英美文学作为世界文学史上的一颗璀璨明珠,不仅向世界文坛展示了英美文学的丰富内涵、人文主义情怀,还向世界民众呈现了英美民族悠久的历史和独特的文化传统。下文是小编为大家整理的关于英美文学的论文的范文，欢迎大家阅读参考!

关于英美文学的论文篇1

论英美文学作品鉴赏教学

摘 要：随着国际交流日益广泛，培养国际化人才已成为现代社会高等教育的一项重要任务。本文阐述了英美文学鉴赏教学对于培养学生语言能力素养、跨文化意识和人文精神的重要作用，通过探索和改进文学教学方法，提出了调动学生积极性，建立以学生为主体、教师为主导，课堂面授与网络教学相结合的全新立体化教学思路。

关键词：英美文学 教学 跨文化 人文精神

近年来，在经济全球化浪潮的冲击下，我国英美文学教学面临着困境。在“实用主义”影响下，许多院校注重开设与市场关系较大的实用性课程，如外贸英语、商务英语、旅游英语等，英美文学的教学内容和课时量都被大幅度地压缩，文学课程受到冷落已经是不可回避的事实。

文学语言具有艺术性、形象性，且精美凝练，是培养学生跨文化交际能力最好的选择，忽视语言文化内涵的英语教学，只会导致学生对语言的理解和把握只停留在比较肤浅的层次上。高校英美文学鉴赏教学应该摒弃传统的教学模式，利用先进的多媒体技术增加教学的形象性与趣味性，形成一门大学生人文素质课程，通过对文学作品的鉴赏培养学生良好的语言应用能力、人文素质、文学修养和跨文化交际能力。

一、阅读英美文学作品的意义

1.感受语言魅力

文学是语言的艺术，是人类文化中最璀璨的珍宝，是语言大师经过加工提炼的语言，学生可以接触到小说、散文、诗歌、戏剧、传记等各种题材作品中最为丰富的语言现象。英语表意功能强，或典雅深邃，或诙谐幽默;或含蓄婉约，或明快粗犷。其凝练精美、形象生动的语言在英美作家作品里得到了淋漓尽致的体现。通过阅读优秀的英美文学作品，学生可以感受英语音乐性的韵律美，品味作家的写作风格与语言特色。

作品本身的语言结构、修辞手段、韵律等特征让读者感受语言的多样性和丰富性，提高语言理解与表达能力和对作品的鉴赏力，使读者感受艺术的熏陶。英美文学作品中的语言以及多样的修辞手法，加深了学生对英语民族思维方式的理解，有助于提高学生对英语的感悟力和实际运用能力。

2.提高跨文化意识

阅读文学作品一方面可以提高学生的语感，提高他们的听、说、读、写等语言应用能力，同时也为学生提供机会，批判性地了解英美文化传统、社会政治、生活习惯和经济制度等文化背景知识。如美国作家菲茨杰拉德的代表作《了不起的盖茨比》描述了20世纪20年代美国“垮掉的一代”醉生梦死的生活，批判了金钱至上的人生观和盲目追求物质生活的社会怪象，深刻揭示了金钱和享乐掩盖下的道德堕落与精神空虚。

哈代的作品《德伯家的苔丝》描写了一位农村姑娘的悲惨命运，抨击了道貌岸然的所谓社会名流的卑劣邪恶和冷酷暴戾，影射出道德和良知在当时美国上流社会被践踏得面目全非的真相。文学作品欣赏为学生了解英语民族的文化提供了最鲜活、最丰富的材料，以文化视角对文学进行多元阐释，让学生理解异域文化，可以拓宽学生的文化视野和思维，不断提高对文化差异的敏感度，培养跨文化交际的意识和能力。

