习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。那么关于养成教育的黑板报怎么做呢?下面是小编整理的一些养成教育的黑板报的文字资料和图片，希望对你有用，欢迎阅读!

养成教育的黑板报图片：

养成教育的黑板报图片1

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养成教育的黑板报内容1：

学习习惯

课内重视学习习惯的培养教育。小至上课的一个坐势，大至学习某类固定课型的学习方法，都要求贯穿于每一堂课的教学之中。上课时，如果有学生开小差，任课老师会有意识地、采取适当方法予以引导;有同学做小动作，老师会边讲课边下意识地走到该同学身边，直至专心听讲。学生听课过程当中，最注重培养的是学生专心听课的习惯。专心与否，用举手率来衡量。一堂课下来，根据学生举手次数多少来判断其上课听讲专心的程度。有了指标，学生自然就有了积极性。有了积极性，上课专心听讲的习惯就不难培养了。

其次，重视培养学生作业清楚认真的习惯。对错题和不清楚的作业要求重做这当然是首当其冲的措施，也是对每位学生的普遍要求。对一些脑子灵，因好动，做作业只图速度，不求质量，常常出现这样或那样“低级”错误的同学，老师各显神通，针对不同对象采取不同措施，以求得最佳效益。比如：学校四年级班主任江老师针对一位屡教不改的“粗心大王”，私下为他制定了一个称“马大哈”的计划，意思是一次作业粗心了，给自己记一个“马大哈”，看看一天能得多少个“马大哈”。哪天他细心检查得了100分，就在班上予以表扬。这样，约莫过了一个月，这位同学养成了作业做完后细心检查的习惯，“马大哈”的个数逐渐少了甚至没有，100分的次数愈来愈多，成绩一下跃居前茅。对于一些聪明且小节也比较注意的优生，非常重视其自学能力、善于动脑筋、善于提问题习惯的培养，以至达到人尽其力的目的。

养成教育的黑板报内容2：

1. 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

2. 技能化的习惯会使人机械，缺乏内心的认同与热情;人格化的习惯则可能是自然和谐的，因为已化为理论，内心会认同，也会有热情，简言之，技能化习惯培养的是机器，而人格化培养的是真正的人。——王光梅推荐

3. 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

4. 习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——张支花

5. 养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。——陶西平

6. 父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——张梅玲

7. 成功教育从培养好习惯开始。

8. 养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。——徐惟诚

9. 习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。——梅茵

10. 在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭

11. 如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

12. 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民

13. 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

14. 习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——温延婷

15. 做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。——斯托达德

16. 一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

17. 生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

18. 习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实证明，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。——孙云晓

19. 提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

20. 任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

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