幼儿园是孩子社会化的第一步，孩子第一次离开家过集体生活，这对孩子来说，是一个很大的挑战，同时接受挑战的还有父母。挑战总要来的，有备才能无患。以下是小编精心整理的大班幼儿园育儿知识，期望对你培养你的宝宝成长有所帮助。

大班幼儿园育儿知识：和入园孩子必谈的4个安全问题

对于初入园的孩子，父母可能多少会有点焦虑，离开家过学校生活，孩子会适应吗?他会哭吗?孩子如果尿裤子了，老师会不会批评他?他会跟其他小朋友和平相处吗?他会不会受到欺负?他会保护自己吗?

确实，幼儿园是孩子社会化的第一步，孩子第一次离开家过集体生活，这对孩子来说，是一个很大的挑战，同时接受挑战的还有父母。挑战总要来的，有备才能无患。

除此之外，安全问题更不能避开。今天，我们就来讲一讲，必须和入园孩子谈的一些安全问题。

NO.1 一定要保护好身体最脆弱的部位

在幼儿园，孩子之间可能会发生冲突，引起肢体碰撞。

孩子进入幼儿园，可能会遇到比自己高大一点、霸道一点的孩子。如果孩子瘦小，就更有可能受到大孩子的欺负。有时候，孩子打人会没有轻重，小孩子可能会受伤。

为了防止和减轻孩子在打架的时候受伤，父母需要告诉孩子怎么保护自己。

自我保护从认识自己的身体开始。我们需要告诉孩子，身体哪些部位最脆弱，又要如何保护。比如，你可以告诉他，头，也就是脑袋，是我们人体最脆弱的部分之一。头上长着我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。然后问他，眼睛是用来做什么的?鼻子呢?嘴巴呢?耳朵呢?如果孩子能够准确地说出五官的作用，别忘了称赞一下他。再接着问孩子：“头对于我们这么重要，那要不要保护好呢?”

要让孩子知道：保护好你的头部，下颚，肋部。

头部被重击会导致你眩晕。如果有人要敲自己的头，一定要用手阻挡，并大声说：“不可以!”

下颚和肋部是人比较脆弱的地方，没有接受过训练的人受到外力打击很容易导致骨折并伤及内脏。

要想将伤害降到最低，要懂得求助，或者逃跑，跑得越远越好。事后一定要把这个事情告诉大人。

NO.2 受伤了，要第一时间告诉老师，而且可以哭

小孩子天生好动，在幼儿园受伤也是很常见的事情。孩子受伤之后，尤其是出血、疼痛，多半不会自己处理。这个时候，老师的援助非常重要。

现在的幼儿园，一个老师要看护6个以上的孩子。所以老师并不能每时每刻注意到每个孩子的情况。如果孩子自己玩时，不小心受伤了，比如，摔倒磕碰了，或者被笔或者其他尖头的东西刺伤;或者和小朋友们一起玩时，因为发生冲突而受伤，甚至流血。

告诉孩子，这个时候不要紧张，一定要赶紧告诉老师。如果是腿部受伤，不能走动，又离老师远，就可以用大哭的方式来寻求老师保护。

或许在家时，孩子受伤了，有些父母会告诉孩子，没事儿，要勇敢，要坚强，不要哭。而且有些孩子较憨，行为退缩，不懂得开口求助。不过在孩子初入幼儿园的时候，孩子因为受伤而大哭，却是引起老师关注、获取保护的好方法。如果因为害怕或坚强而保持沉默，得不到老师的关注，是件有风险的事。

当然，你还应该告诉孩子，如果看到其他小朋友受伤了，也要快速跑到老师身边，帮助他将受伤的情况转达给老师。这样，老师就可以很快过来帮助他处理伤口了。

NO.3 我不跟陌生人走

我们知道，幼儿园一般都会在孩子入园前对接送孩子上下学的家长做登记，非直系亲属还需要交照片留档。所以一般情况下，并不用担心孩子会跟陌生人走。

但是，如果平时接送孩子的家长因为工作或者其他原因没有在幼儿园放学时赶到，那么父母除了打电话告诉老师之外，还要事先给孩子打上“不跟陌生人走”的预防针。让孩子知道，每天来接他的只有那些人，如果是其他人，即使就是认识的小区里的叔叔或者阿姨，在没有得到妈妈允许的情况下，也不要跟他们走。

我们所生活的世界，并不是童话王国，而是潜藏着很多危机，让孩子遵守自我保护的规则，很重要，也许看上去有点固执，但是，为了孩子的安全，固执一点又何妨?

NO.4 不要随便摸我

在幼儿园，孩子被性侵的事情时有发生。即使孩子所上的幼儿园老师都很好，也需要父母对他做一些必要的性教育，帮助他建立正确的性安全意识。

首先，要告诉孩子，什么是属于自己的私密部位。可以像《小鸡鸡的故事》一样，告诉孩子，我们身体的私密部位，别人是不可以触碰的。在洗澡时，父母可以先示范给孩子怎么清洗，以后就让孩子自己去清洗自己的私密部位了。大小便时，都要去私密的空间——卫生间解决。在外面大小便时，更加不要让孩子的小鸡鸡暴露在大庭广众之下。就这样，潜移默化地将私密空间的概念内化给孩子，养成保护私密部位的好习惯。

然后，提醒孩子：在幼儿园，如果睡午觉时，或者尿湿了裤子，老师给孩子脱换裤子，或者给孩子清洗身体，可以跟老师说，我自己洗小鸡鸡;如果有大人触碰了你的私密部位，也可以大声说“不”，并离他远点。