3.弘扬优秀人文精神

文学对于人们心灵的启迪与洗礼是毋庸置疑的。外国文学的教学，不仅要介绍外国文学史、作家代表作品以及时代背景，培养学生的鉴赏能力，同时也担当着提升学生人文素养的职责。优秀的文学作品不仅是语言的艺术，而且包含着对真、善、美的追求。外国文学史展现了各国作家的思想史和奋斗史，以及他们探索人类发展的艰辛之路，体现了艺术家的人生理想。学生在批判性地阅读英美文学作品时，感受着作品中展现的风土人情与社会风貌，同时开阔了眼界，陶冶了情操，提高了自身的人文素养。

如《老人与海》体现了主人公在艰难险阻中不屈不挠的意志与精神;《简・爱》塑造了一个敢于在各种磨难面前不断追求自由与尊严、坚持自我和平等地位的妇女形象;诗人华兹华斯笔下则描绘了一副与世无争、宁静淳朴的田园生活画卷。学习优秀的英美文学作品有助于学生陶冶性情，树立正确的人生观、价值观，感悟生命的意义，并使学生提高对人性的善恶美丑的评判能力。引导学生对文学作品中的艺术形象进行鉴赏与评价，不仅有助于学生更加透彻地理解作品的思想内涵和社会意义，提高艺术鉴赏能力，而且可以接触到人间的市井百态，深刻地认识人生，了解人性，培养人文精神。文学对人的精神和心灵的引领与洗礼得到了充分的体现。

二、英美文学鉴赏教学特点

1.采用多元化课堂教学模式

为了充分发挥学生的主体性，激励学生自主学习，培养学生对英美文化的敏感性和洞察力，教师在课前要有针对性地鼓励学生选取自己感兴趣的作品去深入学习，查阅资料，收集与作品相关的文化背景知识，文学流派、创作风格、创作手法以及语言特色等，以备课堂讨论。教师在授课时，引导学生展开有个性、有深度的讨论，鼓励学生发表个人独到的见解，以历史的、辩证的眼光看待名著。

努力激活学生的创新潜质，让学生亲自参与课堂设计，理清思路，阐释要点，就作品写作特色、主题表现、人物塑造、情节安排、语言风格等发表独特的见解，使学生在课堂上充分展示自我，体验和感悟英美文学。教师宜采用启发式、讨论式等方法，与学生平等对话与互动，最大限度地让学生参与教学的全过程，培养学生能动性、独立性和团队精神。这样，轻松活跃的课堂氛围也就自然而然营造出来，不仅锻炼了学生的思维、表达和鉴赏能力，而且激发了学生对于文学作品的浓厚兴趣，从中感悟人生，陶冶心灵。

营造外国文学学习环境，促进与推动文学教学。教师可以丰富自己的教学方法，组织学生欣赏外国名著名片，举办诗歌朗诵比赛，进行戏剧表演，尝试文学翻译，改编文学名著等多种活动，提高他们的英语语言运用能力，帮助学生建立个性化学习的习惯与能力，突破固定思维，进行发散式、批判性思维，在审美体验中收获快乐，提高英语听、说、读、写、译等能力，使之在语音、词汇、语法、话语连贯、文化习惯等诸多方面的运用能力不断提高。

学生在编、导、演的过程中，增加客观、鲜活与动态的艺术感受，有助于深刻理解英语经典文学作品，积累有关文化背景、社会习俗等方面的材料，培养学生对多元文化的鉴别能力和审美情趣。学校也可邀请国内外文学界的知名学者专家进行学术讲座，开阔学生的视野，使之了解前沿的研究思路与研究方法，培养学生独立思考的能力，努力营造良好的学习环境和氛围，鼓励个性化阅读和创造性思维，使之在潜移默化中提高文学修养和人文素质。

2.运用现代化教学手段

随着科学技术的发展，运用多媒体进行教学已经成为一种趋势，为英美文学教学的多样化、形象化和生动化提供了有力保证。多媒体教学因其信息容量大、视觉效果好、教学图文结合，加强了教学的直观性和形象性，极大地丰富英美文学课的课堂活动，提高了教学效率和教学水平，受到广大师生青睐。课堂上，教师还可让学生观看一些名家名作改编的英美原版电影，或有关英美国家背景知识的录像，感受文学作品。

