你是不是在找关于发声练习教学的设计的方案?那么就让我来告诉你吧!下面是!让小编我来跟你们分享一下发声练习的教学设计吧!希望能对你有用!

“发声练习”教学设计

课题名称 歌唱的发声练习

科 目 唱歌 年级 幼师一年级 教学时间 2课时(80分钟)

学习者分析 学生为幼师一年级的学生，没有接受过科学的发声训练，音乐基础薄弱。

教学目标

一、情感态度与价值观

1.领会老师所教的内容，提高歌唱能力。

2.激发学生对唱歌兴趣。

3.培养学生理解分析作品的能力，较好地演唱作品。

4.加强学生歌唱的听觉训练，逐步树立正确的声乐概念，使学生能科学地进行演唱。

二、过程与方法

1.先介绍歌唱发声原理，带领学生进行发声练习，以科学的发声 方法来演唱歌曲。

2.使用讲述法、演示法等教学方法。

三、知识与技能

1. 掌握发声方法理论知识，能把练声时掌握的发声方法运用到歌 曲演唱上;

2.气息的控制。

教学重点、难点

1. 掌握发声方法，并把练声时掌握的发声方法运用到歌曲演唱上

; 2. 气息的控制。

教学资源

音乐多媒体室上课 “歌唱发声的基础知识”教学过程描述 教学活动

1. 讲述歌唱发声的基本原理，具备的三个因素：动力、振动体和共鸣体。让学生掌握歌唱动力为气息，振动体是声带，共鸣体是胸腔、咽腔、口腔、鼻腔等。 2. 让全体学生站立，深呼吸，感受身体放松的状态，带领学生进 行缓吸缓呼的吸气练习。以古代声乐理论“擅歌者必先调其气”、“气乃音之帅也”来讲述歌唱中气息的重要性。

教学活动1

1.讲述发声器官：呼吸器官、发声器官、共鸣器官、咬字吐字器官，以吸气及吐气来感受呼吸器官，以“WU”音来进行发声 感受发声器官。

2.带领学生学习歌唱的站姿和坐姿两种唱歌的姿势。

教学活动2

以10人为一组，分开练习，并指正学生的错误唱歌姿势、歌唱 呼吸和“WU”音发声，具体到每一个学生。

教师小结，作业布置

： 1、让学生复述发声的三个因素，并加以练习。 2、预习：歌曲《可爱的家》