高中物理教师年终总结

发布时间:2016-11-02 16:06

高中物理的系统性强、较为抽象,学生普遍感觉难学。作为物理教师,教学方法尤为重要。今天小编给大家为您整理了高中物理教师年终总结,希望对大家有所帮助。

高中物理教师年终总结

高中物理教师年终总结范文一

本学期担任高二298、307班物理教学工作,圆满的完成了任务。现做小结如下:

一、教学任务完成情况:本学期进行物理选修3-1和物理选修3-2的教学。主要工作如下:

(一)教学内容:完成了①选修3-1中的:电场、恒定电流和磁场。②选修3-2中的:电磁感应、交变电流的教学。

(二)作业批改:本着精留精练、不搞题海战术的指导思想(符合新课改精神)。对作业完成情况进行统计,完成质量进行分析,对错误解法进行剖析,对不同问题进行归类,对不同的解法进行归类,使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。

(三)测试情况:①单元测试四次。包括电场、恒定电流、磁场和电磁感应。全部为全批全改,并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话,分析每个同学的得失。②期中考试一次(与选修3-1的模块考试采用同一张卷)。并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评,并对学生的学习情况进行评价,给出学分。高二物理教学工作总结在抓好本职教学任务的同时,我还与本组其他老师一起 ,积极进行教学科研,总结教学经验,探讨教学方法,努力提高自身的教科研水平。

二、主要经验和体会:

根据本学期新分班级的特点,并在了解每个学生在高一具体学习基础和学习习惯的情况下,制定出具有针对性的教学策略。

首先我决定在一开始多注重物理学习方法,思维方式的指导。并对个别基础很弱的差生重点单独辅导,引导他们尽快入门,增加他们学习的兴趣和自信心,从而建立起良好的学习物理的氛围,推动全班学习成绩的提高。

其次,在讲课上我尽可能降低台阶,多作知识铺垫,加强督促检查,抓好知识能力的落实。努力提高课堂学生学习的积极性,主动性,主体性。

另外,高二学生是学习分化较严重的学习阶段,也是最易松散的阶段,根据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、充满乐趣的课堂氛围,进一步提高学生对物理课的热爱,让学生在高二这一关键时期打好基础,为高三的学习做好充分准备。

除了抓好课堂之外,在课后多与学生交流,多为学生解难答疑,多关心学生学习之外的生活,建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力,学生的物理成绩有较大提高,为学生的进一步学习奠定了良好的基础。

回顾一学期的工作,虽取得一定成绩,但还有一些有待改进提高的地方,我将继续发扬育才人的奉献敬业精神,兢兢业业工作,为育才的发展贡献自己的力量。

高中物理教师年终总结范文二

本学期我担任高二1,2班的物理教学工作,针对学生学习的实际情况开展教学,现将本学期的教学工作总结如下:

一 政治思想方面

本人热爱社会主义祖国,热爱中国共产党,认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论,积极参加政治学习和业务学习,热爱党的教育事业,自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规,以教书育人为己任,积极参加各项教研活动和课改培训。

二、教学方面

1、充分重视课前准备

坚持集体备课,充分利用课余时间和同组老师进行交流,对上周教学工作进行总结和反思,统一下周教学进度和内容,探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法。备教材。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。备学生。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。 备教法。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、营造教学环境,优化教学手段

在教学中,我尽量构建一个宽松的环境,让学生在教师,集体面前想表现、敢表现、喜欢表现,活跃课堂气氛,增加师生的互动与交流。尽量精讲,节省出时间给学生精练,让学生在课堂上当场掌握,一是可以减轻学生的课后作业负担,二是可以促进学生提高上课效率,有时效性。另外适时的设计一些问题让学生讨论,可以深化他们对问题的理解,并提出新的问题,有利于递进式教学。

3、关注学生实际情况,注重学生能力培养

物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过程,不能只靠机械地灌输,也不能急于求成,需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律,是培养能力的基础。课堂练习和作业中,力求做题规范化。重视物理概念和规律的应用,逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象,提高独立分析和解决实际问题的能力。

三、加强自身发展,积极参加继续教育

充分把握学校提供的每次继续教育的机会,认真学习课改的新理论,并在教学过程中加以实践应用,通过网络新信息,尝试新方法、吸收新思想、新经验、新理论、不断的充实自己,为己所用。

总之通过一学期的努力我顺利的完成了高中物理教学,并从中学到了很多,今后还将继续努力。

高中物理教师年终总结范文三

一、20XX年高考试题分析

与20XX年理科综合物理部分相比,今年的物理试题整体平稳,难度适当,没有偏、难、怪题出现。

新课标更加注重物理模型,注重从物体的迁移能力上进行考查,基本知识和模型来源于课本,考查方式来源于生活,既符合考纲要求,又能很好地考查学生的审题和分析能力,同时,突出考查物理学的主干知识。