教师在制作多媒体课件时应该注重课件的质量，图文并茂，条理清晰，力求体现知识性与趣味性，营造活跃学习氛围，转变传统的枯燥乏味的文学教学方式，充分发挥学生的主观能动性，把文学欣赏、背景知识介绍等以丰富多彩的形式呈现给学生，提高学生对英美文学的兴趣和对作品的鉴赏能力，同时享受阅读的乐趣。

对于文学课的教学，多媒体的应用突显出别样的效果。首先，直观的图片、视频、音频材料能极大激发学生学习兴趣，对于文学作品望而却步的现象也会有很大改善;同时，原著作的内容与精髓也能直观生动且迅速准确地呈现在学生面前。如此一来，课堂教学的表现力增强，课堂信息输入丰富了，更重要的是，学生的自主性和教学效果得到了明显提升。为了与现代实时信息资讯接轨，也可利用互联网进行互动交流与学习。

充分利用网络资源为学生提供更广阔的视野，亦能充分发挥其学习的主动性与创造性。通过现代化教学手段，科学有效地将学生的多种感官融为一体，文学的内涵得以充分展示，文学课堂也变得精彩也不失轻松，使学生更乐于走入文学世界。

英美文学鉴赏课程是培养高素质外语人才不可或缺的重要课程，对于提高语言表达能力，培养跨文化意识、文学审美能力以及文化素养，丰富精神文化生活和弘扬优秀人文精神都具有重要的推动作用。

学生在阅读英美文学作品时，可以接触到地道的英语表达，增强对英语的语感，还有助于学生了解和吸收语言的精炼性、多样性与丰富性。教师应采用丰富多彩、形式各样的教学方法激发学生学习兴趣，运用多媒体教学手段增强教学的生动性与趣味性，让学生在鉴赏中感受作家的写作风格与文体特色，提高英美文学鉴赏水平，开阔视野，认识人生。

参考文献：

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[6] 袁可嘉.欧美现代派文学概念[M].上海：上海文艺出版社，1993.

关于英美文学的论文篇2

论英美文学中的情感渗透

摘 要：作为在世界上占据着相当重要地位的艺术瑰宝，英美文学不仅在其作品中塑造了一个个丰富生动的故事情节和人物形象，而且还渗透入了诸多的思想情感。本文结合英美文学的相关作品，对英美文学中的情感渗透进行研究，依次讨论了英美文学中的现代人文主义情感渗透、浪漫主义情感渗透、和谐化情感渗透以及骑士思想情感渗透四个方面，希望能够帮助英美文学研究者更好地在思想和情感的主线上对英美文学作品进行把握。

关键词：英美文学 情感渗透 文学作品

由于美国的文学发展史较短，我们当前所认为的英美文学大多指的是以英语为写作母语的一些文学作品。英美文学作品在发展故事情节、构造人物形象的过程中也很好地将其深层次的思想情感渗透进去，铸就了形式多样、内容丰富、情感真实的众多优秀文学作品。

在这些浩如繁星的作品中也不乏具有代表性的文学著作，无数作家通过共同的努力，在文字间传达他们对于生活情感的追求，表达对世界真善美的歌颂，或者通过文字表达社会的黑暗，向往光明的未来。总而言之，数不清的英美文学作家通过自己独特的见解和追求，在属于自己的文学和艺术的天地勾画绚烂的图画，他们在作品中渗透的思想和情感，是一个时代的缩影，更是伟大人格的反映，所以我们有必要通过对英美文学情感的解读来品味文学大家的内心世界，以便更好地丰富自身的智慧，启迪自身的情感。

