲台运用What is this ? This is a …”进行表演。

2、用同样的方法教其他新单词,引导学生用句型“What’s this ?”进行表达。

3、听课文B部分录音,跟读。出示课文B部分图片,引导学生运用“What is this ? This is a …”进行表演。

4、教师引导学生读懂C部分内容。

Step 3 Consolidations

1、教学D部分内容,听录音,学生朗读D部分。

2、有感情地朗读。

3、分角色表演。

4、家庭作业。

《What’s my number》教学反思:

在目标定位方面,我结合课文内容以学生熟悉的运动会作为故事背景,创设情境,贴近学生生活,让学生在情境中感知和使用有关号码问答的句子。What’s my number? Your number is… You’re number…但考虑到形容词行物主代词的相对性,我在对话中加入了My number is…引导学生说出Your number is…但是在课堂操作中我觉得学生没有过多的使用这句话,我认为让学生了解意思就可以了。在操练中我考虑到本课时中主要出现的是数字,我以学生在一年级学过的数字为切入点进行导入和操练,但在后来的反思中我觉得我单纯的拿出数字给了学生一定的误导,也转移了学生的注意力,有一部分学生在听到问题 What’s my number?时只是单纯的答出我给出的数字,而且他们也更在意这个数字而忽略了整个句子的使用。对于Your number is… 和You’re number…的处理,我出示的数字较多,可能让学生出现了一些错觉,他们依然以数字为主要关注点,并没有着重操练句子,而且对于You’re number…的处理有些偏重,应以理解为主。

由以上的反思我想到了一下措施

1、对于Your number is…和My number is…我可以准备一些带号码的T恤,贴在学生的身上,帮助他们理解my和your,但是不强求学生说出My number is…

2、对于号码的误导,我可以准备T恤上面贴号码,并在课件中多出现一些有关运动会的场景,让学生始终出在运动会的情境中,不要只是单独的关注数字。

3、对于Your number is… 和You’re number…的处理,我应该用一件带号码的T恤让学生理解这两句话的意思是一样的,并提示他们使用时选择自己喜欢的即可。

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