顶碗少年是同学们即将学习的课文，那么在上课之前，同学们不妨提前预习一下，看看顶碗少年是怎么回事。下面是小编整理的顶碗少年课文预习练习题，希望对您有帮助。

顶碗少年课文预习练习题一

一、看拼音写词语。

yínɡ rào lǚ yóu zhě yí luò qiàn jiù dǎo dàn jiān jiǎ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

bù zhī suǒ cuò jū ɡōnɡ suǒ xìnɡ

( ) ( ) ( )

二、形近字组词(18分)

晃( )挫( )衡( )谦( )廉( )骡( )羡( )

恍( )措( )衍( )歉( )兼( )摞( )羹( )

三、划去括号内不正确的字

(座 坐)无虚席 不知所(措 错) 失(误 娱) (厉 历)害

【参考答案】

萦绕 旅游者 一摞 歉疚 捣蛋 肩胛 不知所措 鞠躬 索性

晃(晃动)挫(挫折)衡(平衡)谦(谦虚)廉(廉洁)骡(骡子)羡(羡慕)

恍(恍惚)措(措施)衍(繁衍)歉(道歉)兼(兼职)摞(一摞)羹(鸡蛋羹)

座无虚席 不知所措 失误 厉害

顶碗少年课文预习练习题二

1、初读课文，说一说作者观看了一场怎样的杂技?从哪些地方可以体现出来?

2、说说自己从文末的省略号中读出了什么?

3、结合课文内容，说一说这篇文章的写作顺序。

【参考答案】

1.文章描写了一场扣人心弦(惊心动魄)的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始;第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬;第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动……

文章描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开。(1)抓住少年表演时的动作、神情进行描写，表现顶碗表演动作的高难度;(2)具体描写了观众观看表演时的反应，突出表演的扣人心弦;(3)采用了拟人的手法对“碗”进行描写，不仅体现了表演的难度之大，还烘托了表演的紧张气氛。作者主要抓住“少年、观众、碗”具体描写，突出表现了杂技表演的紧张程度。

重点理解3—7自然段，抓住人物动作、神态描写，体会人物的内心。如，描写顶碗少年前两次表演时的动作的语句，“在轻松幽雅的乐曲声里……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来”“柔软而又自然地舒展着肢体”“忽而卧倒，忽而跃起”“到最后关头了，又是两个人叠在一起……碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。……碗，又掉了下来”，从这些语句我们感受到这场杂技表演不仅精彩优美，而且表演难度很大。再如，描写少年表演时神态的语句，“他在第一次失败后，还能保持镇定，有重新表演的信心;但在第二次失败后，他心情十分紧张，没有了再次表演的勇气。从对少年表演杂技的动作、神态描写，体会这是一场“惊没有慌乱，而且不失风度”“呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了”，可见心动魄”“难度很大”的杂技表演。同时，还要从对观众的表情、言行的描写，对“碗”的具体描写，感受杂技表演的难度很大;从对老者神态、动作的描写，体会老者对少年的宽容和鼓励，正是这宽容和鼓励，给了少年勇气和力量，使表演获得了成功。

2.作者从顶碗少年的表演中获得了人生的启示──“失败乃成功之母”，那就是面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻易放弃。

3.作者从对自己人生经历的总结下笔，采用回忆的方式描写二十多年前的故事，以杂技表演的顺序“第一次失败──第二次又失败──第三次成功”为线索进行描写，最后抒发内心的感叹和激动。前后照应，首尾呼应，最后感悟出“失败乃成功之母”的人生哲理。