一、英美文学中的骑士思想情感渗透

骑士制度最先出现在中世纪的欧洲，骑士阶层通过基督教的根本思想和土地分封的制度基础来对其自身的封建统治制度进行维护，这是骑士制度存在的本质。而在骑士制度下发展起来的骑士思想情感则是封建贵族统治制度下的人们对于理想道德准则和理想生活的美好希冀与心愿。虽然在时代的发展下，骑士制度最终退出历史舞台，但是诸多文学作品却保留延续了骑士精神和情感，这种情感伴随着作品在时代和社会的发展与变化中保留下来，逐步成为英美文化作品中的一种占据重要地位的情感追求。

包含骑士思想情感的作品中大多存在有很浓厚的宗教色彩，因为那个时代人们往往认为上帝派基督教来拯救人类，基督教的差遣就是骑士。所以在宗教定义中，救世主就是骑士的真实角色扮演，所以骑士思想情感一般也带有帮助贫苦百姓和同情弱者的色彩。

此外，骑士思想情感的另一个重要体现就是爱情观念，最初的骑士情感大都是对骑士精神、英雄主义的歌颂和赞扬，随着骑士情感的不断发展和丰富，爱情观念等浪漫主义色彩也被加入到抒发骑士思想情感的作品中，其一般崇尚典雅的爱情观念，这也是后来英美文学中浪漫主义情感发展的最初来源。而且骑士思想情感是英美文学中最先出现的精神情感渗透，是其他英美文学情感渗透的基础，为英美文学的情感发展做出了巨大的贡献。

二、英美文学中的浪漫主义情感渗透

英美文学中的浪漫主义情感不是凭空产生的，而是经过很长时间的准备和酝酿才诞生的，可以说浪漫主义情感是英美文学发展过程中的必然选择。浪漫主义情感是对于传统理性情感和理性想象的彻底改革，彻底突破了传统古典主义的僵化措施的压制，也是众多作家的启蒙主义的思想情感来源，一大批浪漫主义作家推动着英美文学的浪漫主义情感蓬勃发展。英美文学中的浪漫主义精神主要体现有以下几个特点：

1.注重追求真实情感

英美文学作家在作品中对于浪漫主义情感的渗透大都是为了追求其内心的真实情感，直接对内心的情感向往进行泄漏。无论小说家还是散文家亦或是诗人，其在铺陈辞藻的过程中也将自己的情感追求寄寓其中，虽然作品表面上看上去也许与作家当时的生活环境存在一定的差距，但是我们要对其内心的情感激荡进行深层次的挖掘就会发现，这才是作品的高贵之处，这才是作家浪漫主义情感最直接的宣泄!

2.崇尚自由

虽然浪漫主义情感的作家在作品中往往提供的是一种幻象，是对理想生活的追求，但这种幻象是与外在规则无关的，其直接关系作家的心灵世界，所以其作品丝毫不受真实环境的束缚。每位浪漫主义作家在其内心的气质和情感方面都是绝对自由的，因此，在体现浪漫主义情感特征的英美文学中也处处体现着对自由的无限崇尚。

3.注重发展个性

浪漫主义情感作家往往在其作品中对自身的主体性进行充分的发挥，创造一个自满自足的世界。无论是在作品的主旨、内容还是作家进行创作的推动力方面都能够体现浪漫主义作家的个性发展，表达浪漫主义情感的作品不需要依存于现实客观存在，也在很大程度上进一步促进了浪漫主义作家的个性发展。所以，英美文学对于浪漫主义情感的渗透和抒发过程也是对于浪漫主义作家个性和空间的真实反映与发展。

三、英美文学中的和谐化情感渗透

当前全世界各国人民都在追求和谐发展，一个国家和民族的进步和文明离不开民族文化发展过程中的和谐化，我们在对英美文学进行研究的过程中，要不断地通过作品对其深层次和谐化精神情感进行挖掘，体味英美文学作品中的人与自然以及人与人之间的和谐关系，由此可以帮助我们更好地推进和谐社会的建设，满足自身情感建设的需要。

