普通高校军事理论课教学是全民国防教育的基础,其根本目的是激发大学生的爱国之心、报国之情、忠国之志,强化国防观念,从而提高大学生的综合素质。下面是小编给大家推荐的军事理论课论文3000字，希望大家喜欢!

军事理论课论文3000字篇一

《当代大学生理性爱国教育问题简析》

摘要：爱国主义是华夏民族的优良传统，爱国主义集中表现了人们对自己祖国的挚爱情感，爱国主义教育是高等学校德育教学的重要内容之一。依据“理性爱国”指出的背景以及社会普遍认可的含义，可把其诠释为在目前复杂的国际情势下，以理性来指导爱国情操与言行的爱国形式。

关键词：大学生;理性爱国;教育

爱国教育在当前我国的高校德育中具有非常重要的意义，是大学生思想政治教育的核心内容。爱国教育是培养我们的大学生具有强烈社会责任感和高度的历史使命感的社会建设者的价值性要求。是培养具有较深的爱国情感、强烈的民族自尊心、自信心以及对我们的民族具有忧患意识的人才的价值性要求。在当前的经济全球化背景下，对高校大学生进行爱国主义教育，是发扬爱国主义和完善当代大学生素质、促进国家经济繁荣发展的重要途径。

一、当代大学生爱国主义误区

(一)爱国主义与狭隘民族主义混淆。20世纪中后段以来，伴随着全球化进程的加速，国际局势动荡不安，存在着极不安定的民族主义隐患。伴随着互联网的不断普及，以往传统的通信手段发生了变革性的变化，狭隘的民族主义情绪容易呈现井喷之势，这可用来解释前些年中国大学生为何表现出民族主义极端化的倾向。探讨大学生民族主义的表现形态不断浮现在现代的教育中，也成为高校教育工作者的又一重大课题。民族主义是一把双刃剑，它既有利于民族团结与凝聚力合成的一面，也有使其导致畸形发展的一面，甚至有可能会出现恶劣的意识形态，所以这是我们必须要去面对并且亟待解决的问题。不可否认，爱国主义与民族精神往往是密不可分的，但爱国主义不是狭隘的民族主义。大学生爱国如果出现民族主义极端化的倾向，不仅不利于国家对外政策的顺利实施、不利于国家采取合理的国际外交策略，也会大大影响到国内各民族的团结与稳定。

(二)爱国主义情感层面上的冲动性。大学生一直接受的是传统的爱国主义教育，对历史的爱国事迹接受得最为彻底，对现实的理解，往往将之与历史上的爱国主义相联系并作比较，从而激发出随时可能迸发出来的爱国热情。在情感层面上，他们的确是真诚的爱国者，他们满腔的热情不能被我们去随意扑灭。正是这股热情的存在，才使我们在本文中谈论理性爱国成为可能，这是一个不可或缺的前提。但是，我们要充分认识到大学生在很多事情上表现出来的爱国主义的冲动性，而且要充分认识其潜在的危险性与可能会产生的破坏性;否则，大学生的爱国行为终将不可避免地带有一定的盲目性，也终将成为口头与浅层次的爱国主义表现，甚至有可能会被一些居心不良者利用的可能。避免或者最大限度地抑制大学生不当的爱国主义冲动性，这将成为高校教育工作者不得不思考的现实命题。

(三)爱国主义精神与时俱进的缺乏。当我们面对大学生的爱国主义行为时，作为教育工作者的我们与学生本身，理解并适当运用与时俱进的思想，这不仅是对中国传统文化精髓的继承，同时也是处理现实工作生活中一些难题的有效办法。《爱国主义教育实施纲要》中明确指出爱国主义教育必须突出时代特征，而不仅仅是岳母刺字与林则徐禁烟一类爱国故事的简单机械的类比运用。与时俱进的思想要求我们更多地结合现实中活生生的事例与当下的实际情况，来进一步理解爱国主义的深刻内涵，从而用来指导我们的爱国主义行为。针对中国现实国情，与时俱进的爱国主义教育就必然要求它是爱国主义与社会主义、政治性与民族性、国家统一与各民族的互相尊重等多方面多层面的统一。

二、加强大学生理性爱国教育的意义

大学生往往被誉为是社会的精英，他们的一言一行备受社会各界的密切关注。他们在具有群众性很强的活动中具有极大的导向作用。我国在大学生群体中倡导理性爱国的其中一个重要的环节就是对大学生实行理性爱国教育。大学生们有时能够判断时代发展趋势，进而顺应推动时代的发展;有时却不明是非，很容易遭受鼓动，甚至被某种势力所利用，最终给我们的国家与社会带来非常严重的负面影响。所以，不断加强对大学生理性爱国教育的力度，正确指引大学生的爱国情操，及时有效地辅助引导大学生抒发爱国情怀，有利于遏止不合理、不正确的言行给国家与社会所带来的负面影响。理性爱国也是国家繁荣发展的保障。