不过，正规的幼儿园发生性侵等事件的概率还是非常小的，父母们不需要太过焦虑。其实，对孩子做安全教育，并不仅仅是针对幼儿园，更是针对整个社会，只是因为幼儿园是孩子步入社会的开始，所以才从这里开始谈起。——进入幼儿园的孩子，已经具备了理解和遵守安全规则的能力。那么，就让孩子从入园开始，建立安全意识，懂得自我保护的策略吧。

TIPS:

一些日常生活中的安全问题，比如不能用手去碰插座，不能碰开水壶，不能爬窗户等等，父母也可以适当地给孩子讲一下。

大班幼儿园育儿知识：怎样知道对孩子的表扬是否恰当

我们对孩子的表扬是否恰当，不能仅仅通过指标和次数来确定，要根据孩子的具体状况来说，要根据孩子的变现和反映，确定是否该继续表扬或者激励。若是家长制定了计划，一味的完成指标。或者该表扬的时候很少表扬。那就有可能造成以下状况。

状况1：总是等待父母表扬

妈妈对女儿常常表扬挂在嘴上，所以孩子乐得每天就像只小喜鹊，不时地对妈妈说:“妈妈我已经做了这个”“妈妈我又做了那个”，然后期待着妈妈的夸奖。

分析：这样的孩子已经对表扬之词产生了依赖，她做事的目的完全是为了向妈妈邀功。如果妈妈有一次没有像往常那样对她赞扬有加，就会因此而失落。

提示:父母应该适当地压抑一下自己表扬的冲动，让表扬变得更加可贵。当宝宝第一次独立走路，第一次完整地背出一首唐诗，的确会让全家欢喜一番。但如果只是一些每天都要做的事情，譬如小便前会叫妈妈，或是平稳地从沙发着陆到地面，就不必兴师动众地夸奖或表扬了。

状况2:面对表扬流露失望

有的时候，家长与孩子玩游戏，孩子一般都很高兴的答应。因为玩游戏可是孩子擅长的事情。当孩子玩的很好。这时候家长就会夸奖，“真棒呀”之类的。然后孩子因为这个表扬流露出失落的表情。

分析:也许是妈妈低估了孩子的能力，所以表扬并没有让孩子快乐。对孩子早就学会的串珠子，妈妈还显得很惊讶地“夸奖”他，孩子听后能不失望吗?

提示:父母要了解孩子的兴趣和现有能力，以及同龄孩子的平均水平，然后在一个相当的水准上评价孩子。需要记住的是，表扬要随着孩子的能力一起成长。

表现3:得到表扬却有压力

比如在自家小区里，妈妈当着其他妈妈的面，表扬自己的孩子这样那样，不管是否真实，在旁的孩子肯定会感到压力重重，因为现在起总有那么多妈妈们看着他。

分析:妈妈的表扬可能不仅不准确，而且很夸张。这种言过其实的夸奖，对孩子来说是一种压力，让他心情沉重。而且，妈妈还当着其他妈妈的面过分地表扬他，让他很反感，因为孩子已听出妈妈的话不是事实。

提示:具体、恰如其分并且举重若轻的表扬，反而会使孩子感到受肯定，又明白还要努力。同时还可以让他懂得适当的内敛和含蓄也是一种美。

孩子其实还不太东西掩饰自己的感情，如果我们想知道对孩子的表扬是否恰当，我们只需要观察一下孩子在听到表扬后的反应就知道。当孩子觉得不喜欢的时候，他一定会表现在脸上的，另外也不能老是夸奖孩子，养成孩子爱邀功的习惯。我们若是习惯了夸奖孩子，将来孩子做了错事，我们也不忍心责备不是。

大班幼儿园育儿知识：音乐，孩子早教必不可少

音乐早教最早起源于欧洲奥尔夫的综合艺术教学和达尔克罗兹的节奏教学，时至今日，在中国也出现了奥尔夫音乐教学，有些地方叫做节奏音乐教学，主要是以音乐为主线，涵盖语言、舞蹈、节奏、律动、合奏等，以全面锻炼孩子为主要目标。

早在1993年，毕业于美国朱丽亚音乐学院的大提琴演奏家，后来又获得哥伦比亚大学心理学博士学位的罗斯切女士，在经过一系列的测试(在幼儿园)，对参与和不参与音乐训练的两组孩子做了推测空间推理能力的心理测验，实验组与对比组的空间智力成绩高出46个百分点。实验组就是进行了奥尔夫音乐教学的学生。

《通过节奏音乐教学帮助行为异常的孩子——认识，理解，正确的治疗》，书中用实例介绍了行为异常的孩子的种种表现，如胆怯害怕、没有安全感、暴力行为、专注障碍和多动症等等，对它们形成的原因进行了分析和讲述在实践教学中是怎样通过节奏音乐去帮助他们。

可见，用音乐教学作为开发孩子的智力和用音乐教学去帮助孩子解决他们由于遗传、器官疾病、早期不好的生活经历所造成的异常行为，已成为先进国家的音乐教育专家、心理专家、脑科学专家等共同研究的课题。

我国则也逐步引进了奥尔夫教学，虽然现在并不是很流行，但是其教学思想和教学形式的新颖和有效，必然会成为叫来音乐早教的主流，因为其不仅具有教育作用，还具有心理抚慰和治疗作用，所以它的发展前景不可估量。