信息技术是中小学的必修课程，是学生们未来学习和生活不可缺少的重要工具，下面是小编整理了农村小学信息技术论文，有兴趣的亲可以来阅读一下!

农村小学信息技术论文篇一

农村中小学信息技术教育的开展

摘 要：信息技术是中小学的必修课程，是学生们未来学习和生活不可缺少的重要工具，对学生们全面发展，掌握更高的科技产生着积极的影响。然而广大农村在对学生进行信息技术教育时，出现了不少的问题，严重的阻碍信息教育工作的推广进程。本课题主要分析信息技术在农村开展过程中遇到的问题，并针对相关问题提出积极有效的解决方案，争取让学生们尽早的掌握信息技术。

关键词：信息技术;计算机;农村小学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661(2013)07-277-01

随着社会信息化程度的不断提高，农村教学工作也取得了突飞猛进的发展。新课改更加注重了对学生信息技术的培养，并将其纳入中小学的必修课中。但是由于实际条件的限制，广大农村中小学并没有按照相关要求进行信息技术的教育，这严重阻碍了学生们对信息技术学习和发展，给信息技术教育的普及带来很大的阻力。

一、农村信息技术教学现状

1、学校领导对信息技术不重视

在很多农村学校，不少学校领导对信息技术的认识不充分或者在认识的过程中有误区。不少领导认为信息技术就是学习计算机，对信息技术的教育认识只局限在简单的打字、聊天和上网上，没有意识到信息技术在学生未来学习和工作上的重要性。也有的领导认为学习信息技术很容让学生迷恋上游戏，从而沉迷于网吧，为了避免这种情况的发生，干脆不开设信息技术课程。

2、教师资源缺乏

在教师人员编制和教育经费等因素的影响下，不少地区的信息技术教师资源缺乏。很多学校根本没有信息技术教师，有一些学校即使有教师也是其它老师进行代课。教师本身只具有信息技术的基础知识，并不具备相关的知识教育能力。另外，在应试教育的影响下，教师对信息技术没有引起足够的重视。有不少教师认为学习信息技术会浪费学生的时间，学生应该把精力放在语文和数学升学必考的科目上。

3、学生对信息技术不理解

由于教师没有讲解有关信息技术的相关知识，学生对信息技术的理解造成偏差，有的学生将上网误解为学习信息技术。虽然他们对信息技术有较强的求知欲，但也没有学习的条件。

4、相关设备不充足

信息技术教育顺利的开展需要大量的资金作保障。但是，农村教育资金比较缺乏，加上平时需要大量的维护费用等原因，造成信息技术教育的开展难上加难。资金缺乏是阻碍信息技术教育的重要原因，有些学校即使开展了相关课程，但是由于计算机的数量不足，根本满足不了一人一台的要求。而且不少学校在开展信息技术教育时，只重视硬件知识忽略了软件知识的传授。

总的来说由于众多条件限制，使中小学信息技术教育受到了严重的阻碍。有些学校即使开展了信息技术技术课，但是在教学的过程中采用“放羊”式的教学方法，根本达不到预期的效果。

针对以上出现的问题只有采取有效的措施，才能积极推进信息技术在农村中小学的实施。

二、实施措施和方法

1、转变教育观念，领悟新课标精神

(1)为信息技术教育创造学习氛围

信息技术教学需要各级教育部门的大力支持和配合，为了进一步加快信息技术的普及，需要制定相关的政策和标准，并认真的执行。通过举办一些公开的知识讲座，让学校领导充分认识信息技术的重要性。定期举行有关信息技术知识的比赛，让学校领导认识到信息技术教育和语文、数学同等重要。

为学生们学习信息技术营造良好的氛围，让每一个学生都能学会信息技术，并将其应用到实际的生活中。另外，要把信息化成为提高教育质量的重要手段。

(2)重视对师资队伍的培养

在对教师进行信息技术培训时，根据教师的具体情况采用多种方法进行培训。首先，对于年轻教师和具有信息技术基础的教师进行比较专业的培训，通过派到外地学习或者请相关专家进行信息技术的讲座，培养一批骨干教师进行信息技术的教学工作。其次，对教师进行比较基础的培训，让教师转变对信息技术的看法，充分认识到信息技术和教学工作相结合的趋势，在教学的过程中要对学生起到潜移默化的作用。最后，教师要探索和研究良好的教学方法，激发学生们学习兴趣，让学生成为学习的主体，提高教学效率。

(3)缓解资金短缺压力

资金是制约学校开展信息技术课开展的主要因素，在进行信息技术教育设施建设时要注意从实际出发，挖掘一切可利用的资源。

①合理配置计算机

进行信息技术的教学需要依靠计算机进行，这就需要学校需要配备计算机和相关的设施。然而，要配备标准的机房需要花费的资金量比较大。这就需要农村中小学根据实际情况，采用最经济的配备方法，比如，计算机的配置要高低结合，新旧结合以此满足信息技术教学的要求。

②抓住现有资源

为了普及农村信息技术教育，国家投入了大量的资金，建设相关的教育工程。各校要抓住机遇，增加学校有关信息技术教育的硬件设施。通过采用共享上网的方式，鼓励教师和学生上网查询想要的资料，不断补充新的知识，提升自己的综合素质，满足信息化教育的要求。另外，积极开展学校之间的交流和学习，实现资源共享的目的，从而提升农村信息技术教育的可操作性。

(4)积极探索教学方法

由于农村学生的接触计算机的机会比较少，因此对计算机充满了好奇，拥有比较强的学习欲望。教师在平时教学过程中，要抓住学生们的心理特点，不断探索新的教学方法，激发学生们的学习热情。通过正确的引导，提高学生们对信息技术技术的了解，让他们明白学习计算机的重要意义。在教学过程中还要灵活的运用多种教学手法，比如，师生互动，小组讨论等，为教学工作营造良好的氛围。

三、总述

农村中小学信息技术的推广需要教育各部门的积极配合，解决遇到的各种问题，为学们的全面发展打下坚实的基础。其中教师在整个教学过程中起着重要的作用，因此，为了激发学们的学习热情要不断尝试新的教学方法，不断提高教学效率，从而有效的推进农村信息技术教育的良好发展。

参考文献：

[1] 孙 艳，解月光，曾水兵.农村中小学信息技术教育目标的反思与重构――基于城乡差异视角的分析[J].中国电化教育. 2007(10).

[2] 沈发英.浅谈农村中小学信息技术教育发展的现状[J].现代阅读(教育版). 2012(13).

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