导语：孩子在幼儿园的安全，关系到许许多多家庭的幸福，关系到社会的稳定，所以做好幼儿安全管理工作，是幼儿园的头等大事。幼儿园必须把保护幼儿的生命和健康放在工作的首位。为确保幼儿在园活动、学习、休息安全，必须加强幼儿园安全管理。所以笔者认为，必须坚持“安全第一，预防为主”的原则，切实采取一系列行之有效的措施，确保幼儿在园活动学习、休息安全。

幼儿园安全管理的经验

1.由“被动”转向“互动”，人人重视，人人有责

以前教职工们一般都认为，安全管理是园长的事，园长怎么说，我们就怎么做，事不关己高高挂起。因而在安全管理上存在着“单向”“被动”的局面。在强化安全管理工作的过程中，我们注意抓薄弱环节，抓责任到人，强化全园员工的安全意识，建立奖惩机制，将安全工作与各岗人员绩效考评、评优评先等结合起来，实行安全工作“一票否决制”，因而推动了安全管理由“被动”转向“互动”。如在幼儿寄药问题的管理上，以前存在着责任不清、意识淡薄等问题。当幼儿生病时，家长将幼儿中午的药寄放在班级，请教师提示其孩子服药。但教师因工作繁忙琐碎，有时难免会耽搁幼儿服药的时间。为此幼儿园要求家长认真填表，说明幼儿的班级、姓名、病因、药物名称、需要教师提示孩子服药的时间等，并签上姓名;对于家长寄托的药品，保健医生要认真检查、核对、妥善保管，按时指导幼儿服药，并注意观察服药幼儿的身体健康状况，发现问题，及时反馈或应急处理，以保证幼儿在园健康快乐。

2.由“专线”转向“联网”，分层管理，确保落实

通过对幼儿园安全事故案例的分析，我们发现案发幼儿园普遍都存在安全管理制度不健全、管理松懈的现象。因此，我们从中吸取经验教训，一方面加强职业道德教育，增强全员的安全意识，另一方面健全安全管理制度，落实层层负责管理的责任制。我们建立健全了《幼儿园安全检查制度》，并成立了一支创建“平安校园”领导小组。要认真落实幼儿园安全各项目标管理责任制的实施，不断地提高教职工的安全工作意识，增强他们的责任感和使命感。创安领导小组每周不定期检查，集中组织检查整改结果，由此实现了由专人管理转向“联网”管理，形成了组织上层层有人管、级级有落实、事事有人负责的良好局面，达到了“安全工作责任制要‘纵向到底，横向到边’”的目标，由此将一切不安全因素杜绝在源头上，确保安全工作的落实。

3.由“静态”转向“动态”，关注过程，重在指导

任何目标都离不开一个行动的过程，过程的好与坏，往往决定着目标的达到与否。幼儿园在安全管理中应注重过程，注重管理的细节化，是一种动态的管理方式。安全管理过程中的检查环节很重要，不能走过埸，我们注重抓好“八查”：一查安全责任制的签定与落实情况。每学年初将修订后的《安全责任书》发给各岗人员，如无疑义，即由各负责人与之签定，同时结合相关学习，不断地强化大家的责任意识。二查消防疏散通道、安全出口的设置和畅通情况。三查园里教学、生活设备、设施的安全状况。我们通过责任到人的方式，将班级和公共场所的设施设备检查落实到每一岗、每一天。四查为幼儿提供的食品、饮用水、教学用具是否符合安全、卫生标准。五查组织幼儿参加教育教学或社会实践活动的安全保护措施是否落实。我们制定了《幼儿外出活动管理规定》，提出活动前要上报分管领导、要周密制定活动方案，活动中注意组织、管理，活动后注意清点人数等要求。六查应急预案的制定、演练和完善情况。七查幼儿安全教育的开展情况。八查安全工作的家教宣传和家长配合教育的情况。使“预防为主，安全第一”的管理宗旨落到实处。

4.由“单干”转向“合作”，加强联动，综合治理

幼儿园的安全工作是一项系统工程，它不仅需要幼儿园加强自身的安全管理工作，同时还需要教育行政部门、公安司法部门、社区组织、社会媒体、幼儿家长等多方面的努力和支持，这样将会大大地提高幼儿园的安全防范能力。在安全管理中，我们改变了以往“各扫门前雪”的模式，由“单干”转向与家长、社区“合作”的联动管理，同时争取各有关部门的支持，开展综合治理工作。我们还通过家长的密切配合，对幼儿进行安全教育。我们召开家长会，向家长详细介绍了培养幼儿自我保护能力的意义、目标、计划及需要家长配合的事项。同时，向家长发放了“幼儿自我保护能力”问卷表。从家长反馈的信息中，我们发现这样一些问题：家长常把盯牢孩子不出危险看作主要任务，却忽视了“孩子遇到危险怎么办”的防护性教育。针对这一情况，我们定期在家园联系栏上张贴有关幼儿自我保护能力培养的小常识，促使家长重视对孩子自我保护能力的培养。

幼儿园的安全工作关系到全体幼儿的生命安全，牵动着所有家长的心。幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，今后我们将继续围绕“珍爱生命，安全第一”这一永恒的主题，继续探索加强幼儿园安全管理的新举措，为打造平安校园、再创工作新佳绩而努力。

