高中作为我们学业最为繁重的一个学习阶段，许多人因此没有注意到人际关系，导致高中人际关系差。下面是小编为你整理的高中人际关系差，希望对你有帮助。

高中人际关系差之人际交往的主动性不够

现在的高中生，大都热情开朗、乐于助人、思维活跃。虽然书信、电话、网络都是人们沟通的重要手段，但面对面的交流也是学生走向社会、适应社会所不能回避的问题。因此，在中学教育中，老师可以让交际能力较强的学生多带动能力较弱的学生，让性格开朗的学生多与性格内向的学生接触，使他们在平时的学习和生活中取长补短，相互影响。可以放手让学生主办班会、晨会、座谈会等活动，甚至协助学生自己组织和召开家长会，积极引导学生走向社会，开展参观访问、社会调查和社会服务，从而促进他们积极的交往行为。作为家长，应加强与子女的沟通，倾听孩子的见解，给孩子平等的发言权，形成良好的亲子关系。

在家庭，家长应主动将小孩介绍给来访的亲友、同事，并让他参与到与长辈们的聊天中来，而不应让他走开或者将其关入书房。作为学生，应该明白，人际关系的好坏靠自己真诚的付出，对亲人、朋友要坦诚相见，言而有信，用真诚换取友情;主动关心他人，帮助他人，用热情培养友情;学会谅解他人，不要为小问题、小摩擦斤斤计较，用宽容维护友情。

高中人际关系差之男女的交际能力差异

高中生随着生理上的逐步成熟，心理上也不断发生变化，他们的独立欲、自由欲，甚至“叛逆”欲不断增加，男生更为明显。调查显示，有40.4%的男生认为他们经常与父母意见相左，这比女生高7个百分点，有58.3%的男生不希望老师太关心他们，而女生仅有36.3%。有52.2%的男生认为老师和他过不去，得出这一结论的女生只有30.4%。不仅如此，女生在人际交往方面还具有善解人意的优势，有64.8%的女生觉得自己能与父母坦诚交流，这比男生高12.7个百分点;有84.8%的女生能理解老师的良苦用心，63.7%的女生能宽容老师的错误，而得出这一结论的男生分别为69.8%和46.5%，女生分别高出21.1%和23.3%。男女同学都有懂得赞美他人的优点，但女生要略胜一筹，调查发现，81.9%的女生习惯赞美同学的优点，而得出这一结论的男生为66.0%，所以我们经常能在女生口中听到“你好帅呀!”、“你的这件衣服好漂亮哇!”等诸如此类的话语。

高中人际关系差之师生关系有待改善

高中学生与老师的关系可谓喜忧参半。喜的是大部分同学能理解老师的良苦用心，对于老师的批评指责，大多数同学认为这并不是老师和他们过不去。对于老师在教育、教学中的错误，同学们也大多持宽容态度。但是，师生关系并不乐观，62.2%的学生认为“老师总是偏听偏信”，近一半的男生，约三分之一的女生觉得“老师和他(她)过不去”。有将近一半的同学回答“我不希望老师太关心我。”

在教育教学中，教师应公平地对待班上的每一位同学，教师对他们的态度不应以其已有的成绩和以往的行为表现作为依据，而应相信学生的创造力只要环境适当并注意发掘，便会得到显露和表现。教师对敢于提出意见的学生应表示赞许并予以重视，适时参加学生的讨论，以平等的态度与学生共同交流想法，使其忘却师生界限。教师对于爱好表现的学生，一方面肯定他们的合理行为，另一方面也要向他们指出，应该给别人留有表现的机会，只有这样，才有利于吸收他人的精华，改进自己的思路;对于不希望表现的学生，应尽量利用时机，鼓励其参与，使其也有相应的表现机会。

高中人际关系差之不知与异性交往

一般来说，男女生进入初中以后，第二性征就日益明显，主管性意识的大脑神经细胞迅速活跃起来，他(她)们感到自己与异性有明显差异，进而对异性产生好奇心和神秘感。这种对异性的差异感、好奇心和神秘感，就是性意识。与初中生相比，高中生的性意识比较成熟了，他们对异性不再那么好奇，大多数高中生都能顺利地度过自己生理和心理上的这一不平静期。57.5%的受调查者认为“在男女交往中距离产生美感”，但也有38.2%的同学回答“不知如何与异性相处”，29.1%的同学回答“对异性同学过分敏感”。对异性过分敏感的同学，有的对异性“横眉冷对”，有的一旦接触异性或者得到了异性的某种帮助，便会胡思乱想，从而使自己情绪激动，精神萎靡不振，沉湎于对异性的思念之中。