六年级种豆子观察日记500字

发布时间:2017-05-08 07:32

常言说:“种瓜得瓜,种豆得豆。”可你听说过“种瓜得豆”吗?先别稀奇,读了下文你就明白了。下面小编为你带来六年级种豆子观察日记500字内容,希望大家喜欢。

六年级种豆子观察日记500字篇一

201X月X日 星期X 晴

种瓜得瓜,种豆得豆,听上去天经地义,其实不然。在现实生活中,心想事成的人是少数,事与愿为的人是多数。

有的家长眼睛只盯着孩子的分数看,或者只看重孩子的知识摄入量,却往往忽略了孩子的想象能力。想象能力丰富的人爱联想,所谓联想,说白了就是走神。爱走神的人,考试也往往得不到高分。但是如果家长将孩子的注意力集中了,考试拿高分了,那孩子的想象力却也由此被扼杀在了萌芽状态。家长们以为他们是在种瓜可到了收获季节,他们收获的却是豆。

爱因斯坦小时候孵小鸡的事,人人都知道,可是后来的他却成了举世闻名的发明家。那么他的举动,很可能就是一个滑稽又失败的例子。

想象力是人类最大的财富,可是在生活中谁也没有把想象力当成最大的财富来对待。

在我小时候,曾画了一个蓝色的太阳,母亲皱着眉纠正,太阳是红色的。我小声嘀咕,有时候也是绿的。长大后猛然大悟:当我们再想不出其它的色彩,当我们的认识只有一种色彩的时候,人类就只剩下可怜的的知识了,而想象的翅膀,永远被剪断了。

这个世界越来越无规律可循了。

如果依然相信种瓜得瓜种豆得豆,等待你的很可能是竹篮打水一场空。

六年级种豆子观察日记500字篇二

201X月X日 星期X 晴

古语云:“种瓜得瓜,种豆得豆。”这是经过千余年的岁月,古人总结下来的名言。足以可以说明这句古训是多么的意味深长。人在不同的环境下成长,会形成不同的品格。赋予人怎样的成长环境,会直接影人的一生。

回顾一下在上下五千年的光辉岁月里,泛有所成就的名人,与他们的成长环境都有着密切的联系。孟母三迁就是一个典型的例子。孟子自小就失去了父亲,孟母一心想好好教导儿子,使儿子将来成为一名有出色的人。孟母前两次看到孟子受到不良环境的影响,担心孟子会变得碌碌无为,最终搬迁到书塾旁边,看见孟子受到好的环境的影响,逐渐变成勤奋学习、彬彬有礼的孩子,最终成为了一位名人。

可见,赋予人不同的生活环境会直接影响到他们的一生。在当今的社会里,这种“种瓜得瓜”的教育方式相当普遍,我说的并非是好的环境对孩子的影相,而是相反,家长带坏头,把自身不良的风气都影响到孩子身上,使他们从本质变坏,导致他们对是非不分,行为偏激、思想腐败,最终演变成以被法律制裁所结束。为什么,为人父母的不好好的为自己的孩子树立一个榜样,从而使他们“见贤思齐”呢?

环境可以营造不同的人,只有良好的环境才能成就一个名人,否则只会是危害社会的败类。

六年级种豆子观察日记500字篇三

201X月X日 星期X 晴

19世纪中叶,英国疟疾流行,治疗疟疾的天然奎宁不够用。德国化学家霍夫曼让学生柏琴试着从焦油中把奎宁提炼出来,但却发现了一种紫红色鲜艳的东西—一氯化苯胺。这种东西做染料特别好。于是合成染料“阿尼林紫”便在柏琴手中诞生了。柏琴为此申请了专利号,并举办起了历史上第一家合成染料厂。

在未能解决原定问题的情况下,有心的人却能用来解决另一种问题。看来“种瓜有时也能得豆”。

其实,“想种瓜,却得了豆”事例还有很多。19世纪中期,德国人亨利·施瓦德为了寻找水星和太阳之间的行星,他用望远镜对着太阳连续观察了五年,一直没有找到他所要找的行星,却第一个发现了太阳表面有太阳黑子存在。他继续观察、记录,后来通过分析又发现黑子的活动周期。这一发现使他获得了英国皇家天文学会授予的金质奖章。这真是母鸡下了鸭蛋、种瓜得了豆。

凡种“瓜”能得到“豆”的人都善于细心观察、分析。有时种“瓜”得了“豆”由于表面现象的掩盖,即使留心你也能一下子看出“豆”在哪里。

朋友们,你从中学到东西了吗?只要你留心观察、说不定哪一天你也能从“瓜地里”收获一大堆圆滚滚的“豆子”呢!

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