探讨如何加强对留守儿童的教育论文

发布时间:2017-06-14 15:05

当前,我国的农村留守儿童人数众多,而且其教育与管理现状,包括学习、生活、性格心理等各方面存在较多问题,严重影响了留守儿童的健康成长。如何加强对农村留守儿童的教育与管理是一个非常重要的问题。下面是小编给大家推荐的探讨如何加强对留守儿童的教育论文,希望大家喜欢!

探讨如何加强对留守儿童的教育论文篇一

《如何加强对农村留守儿童的教育与管理》

摘要:当前,我国的农村留守儿童人数众多,而且其教育与管理现状,包括学习、生活、性格心理等各方面存在较多问题,严重影响了留守儿童的健康成长。文中针对当前农村留守儿童的学习与日常生活现状展开分析、调查,针对问题产生的原因,提出了几方面建议,以便加强对农村留守儿童的教育管理,从学习上、生活上,及时给予引导,并给予留守儿童最大的关怀,确保留守儿童健康、快乐的成长。

关键词:农村;留守儿童;教育;管理

近年来,愈来愈多农民工进城工作,导致农村留守儿童数量直线增长,家中留守的儿童多交由年老者及亲属照看,造成隔代教育,家长无法对孩子进行亲身教育与照顾,严重影响了留守儿童的健康成长。目前,留守儿童不论是在学习方面还是日常生活方面,都存在较大问题,社会各方面对此也愈来愈关注,下面就农村留守儿童的学习教育与日常生活管理方面展开分析。

一、当前农村留守儿童学习与日常生活现状

1.农村留守儿童学习情况不佳

当前,农村留守儿童的学习环境差,由于父母外出打工,留守儿童或是跟随家中老人生活,或是在亲戚家中居住,放学回家还要帮手干农活,学习条件不佳。或由于与临时监护人关系生疏,加上与父母缺乏沟通,产生被遗弃心理,导致留守儿童学习的积极性与主动性较低,多数留守儿童过早辍学、失学。

2.农村留守儿童性格与心理存在缺陷

多数留守儿童常年见不到父母,甚至一年中见面的日子超不过十天,平时与父母沟通极少,父母对儿童的关爱较少,容易使得儿童产生抵触心理,最终导致其内心产生缺陷。农村留守儿童的性格多为内向、自卑、孤僻,或放任散漫,调皮,甚至出现了抽烟、打架等不良行为,极不利于留守儿童的健康成长与日后发展。

3.农村留守儿童日常生活难以得到保障

留守儿童大多跟随年老的长辈或其它亲戚居住,留守儿童的日常起居与生活饮食、卫生等方面难以得到保障,仅仅限于填饱肚子的基础上,无法保证相应的饮食营养均衡及基本的卫生状况。由于缺乏必要的日常照顾与正常引导,甚至出现许多留守儿童多日不洗澡,衣衫脏、破的情况,其卫生环境实在堪忧。

二、农村留守儿童学习与生活现状差的原因分析

1.家庭因素

(1)临时监护人与留守儿童存在代沟。

目前,许多临时监护人与留守儿童存在较大代沟,其沟通难度较大,严重影响了留守儿童的健康成长。很多时候,临时监护人想对留守儿童进行教育,但由于其缺乏共同语言,沟通难度大,导致代沟越来越大,严重影响了儿童的正常学习教育与身心发展。

(2)留守儿童的家庭教育方式不当。

现今,多数留守儿童的家庭教育方式存在较大缺陷,这也是留守儿童学习、生活存在较大问题的原因所在。其中,留守儿童的教育主要以三种家庭教育方式为主。其一,严厉式,家中老人担心小孩学习不认真,只要学习成绩一不理想,便严厉批评,甚至打骂,导致孩子存在逆反心理。其二,溺爱式,老人过于疼爱小孩,对小孩千依百顺,做错事也不舍得教育。其三,放任式,临时监护人只管儿童能填饱肚子,认为学习并不重要,对小孩的学习采取放纵不理的态度。

2.学校因素

一方面,由于学校未能意识到留守儿童属于特殊的弱势群体,未对留守儿童采取针对性的教育措施,加上对留守儿童的学习教育与管理不到位,无法充分发挥学习的主导教育作用。另一方面,农村学校本身资源匮乏,不论是人力方面还是物力方面,都无法切实开展符合留守儿童特征的教育与管理活动。由于教师人员少、工作量大,更无法做好临时监护人、留守儿童、儿童父母之间的沟通、协调工作,没办法定期进行家访等,不利于留守儿童的跟踪教育。

