高一语文《套中人》说课稿(鲁人版)

发布时间:2017-02-27 10:50

"说课"是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展,而说课稿则是为进行说课准备的文稿。下面是小编为大家整理的高一语文《套中人》说课稿,欢迎参考!

高一语文《套中人》说课稿(鲁人版)

一、说教材

《套中人》是19世纪后期俄国批判现实主义小说的代表之作。

据此,我设置了以下三个教学目标:

知识目标:1、把握人物形象,注意人物性格的复杂性及其社会典型性

2、思考小说主题,并联系实际扩展其丰富的内涵。

能力目标:通过学生与教师互动、学生与学生互动,将讨论、质疑、分析、概括等方法贯穿于课堂教学的全过程以提高学生的分析、归纳、整合能力。

情感目标:关注人的情感与生存环境之间的矛盾冲突,培养人文情怀。理解小说的主题

根据教学目标和教材的特点、地位,我确定以下教学重难点。

重点:了解别里科夫是怎样一个人及这个人物的典型意义。

难点:准确深入地把握小说主题,并联系实际扩展其丰富的内涵。

二、说教法

《普通高中语文课程标准》明确指出:“文学作品的阅读鉴赏,往往带有更多的主观性和个人色彩。应引导学生设身处地去感受体验,重视对作品中形象和情感的整体感知与把握,注意作品内涵的多义性和模糊性,鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义。”为完成教学目标,突出重点,突破难点,我采用以下方式与学生互动:归纳概括法、分组讨论法、教师点拨法等通过学生与教师互动、学生与学生互动,将讨论、质疑、贯穿于课堂教学的全过程,以提高学生的分析、归纳、整合能力。

下面,我着重谈一谈本文的教学策略及具体实施过程

三、 说教学过程

进行正课之前给学生印发有关小说知识的资料,并让学生整理本课的情节结构

1 导入

上课伊始,我先播放电影《套中人》结局片断。用别里科夫死时躺在他的棺材套子里,而周围的人却是兴高采烈来渲染情感,创设氛围,以激发学生阅读兴趣。之后,我指出,契科夫先生的短篇小说《套中人》,为我们留下了这样一个令人费解的结局:在因循守旧、自私保守之后,小说的主人公踏上了生命的不归路。《套中人》,除了生命的毁灭之外,究竟还有多少个难解的迷,究竟还能告诉今天的我们那些人性的启示?下面,让我们一起以探究者的身份,走进《套中人》吧。

2整体把握小说的情节

检查学生的预习情况 理清小说的情节结构。总体把握文章

让学生上黑板展示对文章结构的理解,大家共同评析

明确:

板书:

套 别里科夫之特征——序幕 套子

情节

中 别里科夫之恋爱—— 主体

别里科夫之死—— 尾声

明确了文章的结构脉络之后,再来探讨别里科夫是个什么样的人,在分析人物形象的时候结合文章的题目,让学生明确套中人是一个装在套子里的人,就得看看他有哪些套子,从中可以看出人物有什么性格特点,老师提示思考的角度从吃、住、行、想等等方面考虑,

3分析人物形象 让学生找出于此有关的语句并加上简批,大家讨论。

1).套子

明确:其身上有看的见的和看不见的套子。

讨论过后学生说出套子体现在哪些方面,一个学生说后,其他补充

明确:套子:

穿的:晴朗日子穿雨鞋、棉大衣,把脸蒙在竖起的衣领里,穿羊毛衫,戴黑眼镜,用棉花堵住耳朵

用的:晴天带雨伞,把表装在灰色鹿皮套子里,削铅笔的小刀也装在套子里,出行坐马车也要支起车 从穿用可看出他古怪可笑

说的:“千万别闹出什么乱子” 如果教师骑自行车,那还能希望学生做出什么好事来?他们所能做的就只有倒过来,用脑袋走路了!” 可看出他胆小怕事

行的:教古希腊语,歌颂过去,憎恶现实 可看出他因循守旧

想的: 官方禁止的才觉得一清二楚,违背法令的就闷闷不乐可看出他 旧制度的维护者

情愿摔断脖子和两条腿,也不愿意成为别人取笑的对象”,这种奇特的心理状态反映出他自欺欺人的特点

虽然他时时处处都生活在这些套子中,可是令人费解的是大伙极其怕他,他也极其怕别人,让我们就来探讨其中的原因吧!在这一环节提出两个问题

2).思考两个“怕”

(1) 别人“怕”别里科夫

提问1:别里科夫是个中学的希腊文教员,为什么“全城都受着他的辖制”?

让学生研读文章的第五段,寻找大伙怕他的语句,讨论其原因

明确:全城的人怕他,向他妥协,(课文第4段的原句用了八个“不敢”,“全城人战战兢生活了10年到15年”,让学生咀嚼体味)是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的,他自觉维护着旧制度旧思想。周围的人还没有勇气敢与他斗,所以都怕他,受他辖制。别里科夫所依附的沙皇统治,一方面是极力加强反动统治,在全国造成了沉重压抑的气氛;另一方面又是行将灭亡,摇摇欲坠。革命的风暴还未到来,大多数人还感到迷茫,不敢起来斗争,所以别里科夫还能“辖制”全城。 大家怕的不是这个人,而是沙皇旧的专政制度

