自闭症患者有社交障碍、言语和非言语沟通障碍、刻板行为和兴趣狭窄等临床症状。下面就是小编给大家整理的自闭症儿童文章，希望大家喜欢。

自闭症儿童文章：自闭症儿童适宜过早入园受教育吗

导读：开学季正是家长们忙着帮孩子办理入学的重要时期，也是孩子得到良好教育的一个重要契机，很多自闭症儿童家长们早早的准备好让孩子进入幼儿园学习。但是，是不是所有的自闭症孩子都适合早早的进入幼儿园接受教育呢?

随着人们对于自闭症的认知度越来越高，更多的家长能够及早的发现孩子的异常，并为孩子提供早期的干预训练，在经过一系列系统的康复训练之后，很多孩子都有了明显的进步。家长在高兴的同时也都在想是不是孩子可以进入幼儿园开始正常的教育生活了?很多家长在开学季时将孩子送入幼儿园学习，但是孩子进入幼儿园以后，他的能力是否得到了提高呢?这种及早进入幼儿园学习的方式对于自闭症孩子来说是福还是祸?

我们都知道，自闭症会伴随星儿的一生，虽然在经过系统的康复训练之后，孩子的各项能力都会有极大的提高，但是仍有大部门的自闭症儿童需要长期在父母的陪护下生活。自闭症儿童早早入园学习还是要根据孩子的个人情况和能力而定，并不能够一概而论。

孩子及早入园可能会适得其反

很多家长以为孩子有了基本的口语、可以与人简单交流就可以进入幼儿园学习，但是这并不代表孩子就可以完全接受社会化的学习方式。幼儿园是一个公共场所，再好的幼儿园也不会像家里和机构一对一的照顾那么好。对于我们的自闭症孩子，家长们更要认识到这一问题的严重性，因为孩子自身的特殊性，他们心智发展不够成熟，语言发展有局限性，不懂调节情绪，不具备普通孩子生活化、社会化的交往，一旦入园就会发现他们仍是和幼儿园的整个环境、周围的学生格格不入。这样只会给孩子带来新的心理负担，自我屏蔽，不愿意主动社交和表达，缺乏安全感，这对孩子今后建立良好的人际关系、进入高层次情感发展都会产生影响。久而久之，又回到了康复训练前的状态，甚至起到相反的效果，让孩子和家长都陷入痛苦之中。

家长在确定了孩子具备了可以上幼儿园的能力后，也要为孩子入学做好充分的准备工作。

在入学之前，家长仍然要和学校的老师、同学进行必要的沟通交流，事先告知老师孩子容易出现的问题以及基本的解决方法，和幼儿园里面的孩子家长、同学提前做好交流，有条件的话幼儿园里面最好有一个特教老师，对孩子进行必要的辅助教学。为了孩子更好的成长，家长们也可以和机构协商让孩子半天机构、半天幼儿园，让孩子更好的过度，不要盲目地选择入园。要清晰地懂得父母与孩子的交互作用是最好的刺激，家庭与朋友的关爱对孩子发育来说是最安全的选择。孩子不仅需要固定的人员养育，更需要专注的关心，一对一养育更能够满足自闭症孩子的需求。

孩子入学后，家长一定要对孩子的情绪和问题及时处理，要让孩子感觉到，父母、老师都在关注着他。自闭症孩子入园学习，家长们，你们做好准备了吗?

自闭症儿童文章：千万别把小孩不合群当成自闭症

有些宝宝不喜欢和小朋友一起玩耍，更热衷于自己一个人东走走西看看，有的家长只要看到宝宝不喜欢跟小朋友玩，就怀疑宝宝是自闭症。小编说，别逗了!我们一起来科普一下宝宝不合群的原因和应对方法吧。

小孩不合群就是自闭症吗

轻度自闭症是从婴儿时期起就会表现出来的特征，如对父母及家人没有过度亲热的表现，当遇到生人时也不会表现出疏离，没有被抱起的愿望。不会主动接触同龄孩子，对玩具和游戏缺乏兴趣。对他人的示好有抵触情绪。无法与周围小伙伴建立和谐关系。