三、加强对农村留守儿童教育与管理的建议

笔者作为一名教育工作者,深切的认识到加强农村留守儿童的教育与管理是义不容辞的责任,为了促进留守儿童的健康成长,本人总结了几方面建议,下面就此展开分析。

1.大力推进农村义务教育均衡发展,为留守儿童营造良好的义务教育环境

首先,必须加强当地政府对各级教育部门的引导作用,尽快建立健全的义务教育经费保障机制,加快推进农村义务教育均衡发展。其次,加强对农村学校的教学设施配备,提升学校的师资力量,建设优良的师资队伍,将各城乡及各学校间的办学水平与条件差距最小化。最后,针对农村留守儿童的寄宿问题,制定切实有效的寄宿管理制度,改善学校的寄宿环境,为留守儿童提供安心、舒适、卫生的环境。

2.合理构建农村留守儿童的教育管理长效机制

为了充分发挥学校在留守儿童的教育与管理中充当的作用,必须构建留守儿童的教育管理长效机制。

首先,当地各级教育行政部门应当建立健全的留守儿童管理制度,包括留守儿童登记、备案制度;留守儿童与其家长、临时监护人的联系制度等,确保学校与家庭之间的沟通桥梁通畅。

其次,建立留守儿童结对帮扶制度,开展非留守儿童与留守儿童互助互学,动员和组织学校教职员工与留守儿童结对帮扶。

再次,建立留守儿童监护人的培训制度,对留守儿童监护人开展儿童教育方法、关心爱护常识等方面的培训,提高监护人教育和管理留守儿童的能力和水平。

最后,建立安全保障制度,学校要在建立完善安全教育和管理的各项规章制度的同时,建立留守儿童突发事件的应急机制,留守儿童在校期间如遇突发事件,要依法采取救助处理措施,并尽快告知监护人和在外务工的家长,同时按规定及时报告上级主管部门。

3.学校应多与家长沟通联系,争取家长的配合教育

教师应与留守儿童父母及临时监护人保持联系,教师是临时监护人、留守儿童及其父母之间的桥梁,当留守儿童在学习和生活上遇到问题时,老师应及时联系父母或临时监护人,共同寻求解决办法。

此外,学校可以通过开设亲情电话的方式,让学生和外出的父母能经常保持联系。留守儿童父母要和留守儿童及其临时监护人经常保持联系,父母和临时监护人之间应加强联系,交流施教方法,每次来电要注意沟通方式,要耐心地询问他们的学习等情况,多给予鼓励。临时监护人也要主动与孩子的老师联系,要意识到家庭教育与学校教育的结合才能更有利于孩子的成长。

4.加强农村寄宿制学校建设,为留守儿童学习生活提供方便。

各级教育行政部门和学校,要根据当地经济、社会、教育等实际情况,合理调整学校布局,积极推动寄宿制学校规划建设,并采取优惠政策,鼓励留守儿童寄宿学校。

同时,要特别加强寄宿留守儿童日常生活、学习、行为、安全、卫生等全方位管理,建立相应管理制度,要有专门的教师负责寄宿学生的教育管理,其中包括生活指导,做好管理细节工作。另一方面要进一步重视农村中小学特别是寄宿制学校校园文化建设,积极改善学校教育教学环境和师生学习生活条件,为广大师生特别是留守儿童提供安全、卫生、和谐、稳定的学习生活环境。

5.教师应多关心留守儿童,做好心理疏导工作

由于父母长期在外,留守儿童得到父母的关爱甚少,在家的监护人大多只注重孩子的吃饭穿衣和安全问题,至于他们的思想、情感、追求梦想却从不过问。因此,很容易形成孤僻叛逆、消极自卑、攻击报复的性格。所以,对留守儿童进行心理健康教育十分必要。

教师要对留守儿童进行心理承受能力的培养。教师要帮助留守儿童树立正确的人生观和价值观,给他们讲解古今中外自强自立的名人故事,增强他们战胜困难的勇气和信心。

四、小结

综上所述,解决农村留守儿童的学习教育与生活问题实在刻不容缓。在推进新农村建设的步伐中,保持社会的稳定与和谐属于当前的重点任务,而保证留守儿童的健康成长更是重中之重。加强农村留守儿童的教育管理,是教育工作者义不容辞的责任,这不仅需要教育机构的努力,也需要学校与家庭的共同努力,只有这样,才能真正为留守儿童营造充满温暖、关爱的生活与学习环境,真正促进留守儿童的健康、快乐成长。

参考文献:

[1]王进鑫.青春期留守儿童性安全问题调查研究[J].青年研究,2008,(09)

[2]张晓艳.农村留守儿童的生存状况及应对策略[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2008(10)

[3] 张美兰.农村留守儿童教育问题探索[J].九江学院学报(哲学社会科学版),2010(03)

(作者单位:全州县全州第四中学 541500 )

探讨如何加强对留守儿童的教育论文的评论条评论