齐国的大将田忌很喜欢赛马。有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。小编在此整理了北师大版语文三年级下册第9课《田忌赛马》课文同步练习，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

北师大版语文三年级下册第9课《田忌赛马》课文-同步练习

一、看拼音写词语。

jiān bǎnɡ yí huò shùn xù

( ) ( ) ( )

kuā yào jī fěnɡ qīnɡ miè

( ) ( ) ( )

三、把下列词语补充完整。

( )有成( ) 目( )口( ) ( )头丧( ) 得意( )( )

四、写出下列各词的反义词。

快( ) 败( ) 失败( )

输( ) 强( ) 疑惑( )

五、用部首查字法，从字典里查出字的读音。

田忌( ) 讥讽( ) 夸耀( )

孙膑( ) 轻蔑( ) 扫兴( )

六、联系词语选择字义，在正确的解释后面画“√”。

1.输赢 ①获胜( ) ②获利( )

2.一瞬间 ①速度快( ) ② 时间短( )

七、选词填空。

爱抚 抚摸

1.老班长用粗糙的手( )我的头。

尊重 尊敬

2.年轻的清洁女工，我们( )你。

夸奖 夸耀 讥讽 讽刺 服气 服从

3.齐威王正在得意洋洋地( )自己的马，看见田忌和孙膑走过来，便( )田忌：“怎么,难道你还不( )?”

八、把下面红色的词语换成意思相近的词语。

1.田忌觉得很扫兴,垂头丧气地准备离开赛马场。

2.齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑走过来，便讥讽田忌说：“怎么,难道你还不服气?”

3.还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。

九、田忌和齐威王赛马，田忌两次各按照什么顺序与齐威王进行比赛的，请你用线段连接起来。

第一次：

田忌 齐威王

上等马 上等马

中等马 中等马

下等马 下等马

第二次：

上等马 上等马

中等马 中等马

下等马 下等马

十、阅读课文回答问题。

1.第一次比赛田忌为什么会输了?

2.第二次比赛田忌是怎么赢了齐威王的?

3.读了这篇课文,你受到了什么启示,把它写下来。

参考答案

一、肩膀 疑惑 顺序 夸耀 讥讽 轻蔑

三、胸有成竹 目瞪口呆 垂头丧气 得意洋洋

四、快(慢) 败(胜) 失败(成功) 输(赢) 强(弱) 疑惑(相信)

六、1.输赢①获胜 2.一瞬间②时间短

七、1.抚摸 2.尊敬 3.夸耀 讥讽 服气

八、1.“扫兴”换成“败兴”, “垂头丧气” 换成“灰心丧气”。

2.“得意洋洋”换成“洋洋自得”， “讥讽”换成“讽刺”。

3. “调换” 换成“调整”，“转败为胜”换成“反败为胜”。

九、第一次： 第二次：

田忌 齐威王 田忌 齐威王

上等马对上等马 上等马对中等马

中等马对中等马 中等马对下等马

下等马对下等马 下等马对上等马

北师大版语文三年级下册第9课《田忌赛马》课文-原文

齐国的大将田忌很喜欢赛马。有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。

他们把各自的马分成上、中、下三等。比赛的时候，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。

田忌的好朋友孙膑也在人群里。这时，孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀说：“从刚才的情形看，大王的马比你的马快不了多少呀……”

孙膑还没有说完，田忌看了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我!”

孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。”

田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马?”

孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。”

田忌没信心地说：“那还不是照样输!”

孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。”

齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马，看见田忌走过来，便讥讽田忌：“怎么，难道你还不服气?”

田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次!”

齐威王轻蔑地说：“那就来吧!”

一声锣响，赛马又开始了。

孙膑让田忌用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。

接着进行第二场比赛。孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。齐威王有点慌了。第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。这下，齐威王目瞪口呆了。

比赛结果，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。

还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。

北师大版语文三年级下册第9课《田忌赛马》课文-教学设计

学习目标：

1、学会本课生字新词。

2、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。

4、学习按一定顺序写的表达方法。

教学重点：

1、学生有感情地朗读课文第3——12自然段，从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。

2、学习按一定顺序写的表达方法。

教学难点：

学生从孙膑献计中，领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理。

教具准备：多媒体投影机。多媒体课件。纸马。

课 型 ：阅读探究课。

第一课时安排：

1、理解课文内容，能用自己的话介绍两次赛马的经过。

2、懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。(部分学生有更多启发)

3、有感情朗读课文3—12自然段。能积累一些词语。

第二课时安排：

1、掌握本课生字新词。

2、学习本文按一定顺序写的表达方法。

3、“动脑筋”故事交流会。

[课前激趣]玩纸牌

出示两组牌，红心10、8 、4,草花9、7、3。上来的同学当然挑红心。同学先出结果老师总以2比1获胜。由此得出"在战争中，在比赛中，有时能以少胜多，以弱胜强，关键看弱的一方能否掌握主动权。

一、引入、揭示目标

同学们，在我国古代战国时期，有一个国家叫齐国，当时齐国的贵族很喜欢赛马，有一名大将叫田忌，他特别喜欢赛马。今天，我们就来学习这个历史故事。

板书课题：提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。

齐读课题。

1、读了课题，你想知道什么?

(田忌和谁赛马?赛了几场?怎么赛的?结果怎样?……)

2、揭示学习目标(出示，指名读)：

①理解课文内容，能用自己的话介绍田忌赛马的经过。

②从田忌赛马这件事中得到一些启发。

③有感情朗读课文。能积累一些词语。

二、学习“两次赛马”部分

(一)找出两次赛马的段落。

1、有谁知道本文写了田忌几次赛马?每次赛了几场?