什么原因导致孩子不合群

家庭氛围不良。比如父母关系不和、争吵不断，或父母长期不在家，缺少亲子交流等。这样的家庭环境极易导致幼儿产生心理压抑。孩子渴望交往但又不敢与其他人交往，害怕遭到拒绝，长此以往极易形成自卑、孤僻、消极的内向性格。

养育方式不正确。不良的养育方式包括过分溺爱孩子，导致幼儿“有求必应”;总认为“只有”自己的孩子是最棒的，形成了幼儿“虚高”的自我评价;随意训斥、打骂幼儿，给幼儿的生活带来阴影。溺爱和“虚高”的自我评价极易使幼儿形成过分的自我中心、过度依赖、倔强、适应能力差等不良品质或习惯，从而使幼儿缺乏交往动机，直至不愿交往。“大棒政策”更加不能培养主动交往的幼儿，相反很可能给幼儿的交往造成终生障碍。

交往环境单一。部分家长因为担心孩子的“人身安全”，防止孩子被同龄伙伴抓咬，就禁止孩子与其他同伴交往，导致幼儿交往的机会被剥夺。如果孩子在幼小的时候缺少正常的交往环境，就会缺乏交往的基本技能，不会商量，不会谦让，不会主动争取朋友，从而直接影响幼儿交往态度的形成和交往能力的提高。

孩子不合群该怎么处理呢

父母要挤出时间亲近孩子，每天有一定的时间跟孩子在一起交谈。节假日带孩子去公园或亲朋好友家走走，积极创造条件让孩子与小伙伴一起玩耍。开始时父母可陪伴在旁与他们一起做游戏，当熟悉之后可让他们自己玩。每次游戏后父母都应比较夸张地表扬孩子玩得好、玩得有趣，使孩子在玩乐中感受到小伙伴的可爱以及集体的欢快。 父母要又意识的培养孩子的合作能力。父母可以交给孩子一些单独一个人难以完成的任务，鼓励孩子与别人合作完成，或向父母求援完成，增加他与别人交往的机会。教孩子懂得一个人的力量很小，有些事情办不到，而大家一起做事情就好办了。

让孩子学会交朋友。心理健康的孩子都有自己要好的朋友，在孩子与小朋友的交往中，父母要教育孩子严于律己，宽以待人，互相信赖，彼此尊重，以培养孩子团结合作的精神。对于爱捣乱、爱逞能、惹是生非的孩子，父母要纠正他们的行为，慢慢地孩子就会融入集体之中。

鼓励孩子参加各种体育活动。体育是一种直接与人正面接触和竞争的群体活动。不论是棋类还是球类，不论是田赛还是径赛，它总是要有两个以上的人参与才有意义。更重要的是，体育活动不但需要智慧和力量，而且需要胆量。这胆量，正是人际交往所必需的一种要素。鼓励孩子经常参加各种体育活动，既有利于提高孩子的身体素质，有利于培养兴趣，也有利于提高交际能力。孩子一旦爱上体育，就会主动寻找对手，这种寻找，就是交际;合适的对手，往往就是友谊的伙伴。

自闭症儿童文章：英媒：气味测试有助于早期诊断自闭症儿童

一朵香气扑鼻的玫瑰花摆在眼前，你的第一反应可能是情不自禁地深呼吸，但是如果走进一间公共厕所，那就恨不得不喘气才好。据每日电讯报报道，一项新的研究揭示，针对不同的气味的反应测试有助于早期诊断自闭症。

研究专家指出，自闭症患者很难良好地调整自己的嗅觉反应。一般情况下，孩子们可以在闻在气味的305毫秒内对自己的嗅觉反应进行调整，而自闭症患儿做不到，并且随着患病程度的增加，其嗅觉反应的异常也加重。二者之间的巨大差异，可以令研究人员判断自闭症的准确率高达81%。

该研究结果有望有效地协助诊断，帮助尽早发现自闭症状并进行有效的干预，甚至可以提前至学步期的孩童以及几个月大的婴儿。