节奏概念是模糊、抽象的，幼儿难以理解的。针对这一特点，我尝试着从激发幼儿的学习兴趣入手，将音乐融入趣味性的游戏活动中，帮助幼儿直接感知音乐的节奏，以此来提高这方面的能力。以下是小编精心整理的幼儿园备课教案例子的相关资料，希望对你有帮助!

幼儿园备课教案例子篇一

神气的小鼓手

一.设计意图：

节奏概念是模糊、抽象的，幼儿难以理解的。针对这一特点，我尝试着从激发幼儿的学习兴趣入手，将音乐融入趣味性的游戏活动中，帮助幼儿直接感知音乐的节奏，以此来提高这方面的能力。因此，特设计了本次活动。

二.活动目标：

1.感受乐曲的特点，找准节奏。

2.学习用生活化的乐器“鼓”和“鼓槌”进行演奏。

3.能看指挥、听音乐、看图谱演奏打击乐器。

重点：听音乐找准节奏。

难点：用乐器按节奏进行打击演奏。

三.活动准备：

1.生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份

2.《军队进行曲》选段

3.图谱

四.活动过程：

(一)和音乐做游戏

1.听着音乐神气的走进活动室。

师：“小朋友，刚刚的音乐好听吗?我们用身体来和音乐做游戏吧!”

2.教师带领幼儿听着音乐做动作。

3.难点前置

(1)听音乐在dom的时候走动，在tak的时候立刻停住。

(2)幼儿熟悉音乐节奏后提升难度，加上转身。

(二)认识乐器及其演奏方法

师：“刚刚我们用身体和音乐做了游戏，除了身体还能用乐器来和音乐做游戏呢!来看看老师为你们准备的乐器，认识吗?”

师：“它可以怎么玩?请你们自己玩一玩”(幼儿自由的敲乐器)

1.认识dom音和tak音

师：“在玩的时候有没有发现和曲子里差不多的两个声音?”

(1)幼儿边说教师边敲

小结：响一点的音和敲鼓面的声音差不多，轻一点的音和敲鼓槌的声音差不多。

师：“我们来给它们取个名字吧!”(dom)(tak)

2.分段学习乐曲《军队进行曲》选段。

3.合音乐完整演奏。

(三)分组分段演奏

1.将幼儿分为2~3组(或男女分组)。

第一组演奏第一段，第二组演奏第二段，最后一起演奏第三段。

2.交换演奏。

(四)结束退场

师：“你们想不想学一学小士兵?带上小鼓像神气的小士兵一样回教室表演给其他小朋友看一看!”

五.特色体现：

教师要善于利用幼儿身边的物品进行艺术创作活动。筷子、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼儿生活中常见的用品，我把这些工具拿来作为活动的素材，同时进行深层次的挖掘。为了让每个幼儿都能看清老师的动作和指挥，我采取了“单圈马蹄形”的演奏队形。难度上，为了让幼儿学会并掌握打击方法和节奏，我选择了图谱法，分段出示图谱让幼儿看图谱、看指挥逐步学习打击乐，引导幼儿拿着乐器和着音乐学习敲打出好听的节奏。

幼儿园备课教案例子篇二

很幸运和你们一同成长

很快我们就要迎来春节了，为了少儿春晚，各个学校都在紧张的筹备着，很幸运，我可以参与到少儿春晚的编排队伍中。当初的定向和选材确实很伤脑筋，毕竟是如此大型的演出，必须要谨慎周全。全组经过几日的搜寻和探讨，最终定为古筝合奏《女儿情》，在唯美动人的乐曲中加入柔美的舞蹈动作是这个节目的亮点所在。极为幸运的是，我可以亲身参与到此节目的编排、教授、联络中来，我可以按照自己的想法大胆尝试，当然大胆的想法是要在切合实际和深思熟虑的基础上展现的。这要感谢领导的信任和帮助，才能给我这么好的成长的机遇。

因为平时工作和学习比较繁忙，所以我们选择每天中午休息的时间进行排练。刚开始排练时，需要学生们先熟悉《女儿情》的乐谱和弹奏指法，由于小学生学习古筝时间还尚短，识谱记谱能力弱，因此在乐谱弹奏方面就花费了很长很长时间，不过将琴弹熟练才是这个节目的基础，但舞台上的表现力，包括表情、眼神到动作都是排练的重中之重。虽然每天中午排练，但时间的紧促加上古筝不方便携带的问题，给排练进度造成了很大影响，只好让学生们在课桌上模拟古筝弹奏，这样练习了3天，看到学生们的表现力一点点涌现出来，就快达到完美的效果了，便借来几架古筝让学生在古筝上表现，结果与想象的完全不一样，曲子仍然弹的不熟练，之前练习的表情和动作在古筝上完全没有了，这才明白基础和细节的重要性，华而不实只是白费功夫。之后密切与家长进行联系，回家家长协助监督孩子练习，在学校采取各个过，不再满把抓，再加上孩子们认真的态度和不懈的努力，很快雏形便出来了。

今天是周日，但是因为节目时间的紧迫和节目质量的要求，只能占用孩子们半天的时间进行集训，还得麻烦家长们帮孩子携带古筝。但是孩子们的激情丝毫不减，深深感染了我，让我不觉得这是一次加班，而是与一群小天使的约会。连续3个小时的高强度训练，竟然没有一个孩子喊累，反而状态越来越好，越来越接近完美。距离初审还有10天，每一个孩子都是点燃的希望，每一个孩子都会带给你无穷的感动和惊喜，享受这一幸福的过程，期待我们的华丽展现!

幼儿园备课教案例子篇三

故事桶

【活动目标】

1、通过活动，培养幼儿对看图讲述的兴趣，发展幼儿的口语表达能力。

2、学习完整、连贯地描述单幅(多幅)图片内容。

3、鼓励幼儿在活动中，自己动手制作故事桶。

【活动准备】

可乐瓶、饮料罐、废旧图书、画报、剪刀、胶水、记号笔等。

【操作层次】

第一层次：自由摆弄故事桶，学习玩的方法，并且在活动中，产生对语言活动的兴趣。

第二层次：尝试进行单幅(或多幅)图片讲述，注意讲述内容的连贯性和完整性，学习良好的语言习惯。

第三层次：学习自己动手制作故事桶，利用圆点、图案等进行标记。

【指导建议】

1、在讲述中，鼓励幼儿先进行单幅图片讲述，再将单幅图片串连起来，学习完整、连贯的讲述。

2、制作故事桶时，幼儿可以将相连的图片内容加以组合，也可以尝试将不相关的图片加以整理，串连成一个故事。