1.英美文学文化传统中的和谐化情感

我们在英美文学的阅读过程中经常会产生意犹未尽的感觉，这种艺术效果得以造就的最主要原因就是作品的文化传统包含有很强烈的和谐化情感，比如希腊罗马故事、《圣经》等在英美文化的传承过程中赋予其文化传统更多的和谐化情感因素，英美文学的和谐化情感是我们对于英美作品能够进行体味和欣赏的另一个重要情感原因。优秀的文学作品能够让人在英语乐感极强的语调中体会矛盾与统一的和谐化作品主题情感。

2.英美文学发展过程中的和谐化情感

英美文学是英语语言使用下的创造性产物，在英美文学的发展过程中，由于受到来自于文化、政治、历史以及现实等各方面因素的影响，造成英美文学的发展过程中经历了从写实到实验再到最后多元的众多阶段，也正是在英美文学这个宽松的发展环境下，本土文化与外来文化相互融合，共同立足，促成了多元文化的进一步形成。正是由于英美文化的发展过程综合了众多的因素，其作品也能够带给我们多元文化综合的和谐化的情感追求。

四、英美文学中的现代人文主义情感渗透

在英语中，humanism即为人文主义情感的意思，同时还可以翻译为人本主义。英美文学中的人文主义情感作为文艺复兴运动的精髓，其主要就是在文艺复兴过程中兴起并且发展起来的。从广义的角度来讲，人文主义情感就是人类所进行的自我关怀，在作品中主要体现在对生活的追求以及对命运、尊严、价值的期盼等方面，人文主义情感是英美文学在其生存和发展过程中对于实现和发展理想人格的一种有备创新性和肯定性的期盼。对英美文学作品进行研读，我们会发现其中渗透着满满的人文主义情感。

1.英国文学中的人文主义情感

研读英国文学，莎士比亚不可避免要成为研读的首选，他就是以为人文主义情感非常浓厚的作家，他的作品处处体现对美德的赞扬，对忠诚、友谊以及爱情的歌颂。“世界是一个大舞台”是出现在莎士比亚的剧本里的一句话，这句话表明了其写作改剧本的主要目的，也就是要对人生进行切实的反映。莎士比亚以及众多的人文主义情感作家都具有独特的拥抱人生和热爱人生的艺术秉性，这也是众多伟大作家的宽广胸怀的体现，是英美文学人文主义情感的主要来源之一。

2.美国文学中的人文主义情感

对于精神解放与个性自由的歌颂与争取是美国文学人文主义情感的基本特点，华尔特・惠特曼作为美国的一位非常著名的民族诗人，他的主要作品《草叶集》是对美国人民心声的反映，表达了众多对于民主和自我创造的生活的追求，通过直率大胆的情感表达直接对普通人的价值观和生活观进行赞美，用充满热情、高亢有力的笔调抒发自己对于人文主义情感的追求。以华尔特・惠特曼为代表的一大批文学作家开创了美国文学史上的人文主义情感新篇章。

本文通过时间的主线对英美文学作品各个时期的情感渗透进行了深入的总结和分析，时代的发展进步不仅仅体现在物质生活层面，更多的则是在情感和精神的层面体现，而时代背景下的文学作品则是这个时代最好的反映，是作家通过文字所要表达的自己眼中的世界，其在作品中所灌注的情感值得我们进行深层次的挖掘和赏析。在这个过程中我们能够对英美文学的情感渗透进行全方位多角度的掌握，这无论是对我们的研究工作，还是对个人思想境界和追求层次的提高来说都是有很大促进作用的。

参考文献：

[1] 戴桂珍.论英美文学中的和谐主题[J].内蒙古农业大学学报(社会科学版)，2006(1).

[2] 周晓敏.基于英美文学史上的人文精神透视[J].文学界(理论版)，2011(3).

[3] 王秋兰.浪漫主义・现实主义・多元化的美国文学[J].山东省青年管理干部学院学报，2007(1).

[4] 冯爱.浅谈英美文学中的骑士精神[J].黑河学刊，2012(11).