(2)别里科夫“怕”别人

提问2:别里科夫整天战战兢兢。他怕的是什么呢?请找出文中对别里科夫脸色的多处描绘,说说其意义。

明确:别里科夫整天战战兢兢、六神无主是害怕生活中的新事物,害怕社会变革,害怕动摇了旧秩序。

对别里科夫的脸色有多处描绘。静态的肖像描写中,有“他的脸也……”“戴黑眼镜”;惩罚学生情节中有“他那苍白的小脸上的眼镜”;晚上通宵做噩梦,早晨到学校的时候“没精打采,脸色苍白”;看到促狭贵画的漫画“他脸色发青,比乌云还要阴沉”;看到华连卡骑自行车,……。

这脸色的变化,正说明他害怕生活中的新事物,害怕社会变革。也说明他的外强中干,不堪一击。

别里科夫固然可憎,但他毕竟还是专制制度的牺牲品。

让学生总结人物的性格:沙皇专制制度的忠实卫道士的典型形象。是知识界和社会上的一种典型,是旧制度、旧秩序、旧思想的忠实维护者。封闭、怀旧、胆小、多疑,唯政府之命是从。与周围一切事物敌对。是虚伪守旧的伪君子。成为一切害怕新生事物的人的代名词。但他又是专制制度的牺牲品,可怜虫。

板书:

性格:卫道士、伪君子、可怜虫

(附带)提问:从这一部分中可以看出华连卡姐弟是怎样的人?从人物身上我们可以体会到什么?

明确:在小说中,华连卡姐弟是有新思想敢说敢为的年轻人,代表了一种新生的进步的力量。柯尼连科和别里科夫的冲突,展示了新旧两种思想的矛盾斗争,而且淋漓尽致地鞭笞和讽刺了别里科夫腐朽反动的本质。尽管别里科夫的死并不等于反动腐朽势力的灭亡,但华连卡姐弟的出现,却使人看到新思想的力量。

别里科夫形成这一性格的原因是什么呢?我认为是当时的社会背景在作怪

3、小结并明确写作背景

十九世纪末期,在俄国正是无产阶级革命的前夜,工人运动逐渐展开,马克思主义已在全国传播,工人阶级的政党正在形成,一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势,极力加强反动统治,疯狂镇压人民,在全国造成了阴沉郁闷的气氛。沙皇政府的忠实卫道者,也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地,仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场上,而且也出现在知识界。小说里的别里科夫正反映了这些人的灵魂。

4、别里科夫的意义(主题)

在探讨主题的时候让学生朗读最后两段,学生画下关键语句,并思考其含义。

我设计两个问题

提问1:人死了,活着的人特别是与他关系密切的人应该悲痛,可是别里科夫死后,大家有什么反应?

明确:“大快人心”,从心里感到自由。

提问2:可是我们却为什么“露出忧郁和谦虚的脸相”,“不肯露出快活的感情”?“谦虚”是什么意思?可是为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子了呢?课文最后一句话有什么深刻含义?

明确:只要沙皇专制度没有推翻,就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫,所以生活还是老样子。作者启迪人们,沙皇专制统治不推翻,腐朽的思想不铲除,就永远存在着别里科夫这样的人物,生活就不可能自由快活。必须从根本上推翻沙皇的腐朽反动的统治。这就揭示了别里科夫的社会时代的典型意义。

板书: 主旨:推翻旧制度

5、套子在现实中的意义

文章的结尾说:“实在,虽然我们埋葬了别里科夫,可是这种装在套子里的人,却还有许许多多,将来还不知道有多少呢?”一个别里科夫死了,可还有更多的别里科夫活着。这个人不只是活在19世纪,他还活在21世纪,甚至还会活在下一个世纪。他也不只是活在俄罗斯,他还有可能活在中国,甚至世界各地。那么你还见过哪些套中人?(文学作品或现实生活中)学生讨论生成自己独特的体悟与看法。

文学作品中的,比如鲁迅笔下的祥林嫂,孔已己,阿Q,,他们都是被封建制度套住的人;再比如古人讲究的“士为知己者死”;再比如朱自清“宁死也不吃美国的救济粮”等等等等,也就是说,生活中时时处处都有套子,我们有反对那些束缚人思想的套子,那么是不是对所有的套子都一棍子打死呢?让学生发表看法,探讨套子的现实意义。可以给学生提示 交通法规、上班制度、课堂纪律能不能去掉,学生会认为有些套子还是能促进社会稳定,和谐。发展的。

社会是一个由多种因素组成的复杂的整体,政治、经济、军事、宗教、道德、文化等各个部门及各行各业都必然产生套子,无规矩不成方圆。如果从社会发展的角度来划分各种套子的类别的话,大体可以将其分为好的,坏的。好的套子,如生活中必要的规章制度、进步的道德规范,在民主基础上制定的法律、法规;坏的套子,主要是指已经过时的、违反客观实际的套子,如封建社会的繁琐礼仪,旧时代遗留下来的世俗偏见;三纲五常”、“三从四德”等等。所以,我们应该肯定好的,反对坏的。

套子是把双刃剑。套子把人套得太紧不行,人会被套子套死;人,离开了套子也不行,没有束缚,人会摔跤,马会落崖,车会脱轨,飞机会坠机,这个世界就会乱套。套子可以套住肉体,但不能套住思想、精神与灵魂。

6、结课

我们埋葬了别里科夫,也埋葬了很多的套中人。一个别里科夫就是一面镜子,这面镜子照出了人性的弱点。也许他的墓志铭上写着:生命诚可贵,爱情价更高;若为“套子”故,两者皆可抛。我们愿在后面加上:我们终会舍弃那些落后的套子,成为自由呼吸的人!

7、作业

根据你对本文的理解写一篇文章题目是.《不要做改革潮流中的“套中人”》

总板书: 特征

套——情节——恋爱

之死

中——人物:卫道士、伪君子、可怜虫

人——主旨:推翻旧制度

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