幼儿教师如何说课

发布时间:2016-12-02 03:33

教育孩子,是有一定的方法和技巧的!作为教师,和孩子沟通的时候一定要注意自己的言行,因为你的一言一行对孩子都会产生很大的影响,那么,幼儿教师如何说课呢?下面小编来告诉你吧。

幼儿教师说课第一步:备课

1、模仿优秀教案

(1)模仿什么:优秀的教案中有的来源于活动指导用书,有的来源于经验教师的备课笔记。新教师可以模仿优秀教案中具体的教学准备、全面的教学目标、明确的环节设计,以及解决重难点的教学策略等等。

(2)模仿中思考:模仿不是抄袭,知其然更要知其所以然。幼儿教师在模仿过程中要反复揣摩,多想几个为什么,“为什么这句话要这样说?”“为什么这一环节要这样做?”,只有这样才能领会教案设计的目的意图,理解教学方法的出发点。

幼儿教师如何说课

2、吸取他人经验

在备课过程中,一个人的智慧毕竟有限,对于一篇教材的理解必然有深浅之分,而通过集体研究,汲取经验教师的指导意见,就可以得到启发。当然,幼儿教师还要对他人的经验和意见加以消化和巩固,因为,别人的经验再好,对自己来说,都只是间接的知识,只有通过个人钻研这个过程,才能真正为自己所掌握。

3、敢于创新

我们常说“教有教法、而无定法、贵在得法”。幼儿教师不要被固定的模式和框框所左右,要敢于否定以往成熟的教案中千篇一律的教学思路和方法,在"教有教法"的基础上,在"教无定法"的过程中"创新得法"。

4、勤反思,多总结

在教案种加上"后记"这一项,根据自己在实践中的体会,结合幼儿的反映,把成功、失败的经验、教训都记载下来,并不断地调整修改教案,即备课——上课——再备课——再上课,循环往复,螺旋上升。如此日积月累,持之以恒,教学水平就会逐步提高,备课能力就会日渐完善。

幼儿教师说课第二步:3个注意事项

1、有针对性:幼儿教师在备课时要充分考虑幼儿的特点和接受能力,努力将教材中的重点和难点内容进行分解,以适应幼儿的发展水平。因为任何好的教学方法一旦脱离了与其适应的教学对象,都可能变得无能为力。

2、有可行性:常言道,备好课,不一定能上好课,因此教师备课要依据自己的能力和特点,不可盲目效仿他人或生搬硬套教学法,以免出现事与愿违的结局。另外,教师在钻研教材时,应有自己的认识和观点,并充分发挥自己的优势,积累教学经验。

3、注重全面性:教学不单纯是传授知识和训练技能,而是要促进儿童的全面发展。因此,教师备课时不仅要考虑到如何使儿童掌握知识技能,还要注重在教学活动中使儿童养成良好的品德习惯和个性品质,真正能够做到既教书又育人。

结语:虽然备好课不一定能上好课,但不备课一定不能上好课。因此,幼儿教师要对备课引起足够的重视,了解并掌握备课的要领,做到“心中有目标,眼中有幼儿,手中有方法”,为提升教学活动打下坚实的基础。

幼儿教师说课第三步:谨记十应该和十不该

①应说:做错了不要紧,我相信你一定会改正;

忌说:再犯错误,我们就不要你了。

②应说:别着急,你一定能学会的;

忌说:别人都会了,你怎么还不会,笨死了。

③应说:你真爱动脑筋,能发现这么多问题;

忌说:烦死了,就你问题多。

④应说:每样饭、菜都有营养,吃了身体棒。

忌说:就你挑食,不吃别吃。

⑤应说:闭上眼睛,一会就睡着了;

忌说:再不睡,下午不许吃水果。

⑥应说:没关系,老师帮你换;

忌说:怎么又是你尿裤子

⑦应说:老师知道,你一定能和小朋友一起遵守纪律;

忌说:就你不听话,烦死了。

⑧应说:如果你能把玩具放好,就更好了;

忌说:就你不长记性。

⑨应说:没关系,老师再给你盛一碗,下次一定要小心;

忌说:怎么又撒了,老是你。

⑩应说:我们一起分析原因,密切配合,共同教育您的孩子;

忌说:您的孩子犯错误了,回去好好管管他。

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