苏教版八年级语文上学期的期末阶段考试是对学习的检阅，接下来是小编为大家带来的关于苏教版八年级语文上学期期末阶段测试试卷，希望会给大家带来帮助。

苏教版八年级语文上学期期末阶段测试试卷：

第一部分(30分)

阅读下列一段文字，回答1-4题。(9分)

周副主席那干裂的嘴唇( )住了，浓蜜的胡须不停地( )动着，一双浓眉渐渐皱紧了。嚼了一阵，吐掉了残 zā ，把那颗野菜还给杨光，zhǔ 咐到：“你记着，刚进嘴的时候，有点涩，越嚼越苦”。

1、根据课文语境，在( )中填上恰当的字词。(2分)

住 动

2、给加点字注音，或据拼音写汉字。(2分)

嚼 涩 残 zā zhǔ 咐

3、文段中有三个错别字，试找出来并改正。(3分)

4、文中有一处标点符号错误，请指出。(2分)

5、根据要求，默写诗句。(①-⑦各1分，⑧⑨句各2分，合计11分)

①金沙水拍云崖暖，

②天上闪烁的星星 ，它跟我们这样接近哪!

③，恨别鸟惊心。

④，夜泊秦淮近酒家。

⑤官兵一致同甘苦，

⑥清代郑板桥诗句“衙斋卧听萧萧竹”描绘了一幅听竹的画面，我们学过陆游《十一月四日风雨大作》中也有一句描给类似情境的诗句：

⑦明代诗人于谦的《石灰吟》中“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”两句诗与文天祥的《过零丁洋》中的两句“ ”有异曲同工之妙。

⑧在方框里填上恰当的字，使下面的古诗句首尾相连。

病树前头万木 风不度玉门 山度若 入寻常百姓 书抵万金。

⑨在古诗文中抒写爱国情怀的名句很多，请按要求写出一句。(人名)诗文中的

6、下列填入横上的句子顺序最恰当的一项是( )(3分)

耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的， 。不知什么时候又睡着了。

①像波涛在澎湃 ②像山泉在呜咽 ③像春蚕在咀嚼桑叶 ④像野马在平原上奔驰

A、③④②① B、④③①② C、②①③④ D、①②④③

7、下列作家作品搭配有错误的一项是( )(2分)

A、《最后一课》——都德——法国——小说

B、《草》——王愿坚——中国——小说

C、《七律长征》——毛泽东——中国——诗

D、《春望》——杜甫——唐——五言绝句

8、仿照例句，以我国古今的发明创造或杰出人物为对象，加上适当的修饰语写三句连贯的话。

例：我国有雄伟壮丽的万里长城，有博大精美的故宫，有举世闻名的秦皇兵马俑。(3分)

9、从语言表达的角度来看，下面的广告词有没有毛病?请选其中一则作简要分析。(2分)

(1)今年我家不收礼，收礼只收脑白金。 (2)文琳洗面奶特别适合任何皮肤。

第二部分(40分)

(一)晏子使楚(14分)

晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也?对曰，齐人也。王曰，何坐?曰，坐盗。

晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

9、解释下列句子中加点的词。

①其实味不同 ②寡人反取病焉

③缚者曷为者也 ④圣人非所与熙也

10、比较下列句子中的加点词语，并解释。(2分)

齐之习辞者也 叶徒相似

学而时习之 徒手搏斗

11、翻译下列句子。(4分)

①为其来也，臣请缚一人过王而行。

②酒酣，吏二缚一人诣王。

12、“寡人反取病焉”的结果可用一句成语来概括，那就是 。(1分)

13、文中的晏子是 时期齐国著名的 家和 家。(2分)

14、从现代植物学的角度看，橘和枳是不同的品种，因此，“橘化为枳”的说法是不科学的。那么你能用其他的方法反驳楚王吗?(3分)

(二)《最后一课》(节选)(12分)

接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确;又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”

15、第一段文字使用的修辞方法有 。(2分)

16、“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”一句中“监狱大门”指的是 ，“钥匙”指的是 。(2分)

17、小弗郎士将韩麦尔先生称为“可怜的人”的意思是( )(2分)

A、对韩麦尔先生的即将失业感到可怜。

B、对韩麦尔先生被迫离开阿尔萨斯感到同情。

C、对亡了国当了奴隶的一种伤感。

D、对韩麦尔不但成了亡国奴，而且连从事了几十年的法语教学被迫终止的处境的同情。

18、这两段文字给读者的教育是( )(2分)

A、集体主义教育 B、认真学习本民族文字的教育

C、爱国主义教育 D、尊重知识，尊重老师的教育

19、画线句“这些字贴挂在我们……。”是细节描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出 的气氛。(2分)

20、画线句“他们该不会强迫……”的含义是。(2分)

(三)(14分)

玛丽·居里降生于书香门第，父亲是一所中学的数学和物理老师，母亲是一所女子学校的校长。童年的玛丽身体瘦弱，可是她记忆力超凡，5岁时，她的母亲就发现她有过目不忘的本领。

6岁那一年，玛丽背起书包去上学读书。可是那个时候，她的祖国波兰已经被奥、俄等几个国家瓜分了，华沙当时被并入了俄国领土。

A在学校，学生们只能学俄语，但是学校为了反抗俄国的统治，仍然偷偷地教学生们波兰语。学校有一个俄国督学，常常(1)地监视师生们的行动，学校为了防备督学的突然到来，在每一个教室里，都安装了一个秘密的电铃，只要一有情况，这个电铃就会非常小声地叫上两声。这个时候，学生和老师们就会把书藏起来，然后拿起俄国督学规定的教材。

一天，督学又突然对学校进行检查，玛丽的老师正好在教学生们学波兰语，大家听到警告的铃声后赶紧把书藏在了秘密的地方，然后桌子上又重新摆起了规定的教材，讲台上老师手里拿着一本俄文本，假装津津有味地念着。不一会儿，一个剪着短发戴着金边眼镜的男人走了进来，他便是俄国督学。

督学进来以后，用怀疑的眼光扫了大家一眼后，(2)他说道：“给我叫一个学生起来，我要考一考，你们是不是真的在学俄国的东西。”

老师知道，这个督学又要难为学生了，于是她把班上记忆力最好的玛丽叫了起来。

“背诵你的祈祷文!”

玛丽用流利的俄语背诵了一遍，督学没有办法了，于是又问玛丽：“我们神圣的俄国皇帝有哪几位呀?”

“有凯瑟琳二世、保罗一世、亚历山大一世……”

督学看玛丽用流利的俄语回答着他提出的问题，有些怀疑地问玛丽道：“你是在俄国出生的吗?”

“不，我出生在波兰。”

“现在谁是你们波兰的领袖?”

玛丽此时只是咬着牙齿，她实在不愿意回答这个问题，B老师和校长也十分无奈地相互交换了一下眼神。

督学