生活论辩中如何巧妙地使用“伏击”战术
伏击是待敌人进入己方打击范围后,出其不意突然发起攻击,重创或歼灭敌人有生力量的一种战术形式。在生活论辩中,如能够巧妙地使用“伏击”战术,你的唇枪舌剑就会突显出巨大的威力,往往可以扭转战局。以下小编整理的生活论辩中如何巧妙地使用“伏击”战术,供大家参考,希望大家能够有所收获!
生活论辩中如何巧妙地使用“伏击”战术
一,岔一步“伏击”
对方在论辩中蔑视你的观点,或是把你贬得一文不值,你与之论辩往往僵持不下,难求胜算,此时便可岔开话题,引导对方发现自身的荒谬,使之柳暗花明,从而让对方缴械投降。
李册和王德水是老同学,毕业几年后,李册成了小有名气的业余画家,而王德水则在工作之余参加了爱鸟协会,致力于鸟类保护事业。去年,李册邀请王德水参观了一次高水平的画展,没想到王德水对那些画作却颇有微词。参观回来,在王德水家,他俩发生了这样的论辩:
王:现在这些画家,画的画越来越差劲了,还不如10年前的那些画呢!
李:艺术是发展的,现在和10年前比,要进步不少呢。
王:进步什么呀?你看画展上的那些东西,花花绿绿一大片,画什么不像什么,谁看得懂啊?
王:你看不懂就不是好画啊?我们看到的那些画,都是亚洲的顶尖水平呢。
王:拉倒吧!让人看不懂是什么——故弄玄虚!还好?
这时候李册觉着有理说不清了,就拿过王德水的《鸟类图谱》翻看。
李:这些鸟都是你们保护的对象吗?
王:当然,这本书上有好多我们救助过的鸟呢,这就是一种,你看。
李:这只鸟挺好看,它叫得好听吗?
王:好听啊,这种鸟比百灵叫得还好听,美极了。
李:你能听懂吗?
王:不懂,我没研究过鸟语,就知道好听。
李:画也是一样,你看不懂的画不见得就不是好画。因为你没有这方面的研究,外行,所以才看不懂!
王:啊?你这儿等着我哪!
王德水质疑画展的画“差劲”,当然属于无知。李册与之争辩也没啥结果。李册见说不过他,就故意岔开一步,把话题从画作引到鸟叫上,寻隙伏击,终于让王德水明白,听不懂鸟叫和看不懂画一样,都是“外行”,没有专门研究的结果,而不懂的东西未必就不好。可见,论辩受阻时,岔开话题另找机会,用“回马枪”伏击对手,可使处于被动的论辩柳暗花明。
二一、等一步“伏击”
论辩双方势均力敌,你贸然向辩敌发起冲击,若对方不让步,很可能会使论辩陷入无谓的拉锯战,造成两败俱伤。此时你若礼貌地与对方相持,不退不进,寻机设伏,专等对方的漏洞给予攻击,往往可以一举击溃对方。
5·12汶川大地震后,一位美国朋友对发生在中国的这场大劫难深感同情,但把这场灾难等同于美国的9·11。余秋雨觉得这位美国朋友的话不对头,他们之间发生了这样的论辩:
美:余先生,你们中国的5·12相当于我们美国的9·11啊!
余:是吗?何以见得?
美:中国的5·12和美国的9·11都是人类的灾难,它们也都振奋了民族精神,使国民达到了空前的团结。而且,这两起灾难同样检验了国家应对大灾大难的能力,使应对重大灾难的应急机制更加完善。
余:还有呢?
美:这难道还不够吗?
余:当然不够,这只是问题的一个方面,还有另一方面没有提到呢。
美:还有什么?
余:5·12高于9·11。9·11事件给世界带来了巨大的仇恨,此后战争爆发,生灵涂炭。而经历了5·12的中国,凭着爱,唤起了13亿中国人共赴灾难,与此同时,还赢得各国政府和人民的无私援助。9·11是人为的灾难,5·12纯属自然灾难,两者根本不是一回事。您说呢?
美:是不一样。余先生高论。
美国朋友的“高论”,余秋雨不敢苟同,但并未立即反驳,而是采取“等一步”的方法,让对方先陈述理由,待对方的观点完全暴露之后,余秋雨乘虚“伏击”,从另一面阐释了5·12和9·11事件的不同,把美国朋友驳得心服口服,从而赢得了论辩。可见,论辩中如果你不想一开始就锋芒毕露,有理有节地与辩敌相持,等一步,寻找机会打对方的“伏击”,同样可有效地击败辩敌,取得胜利。种战术形式。在生活论辩中,如能够巧妙地使用“伏击”战术,你的唇枪舌剑就会突显出巨大的威力,往往可以扭转战局——
三、退一步“伏击”。
当你在论辩中处于弱势时,硬碰硬很难压住对方的“火力”不说,还会暴露自己的“火力点”,被对方各个击破。此时,我们不妨先退一步去迎合和顺应对方,寻机“伏击”,待对方放松警惕后,你抓住漏洞,攻其不备,往往可以以弱胜强。
李老师到某银行去取款,发现取款机前边有不少人排队,营业窗口人却不多,就奔了营业窗口而去。几分钟之后,便轮到李老师了。他把储蓄卡递进窗口说:“我取2000元。”营业员冷冷地说:“对不起,取款不足5000元的,要到取款机去取。”李老师说:“我看您这里也不是很忙,我有急事,您就通融一下好吗?”“不行,这是规定!”对方一口回绝了。
李老师想了想,又把储蓄卡递进窗口:“好吧,那您就给我取5000元好了。”这下营业员没活说了,乖乖地给他取了5000元。李老师拿过钱,数了数又递回一沓:“麻烦您给我存3000元。”这时候营业员不高兴了:“您这人怎么这么办事啊?这合着还是取2000元,不是说了让你到取款机上去取吗?” 李老师说:“我先取了5000元,再存3000元,哪儿违反你们的规定了?”营业员哑口无言了。
李老师取款时,被营业员以“规定”为由拒绝了。此时,他没有与对方强辩,而是后退一步,表示遵从“规定”,取款5000元后,存款3000元。面对营业员的质问,李老师则以“哪儿违反你们的规定了”伏击,让对方哑口无言。可见,论辩中后退一步设伏,待时机成熟时迅速出击,往往可以轻取对手。
当论辩遭遇失利无法前进,适合退一步“伏击”;论辩可能出现僵局时,适合等一步“伏击”;论辩中有理说不清,适合岔一步“伏击”。“伏击”法运用得当,可以迅速扭转论辩的不利局面,取得胜利。
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