高一学生在学习政治课程时，理清知识、熟记知识才能更有效地运用知识,进而提升解题能力，下面是小编给大家带来的高一政治必修1第四课复习资料，希望对你有帮助。

高一政治必修1第四课复习

一、三大产业：

1、农业是国民经济基础：

(1)按照人类生产活动的历史顺序和各种行业的性质，可将它们归结为三大产业：第一产业是农业，第二产业是工业和建筑业，第三产业是第一、第二产业以外的所有行业的总称;

(2)农业是国民经济的基础，粮食是基础的基础;

(3)我们要高度重视农业生产，在经济发展的任何阶段，农业的基础地位都不能削弱，而只能加强;

(4)面对我国农业发展的严峻形势，要彻底改变我国农业基础薄弱的现状，必须走发展高产、优质、高效农业的道路;

(5)乡镇企业在推动农村经济快速增长中发挥着举足轻重的作用，已成为我国农村经济的重要支柱;

2、工业是国民经济的主导：

(1)工业是国民经济的主导。工业的主导作用主要变现为：工业是过密经济各部门进行技术改造的物质基础;

(2)一个国家的工业发展水平，直接决定着这个国家的技术水平和经济发展水平。要实现我国的社会主义现代化，必须大力发展工业;

3、积极发展第三产业：

(1)第三产业的兴旺发达是现代经济的一个重要特征;

(2)在我国，发展第三产业具有重要意义：第一，加快发展第三产业，可以有效地推进我国的工业化和现代化;第二、加快发展第三产业，可以扩大就业领域和就业人数，保证社会安定;第三，加快发展第三产业，可以显著提高人民生活水平，改善生活质量、可以推动社会主义精神文明建设;

二、劳动者的权利和义务：

1、劳动者的主要权利和义务;

(1)劳动者的主人翁地位是由劳动者享有的基本权利与劳动者履行的基本义务构成，是通过劳动者实现权利与履行义务体现出来的;

(2)在社会主义制度下，劳动者的权利和义务互相依存，不可分离，是统一的。只有坚持权利和义务的统一，才能充分体现劳动者的主人翁地位;

(3)提高职业技能是劳动者必须履行的义务;

(4)一个国家的劳动者技能水平代表着这个国家的技术实力甚至生产力的水平;

(5)为适应未来社会，劳动者必须不断提高职业技能;

(6)遵守职业道德也是劳动者应该履行的义务;

(7)职业道德是指从事一定职业的人们在其特定劳动中的行为规范和准则。我国的职业道德，是以为人民服务为核心的社会主义道德在职业活动中的体现。其基本要求是：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会;

2、劳动合同制度：

(1)劳动合同是指劳动者与用人单位之间发生劳动关系并确立双方的权利和义务的协议;

3、我国的社会保障制度：

(1)社会保障制度是由国家依据一定的法律和法规，为保证社会成员的基本生活权利而提供救助和补贴的一种制度;

(2)我国的社会保障制度包括社会保险、社会救济、社会福利和社会优抚等内容;

(3)建立起适合社会主义市场经济要求的社会保障制度，必须坚持两个基本原则：第一，既要有利于生产，又要保障基本生活;第二，全力与义务相统一。

高一政治学习方法指导

预习是无师自通的桥梁，是思维习惯形成的助推器。它能够增加上课的目的性，提高时效性;还能培养自学能力，形成自主学习自主发展的能力。可分为课前预习和阶段性预习，粗预习和精预习。搞好预习首先“要做好笔记”。预习时应该在书上做出眉批，在笔记本上列出提纲和写出听课要注意的问题，养成不动笔墨不读书的好习惯;其次要其次要“规定一些常用符号”(如△、☆、*、、、等)来提示自己，以达到在学习和复习中提醒自己注意，便于向老师提问或者避免遗漏知识和犯同样的错误;再次，要“勤思善想”，也就是发现问题。预习的关键要善于“想”，即发现和提出问题，如“新旧课之间有什么关系”、“和过去的什么知识类似”“能阐释哪些热点问题”等等，这一过程中有利于培养了同学们的思维品质;最后，要“持之以恒”。搞好预习还必须有决心、恒心、自信心。要把“课前预习”这个起始阶段搞得深入、扎实，使之在整个学习过程的良性循环中起到基础性的作用。当然，学习不是一蹙而就的，还需要坚持一定时期才能见到效果。

上好课是学习的重要阶段，是提高成绩和培养能力的瓶颈。上课的关键是“专心”。“心”专在哪里?一般来说专在看(书，黑板，屏幕)，听(老师讲解和同学们发言)，积极参与(积极动脑与老师形成零距离互动、将你预习时确定的听课重点与老师的讲解结合起来)

“看、听、参与”等形式有所不同，但共同的东西就是都必须动脑，这是贯穿整个上课全过程中的一条主线，也是衡量专心不专心的唯一标志。主动思考要求①注意知识的积累②增加感性材料的储备③学会一些思维方法(如分析、综合、比较、抽象、具体化等)④将自己置身于教学情景之中。

学习具有实践性、个体性、反复性的特点，反复性以及爱宾浩斯遗忘曲线要求学习过程应该及时复习。及时复习可以使知识的漏洞得到及时弥补，使对知识的理解得到升华，实现对知识的再认识，再提高，特别是使思维的深刻性得以发展。