小编为小学一年级语文老师们收集整理了人教版语文一年级第二册识字的教学设计，供大家学习借鉴参考，希望对你有帮助!

人教版小学一年级语文第二册识字教学设计1

一、 教学背景

1、面向学生：小学 一年级 学科:语文

2、课时：1课时

3、学生课前准备：

(1)、去大自然观察春天的景色。

(2)、课前利用各种途径查阅书籍或上网，了解春天的特点。

(3)、课前搜集一些描写春天的四字词。

4、教师准备：

(1)、搜集有关春天的图片、视频等。

(2)、制作多媒体教学课件。

(3)、生字词车票、写字纸两张

二、教学目标：

1、认识“万、复”等14个生字，会写“万、百、齐、冬”四个字。

2、正确流利地朗读课文，积累“春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣”等四字词。

3、感受课文所描绘的春天的美景，激发热爱春天、热爱大自然生机勃发的感情。

4、留心观察事物，能结合自己的生活经验和语言积累，描述美丽的春天。

三、教材分析：

《识字1》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级下册第一组的一篇独立识字课。本文是看图识字课，八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图，引人走进美好的春天。八个词语排列整齐，韵律和谐、读起来朗朗上口。

识字、写字是教学的重点，要通过创设情境，再现画中景，体现画中情，让学生在美的景物中，在感受生活的美好中认识事物，认识汉字。

四、教学重点和难点：

[重点]：1、正确流利朗读课文。

2、认识“万、复”等14个生字，会写“万、百、齐、冬”四个字。

[难点]：1、认识“万、复”等14个生字，会写“万、百、齐、冬”四个字。

2、积累“春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣”等四字词。

五、教学方法：

本次细化指导重在利用情景打开思路，利用句式模仿写话。1、情景渲染法：利用大量春景图片指导识字学词。2、启发式教学：利用一个问题：春天真美丽，我看到了什么?巧妙地引出要学习的四字词，启发学生利用多维感官来识记字形，理解词语。3、合作探究法：通过小组同学间的合作探究，自主识字。

4、发现教学法。教学识字时鼓励学生发现规律，来进行识字。写字教学时，多次引导学生发现生字笔画的不同之处。

人教版小学一年级语文第二册识字教学设计2

教学目标:

1、认识14个生字，学会写6个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。

教学重点：认识14个生字，会写6个生字。

教学难点：借助生活经验，理解短文的意思。

教具准备：生字卡片、教学课件

课时安排：二课时

第一课时

一、导入，揭题

我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢?有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。

二、初读课文

1、读准字音;读课文时你发现了什么?如(三字经)。

2、在课文中找出生字，多读几遍。对有困难的音进行指导。

3、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。

4、师生正音。

三、读文识字

1、出示“生字列车”，指导学生认字。

懂礼貌 父母教 认真听 做错事 改正 愿 洗碗筷 扫庭院 人人夸

2、小组合作学习生字。

(1)自由认读。

(2)小组长检查。

3、读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。

(1)出示三字经，巩固生字。

(2)小组内交流：在温暖的家中你体味到了什么?你又是怎么做的?

四、小结

第二课时

教学过程：

一、复习

(1)抽读字词卡片，巩固生字。

(2)指名读儿歌。

二、课文教学

(一)学习第一句话。

1、课件出示一幅画, 想一想：图上讲了一件什么事情?这是一位怎么样的好孩子?

2、出示：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。

(二)学习二、三、四句：同上教学。

(三)学习最后一句。

1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢?出示最后一句。

2、你怎么做才是爱家呢?

3、读一读、听一听谁是最爱家的。

(四)读全文

1、生字都认识了，课文应该读的更好，自读全文。

2、指名读句子。

三、写字教学

1、出示田字格中的生字：“洗、扫、认、真、父、母”，学生认读生字。

2、指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。

3、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。学生一笔一笔地跟写。

4、学生练习书写，教师巡视指导。

5、总结学生写字情况，表扬写得好的同学。

四、小结

有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暖了，班级也是你们的家，我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。