幼儿园安全管理的经验

一、提高意识，增强法制观念

无规矩不成方圆，一个幼儿园的安全意识与幼儿园领导对安全工作的重视程度是分不开的。幼儿园领导如果重视安全工作，那该园也就会将安全工作提到议事日程，如果领导都不重视，那么其他幼教工作者就更不重视安全工作。但是仅仅靠领导的力量也是不够的，幼儿园领导要利用激励手段，调动教职工安全工作的积极性。组织教师认真学习有关法律、法规，制定安全责任制度，在日常生活中，加强安全管理工作，将安全工作落到实处，树立“安全第一，预防为主”的责任意识，实行“层层把关，定人定岗”的安全工作模式，健全完善幼儿园安全管理制度，主动联系派出所、消防队、社区，抓好安全治理工作，与周边部门密切配合。幼儿园还要对桌椅、楼梯、走廊、滑梯和大型运动器械、电路、消防设施经常检查修理，把安全隐患消除在萌芽中。

二、改善环境，营造安全氛围

在各类事故中，由于客观环境不安全因素造成的事故也为数不少，要做到大型玩具安排专人负责检查，发现问题及时检修，防止事故的发生。孩子的桌椅，由原来的直楞直角变成圆边、圆角，可以有效地减少事故次数和受伤的程度。多年来，经验告诉我们幼儿园安全工作要持之以恒，坚持不懈，不能抓一抓、停一停，因为许多事故就发生在紧一阵之后，松一阵之中，必须时时抓，事事抓，只有时时小心，事事细心，不断操心，才能换来孩子的开心，家长的放心。

一年中最容易发生事故的时候是九月份新生入园和“六一”“元旦”及园里重大的庆祝活动时。因此，在这类易发生安全事故的时期，要求保教人员分工明确，任何时候都必须保证孩子在教师的视线中，以减少事故发生。一天中要严格接待制度，严格执行“三检”。建立晨检记录，孩子用药情况记录，家长和教师共同填写，以消除误食药品的隐患。严格午检，保教人员密切配合，仔细检查幼儿的衣袋、角，不放过一个不安全因素。在幼儿入厕、喝水时，在工作职责上要明确规定：保育员在厕所内，教师在厕所外配合组织幼儿，以免发生滑倒、碰撞拥挤。户外活动时，对场地、幼儿衣服、鞋子都要做出详细要求，而且要求必须两人配合组织活动。离园活动时，要特别注意幼儿的接送安全。事先与家长约定正常情况下的接送人，新入园的孩子最好固定接送人，其他人员没有父母的事先要求一律不允许接孩子，避免出现接错孩子的现象。另外吃饭时，为防止幼儿烫伤，饭菜必须提前做好，保育员先把饭菜降温后才能分给幼儿。只要时刻抓紧、抓好、抓实、抓细安全工作，这样才能保证孩子在园平安，快乐。

三、增强素养，调动工作热情

幼儿园教职工的责任心和职业道德素养状况，直接关系到幼儿园的保教工作质量，关系到幼儿的身心健康。因此要加强对教职工的安全教育，提高安全意识，增强其事业心和责任感，严格依法履行其保教责任，忠于职守，爱岗敬业，热爱幼儿，献一份爱心、多一份热心、少一点粗心、获得一份安心。

利用激励手段，调动教职工安全工作的积极性。例如通过设安全奖、安全与职务的晋升及奖金挂钩，表扬、记过或开展“安全竞赛”等手段和活动，利用外部作用激励人的安全行为。充分调动每个员工安全行为的自觉性、主动性和责任感，使教职工从被动的“要我安全”转化为主动的“我要安全”，进一步达到“我懂安全、我会安全、我管安全”，从而促进安全工作积极性的稳步提高。

四、家园配合，提高自护能力

安全教育不仅是幼儿园的教育内容责任，同时是家庭、社会多方面的共同责任。因而对幼儿的安全教育单靠幼儿园是不够的，需要家长的密切配合和支持。形成家园合力，家长要经常教育幼儿对可能存在的危险提高警觉，增强安全意识;教师要破除“少活动，少出事”的观念，让孩子通过实践锻炼提高自我保护能力，可将安全意识和自我保护技能的学习渗透到教学和日常活动中，通过创设一些情境(如模拟、演习等)，让幼儿在相应的情境中去感受和体验，从而学会保护自己的简单技能。如：正确使用游戏设备、遵守交通规则和游戏规则、有需要时懂得向教师等成人求助、学会看常见的安全标志、对陌生人的搭讪提高警觉、学会火警发生的应付措施……

幼儿的动作协调能力、反应速度以及手、腿肌肉的力量，是影响幼儿自护能力、从而造成事故的重要原因。所以家长和教师应从提高儿童自护能力的新角度去重视幼儿体能锻炼，经常组织他们参加一些如跑步、打球、体育游戏、户外活动及远足等运动，在增强幼儿体质的同时，提高幼儿自护能力。

孩子是祖国的未来，人类的希望，要长期树立“安全重于泰山”的思想，做到弦儿紧绷、警钟长鸣。社会各界要继续探索幼儿园安全管理的新举措，为打造平安校园再创新佳绩而努力!

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