四年级下册语文园地2的习作主题是说说心里话，那么老师们要如何进行课堂教学设计呢?下面是小编整理的四年级下册语文园地2的教学设计案例，供大家参阅，希望对你有帮助!

四年级下册语文园地2教学设计

学习内容：口语交际、习作、我的发现、日积月累、趣味语文

学习重点：口语交际

学习难点：积累良好的写作方法

学习方法：交流探究法、阅读法等

教学手段：收集以诚待人的事例、复习课文《将心比心》

教学步骤：

四年级下册语文园地2教学设计第一课时

口语交际

一、激情导入

中国有句俗话，叫做“成语中而行于外”，谁能说说这句话的含义?(就是说内心是真诚的就会表现在外表上)在我们平时的学习生活中要不要以诚待人?怎样去以诚待人?这就是本次口语交际的内容。

(板书：以诚待人)

二、读题，明确内容，展开训练

1.自由读题，说说题目有哪些要求。

(1)联系本单元课文中的第8课《将心比心》，说说文中交给我们哪一条待人的道理。

(2)谈看法：应不应该以诚待人?

(3)举例称赞身边的人所表现出来的真诚待人的美德。

2.指名说，课文《将心比心》中那位阿姨及“我”的母亲为什么要“将心比心”她们“将心比心”的结果如何?(让学生明白为什么要“将心比心”即真诚待人的道理?)

三、师生对话

1.运用文中列举的“场景”与学生进行无拘无束的谈话。

2.别人有事来找你的父母，当时父母不在家，假如你是熟人，你会怎么做?假如是陌生人，你又会怎么做?

3.引导学生根据不同的人，谈谈自己的做法。

四、情境体验

一位同学一时忘了卫生公约，在校园里扔了纸屑，还吐了一口痰。(让一学生扮演角色)面对这样的情况，你是简单、粗暴地批评他几句，还是用更好的办法去说服他?学生各抒己见，发表看法。请几位同学扮演这一角色，把自己认为该怎么处理的情景表演。

五、讨论：我们应该怎么真诚地对待每一个人、每一件事

1.分小组讨论。

(让每位成员都充分发表自己的见解)

2.全班交流讨论。

3.全班就如何做到以诚待人，提出几条好的建议。

六、课堂小结

你在本课中的收获是什么?试小结一下。

四年级下册语文园地2教学设计第二、三课时

习作

一、同学们，这段时间你有什么话憋在心里很想说出来，可又没有合适的机会说出来吗?现在说出来听一听。让学生相互说说。

二、现在我们来看看这次习作的要求，让学生读一读，再说一说习作要求什么，给我们提示了哪些写作的内容。

三、让学生在说一说自己想些什么?怎么写?

四、老师带领学生一起分析学生口述作文的优点与不足。再次提醒学生文章的真实性。

五、出示范文，进行分析。

范文：奶奶，我想对您说

亲爱的奶奶，有些话压在我心里已经一年多了，我曾几此想当面对您说，可是又怕您生气，话刚到嘴边，又都咽了下去。奶奶，今天我借写作文的机会，把憋在心里的话告诉您。

奶奶，我是一个活泼、有自尊心的男孩儿，虽然有时也很顽皮，常常惹您生气，但不希望您对我的同学不客气。您知道吗，同学们在背后老讲您的坏话，我的心里真不是滋味。记得一个星期天下午，一个同学来找我。当时我正在房里做作业。是您开的门，您见到我的同学，不问青红皂白就说：“去去去，伟翔不在家。”转身把门关上了。星期一，我一到学校，那位同学就对我说：“你奶奶好凶呀，我想问你一道数学题，话还没说，你奶奶就把我赶走了。以后，我可再也不敢去你家了。”奶奶，您知道，听了同学的话，我的心里有多难受吗?

奶奶，我知道您上了年纪，喜欢安静，您也怕同学来我家里吵闹影响我的学习，是为我好，可您对他们也不必那么凶呀。我们同学聚在一起探讨学习上的难题，交流学习方法，有时难免会吵一点儿，但这不是坏事呀!我们有时也偷着玩，打打闹闹，我们毕竟是孩子，还请您谅解。我也经常到同学家，可别人的奶奶总是轻声细语、和蔼可亲，您为什么就那么凶呢?奶奶，我真心希望您以后对我的同学和蔼点儿，成为一位和蔼可亲的好奶奶。

亲爱的奶奶，您能答应吗?

分析：给别人说话，要有礼貌，有分寸，为了让内容更具体，要有具体的事例，要入情入理的讲清楚道理，同时对别人也应该给与理解，对别人提要求要合理。

六、学生习作。老师个别指导。

七、以学生的文章作案例，进行讲评。

八、学生修改自己的习作，交换修改习作。

九、誊写习作。

四年级下册语文园地2教学设计第四课时

一、激情导入

怎样写好习作?这对于许多同学来说，可是一个大难题，但说难也不难，请听听小林和小东是怎么说的。

二、学习“我的发现”

1.分角色扮演读一读小林和小东的对话。

2.简单地概括小东写好习作的经验。(多写、多读、多观察)

3.你知道这是为什么吗?(多写，能不断提高自己的书面表达能力;多读，能不断地获得写作方面的知识并且丰富自己的词汇;多观察，能不断丰富自己的写作素材，使自己有东西可写)

4.联系自己的习作情况，把好的经验向同学们介绍介绍。

5.同桌交流，组内交流，全班交流。

6.教师小结。

养成留心观察、勤于动笔的习惯，是一个循序渐进的过程，需要同学们在平时的学习中不断坚持，逐步形成。

三、学习“日积月累”

1.出示格言警局。

2.各种形式朗读。

(1)领读、自由读、齐读、开火车读。

(2)讨论：这些格言分别告诉我们什么道理?

第一句：说话要讲信用，做事一定要坚持到底。

第二句：与朋友交往中，说话一定要讲信用。

第三句：自己不想做的事，不想强加在别人身上。

第四句：一个人只要有恒心有毅力，再难的事也一定会办好的。

第五句：关爱他人的人，人们也常关爱他;敬重别人的人，人们也会敬重他。

第六句：尊敬自己家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈;爱护自己家里的儿女，从而推广到爱护别人家里的儿女。