对大学生实行理性爱国教育，是把他们培育成“完善的人”的重要且主要的途径。大学生富有朝气，充满着对人生各方面的美好追求，是我国非常珍贵的人力资源，他们有个性，思想活跃，善于探索，对人生价值与国家命运等均抱有高度的热情。同时，他们也容易冲动，因为思想偏激以及比较单一地看待问题，在赋予远大理想抱负的同时，却缺少吃苦耐劳的精神，所以他们不但很容易被利用，而且也容易遭受挫折。理性爱国教育是对传统爱国教育的弘扬。爱国主义之所以被我们当成一种深刻的情感依附，不是与生俱来的，而是需要经过规范的可持续的教育，才能真切地交融到中华民族的精神领域之中，并且转变为一种发展与前进的强劲动力。因为过去历史阶段国家矛盾的相对简单与明确化，致使较传统的爱国主义教育对大学生表现爱国热情的形式没有进行突出理性的指导。而理性爱国教育主张在全球化时代的今天，大学生应当理智表现自己的爱国情操。

倡导理性爱国，一定要坚持以顺应国家利益发展与否来作为衡量其是否爱国的标准。我们所说的爱国的目的，就是为了促进国家物质与文化积累指数的不断增长，维护全国各民族团结与平等的利益，抵御外寇，捍卫国家主权的独立和完整，促进祖国的繁荣昌盛。爱国不能没有强烈的情感，但是爱国又绝不是一味宣泄情感。爱国理念一定要建构在维护国家利益的基础上，其言行不能有悖于国家的利益，并且更不能给国家利益造成直接的损害。开展理性爱国教育，是维护国家利益，促进国家可持续发展的重要保障。

三、理性爱国的教育措施

(一)拓展视野，树立全球意识。大学生是不断成长的新一代的知识新人，对国内外发生的重大事件一般都具有较高的敏感度以及关注度。高校爱国教育者应该与大学生共同去面对社会发展的新形势，积极地了解国际国内大事，组织参与时事政治的讨论，与世界同步，与学生同步，深刻分析国家、民族、个人的关系。新时代的爱国教育要求大学生主动地去了解世界和其他民族，了解国际惯例、世界通行的规则、公约等，逐渐学会以常人都能接受的方式交往、合作，解决彼此冲突。

(二)爱惜民族文化，继承发扬光大。中华民族虽然已有五千多年的文明史，有着辉煌灿烂的民族文化，但民族的文化的发展需要我们新一代青年继承和发扬，需要我们去创新，更需要我们去爱惜。爱惜文化也是爱国的一种表现。在当代年轻人中，尤其是当代的大学生，不断出现文化盲从现象，一味的西方化，忽视了我们自己的文化。试想，目前有多少大学生能够写出一手漂亮的毛笔字，能绘出一幅美丽的国画，有多少大学生能读懂一篇优美古文。高校教育不能够忽视这些能力的培养，一个人的文学修养就是从培养这些能力开始的，它能教会人怎样对待生活，怎样提高生活的质量与品味。继承我们自己的文化也是爱国的一种表现，爱国本身也是文化的主要组成部分，我们必须将爱国热情融入到我们的文化之中，这样才不会偏离自己发展的方向。

(三)贴近生活、减少说教。爱国主义教育反对空洞的说教，它不是一种高调的口号，也不是好大喜功的形式主义，而应该是一种与生活实际密切关联的、具有丰富内容的教育。我们以往的爱国教育往往流于说教的形式，把无条件的爱国降低到有条件的层面上去了，这也是一个我们值得反思的地方。爱国不能仅仅作为一种政治教育，更应该作为一种生活教育。什么是爱国?爱祖国的文化，爱我们的大自然，保护我们居住的环境，提高我国的国民素质，关注我国的法治建设，关注社会公平、民生等领域，这都是爱国，而且这些恰恰是我们可以引导学生去关注的，而且跟他们的生活也密不可分。

(四)注重网络教育，明辨是非。当代大学生对网络非常依赖，网络的影响力正在显著上升。他们可以不看报、不看书、不看电视，而网络却是必不可少的。网上的资源虽然快速、便捷、丰富，但网络终究是虚拟的，信息来源的可信程度，网络暴力以及大量灰色信息也充斥着整个网络。我们的大学生如果只是一味盲目地跟帖，难保有一天不会成为别人利用的工具。因此，可以建立一些爱国主义教育网站，积极开展大学生的爱国主义教育。

总之，在全球化的背景之下，促进新时期大学生理性爱国教育建设是高等学校思想政治教育工作的重要环节之一，也是促进国家经济与文化等发展的思想根基。爱国的实质目的就是要利国利民，既需要有高度的热情，更需要有较强的本领与得力的方法，因此在爱国活动中应当以顾全大局为出发点，做到识大体、明大理。而强化对大学生群体理性爱国教育，有助于推进大学生综合素质的提升;有助于高校爱国主义教育教学的不断深入和创新;有助于促进社会的稳定及经济的发展。

主要参考文献：

[1]赵春丽.经济全球化背景下大学生理性爱国探析[Ⅱ].思想教育研究，2011.7.

[2]汪庆华.用核心价值观构建大学生理性爱国主义教育体系.思想教育研究，2008.8.

[3]王平.新时期大学生爱国主义教育的“三个结合”.成功，2011.1.

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