试题结构没有变化,淡化了力学中功和能这部分主干知识,但难度相当。有些实验题有一定新意,运用学过的原理完成实验,避开课本中的原有实验,拓展到课本以外,考查的是学生的理解和运用能力。 带电粒子在有界磁场及电场中运动这一题是本卷的压轴题,由过去的多问改为一问,即使做不完整只要分阶段列方程同样也可以得一定的分数。面对物理问题有没有完整的解题思路,能不能认真细心按程序去完美地解答问题,也是新课标要达到的最终目标。选修部分都是常见、常练的基础题目,学生只要合理地分配好时间,正常发挥就可以取得理想的成绩。

试题体现了重视教材在教学中的地位,高中物理教学或复习都不要抛开课本,沉湎于题海之中。

二、我们的做法

1、及早规划,制定出合适目标

高三工作重心就是复习备考,工作中要狠抓两个要点:一是抓基础,二是抓规范,高三的一切工作将围绕这一个中心两个要点进行。夯实基础就能确保学生的得分能力上台阶,强化规范,就能保证学生在细节上不出差错,在应试能力上有较大提高。

2、把握方向、注重能力

研究近五年的高考试题,特别是课改区的高考试题,从中可以了解到新课程背景下的高考命题趋势,把握高考复习方向,突破重点、难点进行有效复习,提高复习效率。

3、明确难度结构特点 找出复习主攻方向

研究近五年的高考试卷难易程度的结构特点,特别是课改区的高考试卷,从中可以了解到 容易题、中档题、较大难度题的比例,从而把握高考复习的主攻方向。

4、归纳总结 提升能力

由于理综高考物理试题数量有限,不可能覆盖高中的全部内容,但核心内容、主干知识一定会考。因此,对同一知识点的能力考查会不断翻新变化,比如今年以理解能力的形式考查,明年可能以推理能力或综合分析能力的形式考查,或以不同的情景或不同的角度设问考查。因此,在高考物理总复习中,同学们要在透彻理解单元知识的基础上,在老师的指导下,通过自己的领悟,抓住主干知识,通过比较、归纳联系教材不同地方出现的知识点进行梳理、提炼、整合,形成自己完整的知识体系和结构。使知识在理解的基础上高度系统化、网络化,明确重点并且力争达到准确熟练记忆。这样才能提高正确运用知识解决问题的效率,有效地提高答题速度,提高解题能

5、方法的提炼

物理方法是应用物理知识解决实际问题的途径,对形成综合能力来说方法和知识一样重要。在在复习中要提炼物理方法,同样也能形成体系。

物理研究物质世界的基本结构和运动的最一般规律,因此,它有一些思想和方法也是最一般并且带有普遍意义的,我们称其为“通性通法”。也有一些是在特殊情况下所使用的简洁方法,我们称其为“特殊的方法”。新课程区高考物理试题测重于“通性通法”的考查同时也考查某些“特殊方法”.

要明确哪些是一般的普遍适用的方法即“通性通法”,哪些是特殊的方法即“特殊的方法”,什么情况下才能使用,如何运用它们。综合能力的考试题,可以是在相结合的物理知识点上展开,也可以是在相结合的研究方法上展开。

5、实验能力的提升

(1)一些基本仪器的原理、使用方法、注意事项和读数是高考的热点。

(2)以结合基本实验仪器的使用、基本实验的思想方法、数据处理误差分析为主的创新实验逐渐成为增长点,能体现新课程思想。

(3)以考察物理模型、物理规律为主的设计性实验,是难点也是高考的发展的方向。

(4)电学实验相来是高考实验亮点,命题新、方法活、内用丰富,源于课本又有创新

三、我们的体会

严格服从并执行学校领导按排,教学才有保障,成绩才有进步。

1、搞好教研加强“两纲”的研究。即对考试大纲和教学大纲的研究,把握好教学基调,命题基调。

2、加强对高考题的研究

历年试题整体研究-------找共性 试题重点研究--------找趋势 试题对比--------找变化 试题分类研究-------找差别 外省试题--------找新意,找动态 新模拟题的研究------找策略

3、向教研要质量

每位老师认真实践“备---讲---改---考----辅-----研”教学环节,向课堂要质量,向计划要成绩,向问题要对策。

4、狠抓滚动练习,周考。

①把握命试题关 ②把握学生层次 ③把握批改关 ④把握评讲关

5、坚持三讲三不讲原则

学生不讲就会的不讲;讲也不会的不讲;超纲的不讲。讲基础知识;讲方法;讲技巧。

6、在选修上,听取老师和大多数学生意见,大胆取舍,3-3;3-4;3-5三选一,为高考复习赢得充足的时间。

实践证明:20XX年高考试题我们可以说:思路正确,命中率高,取得较好的高考成绩。

四、我们的反思

狠抓教研不动摇,狠抓教学环节不放松, 狠抓课本、基础、主干。知识是根本,培养学生能力是关键,紧跟服从领导是保证。

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