(两次，每次三场)

2、同学们打开书，快速浏览一下全文，看看课文哪几个自然段写的是第一次赛马?从哪儿到哪儿写的是第二次赛马?

学生快速浏览交流：一(1—2)二(13—17)

(二)自学这两部分

这两部分内容，孔老师不讲，相信大家通过自学和四人小组合作学习能搞懂。能不能完成任务?(能!)

1、出示学习要求：

学习要求

①各人大声朗读1—2自然段、13—17自然段。

②各人按下面的句式，说一说田忌两次赛马的经过。

第_次赛马的时候，田忌先用__________对齐威王的__________，接着用__________对齐威王的__________，最后用__________对齐威王的__________。由于__________，所以田忌__________。

③四人小组中，选一人说，另选一人用纸马演示两次比赛过程。

2、学生自学。

3、检查自学：

①老师要检查大家自学的情况了。先请人来读1—2自然段。认真听，读完了，我要请人到台上来讲一讲第一次是怎么赛的。

指名读。读一读1：齐威王每个等级的马都比田忌的强。

②一生上台讲说第一次赛马过程，教师演示课件。

③指名读13—17自然段。

④另一生上台讲说第二次赛马过程，教师演示课件。

表扬：说得真有条理，我们今后说话写文章，也要注意按一定的顺序来表达。

三、质疑，推理

1、启发质疑：

看了两次赛马，你觉得有什么奇怪的地方吗?

板书：初赛失败——————→再赛胜利

2、顺势设问：

(出示问题1)同样的马，两次比赛的结果为什么不一样?

3、默读课文，划出有关的句子。

(出示)：还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。

齐读这一句。 板书：调换顺序

这个计策谁想出来的? 板书：孙膑献计

4、这个顺序可以随便调吗?

我们来做个实验。请四人小组长拿出信封里的纸，四人小组讨论一下，假如我们不按孙膑的计策，换一种方法安排出场顺序，结果会怎样呢?用笔在纸上照样子写一写，推算一下。比一比，哪个小组算得快。

5、学生推算。教师巡视，找出一两张推算结果多的纸。

6、(展示台)展示学生推算结果最多的代表作品。

小结：实验证明，孙膑安排的这个顺序不是乱调的。孙膑真是__________。用一个词形容一下。(神机妙算、计算精密……)

四、学习“孙膑献计”部分。

1、这么好的主意，为什么田忌想不出来，齐威王也想不到，孙膑却想出来了?(出示问题2：孙膑为什么能想出这个好主意?你从中能体会到什么呢?)

请大家带着这个问题，按四人小组分角色朗读3—12自然段。可以互相提醒，揣摩人物的语气。

比较：夸耀——夸奖

2、四人小组练读——指名四人读(先说说你给同学出了什么主意)——评价——全班齐读。

3、为什么孙膑能想出这个好主意呢?在文中找一找有关句子，用笔划出来，想一想。

(出示)

①齐威王每个等级的马都比田忌的强。 (善于观察)

②“齐威王的马比你的快不了多少呀……” (善于思考)

③齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。 (知己知彼)

4、小结：

谁连起来说一说“为什么孙膑能想出这个好主意呢”?

( ①善于观察 ②善于思考 ③知己知彼 )

五、总结、积累

1、总结全文：

同学们，今天这节课，我们学习了《田忌赛马》，这篇课文讲述了战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，初赛失败，孙膑献计(板书)，再赛转败为胜的故事。

2、(出示学习目标2)田忌赛马这件事使你受到了什么启发呢?

(①善于观察 ②善于思考 ③知己知彼 ④从全局出发，不怕牺牲局部利益 ⑤遇到困难，不灰心 ⑥骄兵必败 ……)

板书：善于观察、善于思考

3、(出示学习目标3)学了这篇文章，我们认识了三个历史人物。现在请你来评价一下这三个历史人物，你觉得他是一个什么样的人。

预案：

用一个词来形容一下孙膑：神机妙算、智勇双全

用一个词来形容一下田忌：有勇无谋、屡败屡战

用一个词来形容一下齐威王：夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败

你想对孙膑说一句什么话：________________________________________

你想对田忌说一句什么话：________________________________________

你想对齐威王说一句什么话：________________________________________

这节课大家学会的词语可真不少。老师准备了一张词语卡片，大家齐读一遍。

(课件出示)词语卡片：

神机妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇双全

有勇无谋、垂头丧气、屡败屡战、胜不骄、败不馁、

得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败、

世上无难事，只怕有心人……

4、课外作业：(课件出示)

找自己感兴趣的、有关动脑筋的故事读一读，准备参加班级故事会。

(预案：四人小组先交流一下，你有哪些故事，回去收集资料。)

板书设计：

15、田忌赛马

调换顺序

初赛失败———————→再赛胜利

孙膑献计

(善于观察、善于思考)

参考资料：

1、孙文吉《田忌赛马》教案。

2、特级教师靳家彦《田忌赛马》教学设计。

3、北京育民小学特级教师翟京华《田忌赛马》教学设计。

4、北京宣师一附小特级教师张惠雯《田忌赛马》教学设计。

5、应化所子弟小学石慧荣《田忌赛马》教学设计。

6、广西特级教师党雪妮《田忌赛马》教学评论。