同学们要如何复习呢?接下来是小编为大家带来的八年级上册第六单元复习全攻略，供大家参考。

八年级上册第六单元复习全攻略(一)

一、重点字词：

1、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。自：在。略：一点。阙：通“缺”，中断。

2、自非亭午夜分，不

见曦月亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光，这里指太阳。

3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。至于：到了。襄：上。沿：顺流而下。溯：逆流而上。

4、虽乘奔御风不以疾。虽：即使。奔：这里指飞奔的马。御：驾。疾：快。

5、素湍绿潭。湍：急流的水。素湍：白色的急流。 6、绝巚：极高的山峰。

7、飞漱其间。漱：急流冲荡。 8、清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛。

9、每至晴初霜旦。至：到。霜旦：结霜的早晨。

10、属引凄异。属(zhǔ)引：接连不断。属，动词，连接。引，延长。

二、翻译

1、自非亭午夜分不见羲月。

如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。

2、虽乘奔御风不以疾也。

即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。

3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

至于夏天江水漫上丘陵的时候，上行和下行的航路都被阻断了。

4、素湍绿潭，回清倒。

雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒影着各种景物的影子。

5、悬泉瀑布，飞漱其间。

悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。

6、清荣峻茂，良多趣味。

水清，树荣，(茂盛)，山高，草盛，实在有很多趣味。

7、每至晴初霜旦，林寒涧肃。

每当到了初晴或结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。

8、常高猿长啸，属引凄异。翻译：

有时高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，凄凉怪异。

9、空谷传响，哀转久绝，

空荡的山谷传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。

三、回答以下问题

1、从哪些方面描写三峡自然景观?

作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点;写“水”，描绘出不同季节的不同景象。

7、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的?

夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。

2、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用?

衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛.

3、把下列句子的划线部分改写成一副对联用来作“画卷”的修辞语。

经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。

答案：斩断长江千里水，锁住三峡无数峰。

四、文章的思想情感：

热爱祖国河山，赞美三峡美景([高峻美]奔放美、清幽美、凄婉美)的情感。同时也隐含着对劳动人民的同情。

八年级上册第六单元复习全攻略(二)

一、重点字词：

【共】一起。【谈】谈论，欣赏。【交辉】交相辉映。【四时】四季。【歇】消散。【颓】坠落。【沉鳞】潜在水中的鱼。鳞，借代鱼。【竞跃】争相跳跃。竞，争着。【欲界】指人间。【仙都】指仙境。【复】再。【与(yù)】参与，这里指欣赏。

二、问题探究：

1.作者描写景物有什么特点?这样写有什么好处?

观察角度：由仰而俯;景物形象：由显而微;景物状态：由静而动;时间交代：由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一。

2.“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情?

有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。

3.“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情?

表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言表。

4.最能体现作者思想感情的语句是什么?

实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。

5.分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用。

“歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想像，充满生命气息。“鳞”字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。

八年级上册第六单元复习全攻略(三)

一、解释加点词的含义

1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。念：考虑，想到。 遂：于是。至：到

2、相与步于中庭。相与：共同，一起。4、亭下如积水空明。空明：形容水的澄澈。

3、但少闲人如吾两人者耳。但：只是。闲人：清闲的人。

5、水中藻荇交横，盖竹柏影也。交横：交错，纵横。 盖：原来是。

二、翻译句子：

1、念无与为乐者，遂至承天寺。

想到身边没有和我一起享受月光的人，于是来到了承天寺。

2、怀民亦未寝，相与步于中庭。

怀民也没有睡，于是我们一起到庭院散步。

3、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

庭院的地面上月光满地，像积水那样清澈透明，里面有藻、荇等水草交错，原来那是竹子和柏树的影子。

4、何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

哪一个夜晚没有月光，哪一个地方没有竹子苍柏?只是那里缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

三、阅读理解

1、苏轼《记承天寺夜游》中写月下之景的句子：

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

2、直接抒发作者感情的句子：

何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

3、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者的旷达心境。

4、全文表现了作者怎样的思想感情?

表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。

5、 “何处无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情?(文尾通过“闲人”表达了怎样的感情?怎样理解“闲人”的含义?)

贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的喜悦、漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽显其中。(或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有赏月咏月而发的自豪自慰，又有为“闲人”的境遇而生的惆怅和苦闷。)

6、欣赏“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”这一句写出了月光和竹柏倒影的什么特点，点染了一个怎么样美妙的境界?

此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染处一个空明澄清，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。“积水空明”比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。“藻荇交横”比喻月影。表现了月影斑驳，摇曳多姿。也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。

7.本文描写了哪些景物?目的是什么?

虚景：清澈的水，水中的植物;实景：竹柏之影。衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。

8.写景中表现了作者怎样的心境?

清静、舒适、愉悦。

9.想像一下作者与张怀民散步是什么心情。

悠闲自得、无忧无虑。

八年级上册第六单元复习全攻略(四)

一、指出加点词的含义

1、自既望以至十八日为盛 既望：农历十六 2、.方其远出海门 方：当……时

3、倏而黄烟四起，人物略不相睹 倏而：突然 . 略：一点点

4、随波而逝 逝：去，往 5、皆披发文身 文：画文彩

6、溯迎而上，出没于鲸波盛万仞中。 溯迎：逆流迎着潮水

7、吞天沃日 沃：用水淋洗 8、如履平地履：踩。 9、江干上下十余里间 干：岸。

二、阅读第一自然段后回答

1、解释下列词语 (1)既望 农历十六 (2)既而 不久

2、作者对潮水的描写由远而近，对潮水从形、色、声、势四个方面进行描绘，请用原文回答：

(1)写“形“的句子是：仅如银线

(2)写“色”的句子是：玉城雪岭际天而来

(3)写“声”的句子是：如雷霆，震撼激射

(4)写“势”的句子是：吞天沃日，势极雄豪。

3、作者引用杨诚斋的诗句有什么作用?

这两句诗从侧面对潮水的形象做了补充，同时也与段首“天下之伟观”照应，以此加强了读者对海潮之雄伟壮观的强烈印象，并为下文作铺势。

八年级上册第六单元复习全攻略(五)

一 解释词语：

1、是日更定 是：这。定：完了，结束

2、余拏(ráo)一小船 拏，通桡，撑船。

3、雾凇沆砀：冰花一片弥漫。雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气弥漫的样子。

4、湖中焉得更有此人 焉得：哪能。更：还

5、余强饮三大白而别白：酒杯

6、客此 客：客居。

7、上下一白。一白：全白。

二 、翻译句子

1、湖中焉得更有此人!

翻译： 湖中想不到还会有这样的人。

2、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

翻译：冰花一片弥漫，天和云和山和水，上上下下都是一片白。

3、莫说相公痴，更有痴似相公者。

翻译： 别说相公痴，更有跟相公一样痴的人。

三、内容理解：

1、文中描写雪后西湖全景的句子是雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，营造了静寂、空旷、混沌的境界。

2、文中描写西湖近景的句子是湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。其中使用了夸张的修辞手法，形象地描绘出了眼前景物的渺小、微弱，与旷远莽苍的大自然进行对比。

3、最后用舟子的话作结，有何意义?

结尾引用舟子的话“莫说相公痴，更有痴似相公者”一个“痴”字，似贬实褒，对作者到湖心亭看雪这一行为给予了肯定和赞赏，不仅如此，还包括了对作者的品味、人格的肯定和赞赏。