2017思修论文4000字以上范文
思想道德修养与法律基础课程是高校思想政治理论课重要组成部分。上好思修课对学生,特别是对刚入学的新生打好基础、健康成长具有重要意义。下面是小编给大家推荐的2017思修论文4000字以上范文，希望大家喜欢!
2017思修论文4000字以上范文篇一
《浅论大学生公民道德规范的养成与实践》
论文关键词：大学生;道德规范;实践;养成
论文摘要：《公民道德建设实施纲要》印发后，在大学生中引起了一定的反响。该文就对大学生进行公民道德教育的必要性，以及大学生应遵守的20字基本道德规范提出看法。并对如何引导大学生对公民道德规范的实践与养成提出了六条对策与措施。
党中央在2001年10月印发了《公民道德建设实施纲要》(以下简称《纲要》)，标志着我国社会主义道德建设伴随着新世纪的脚步进入了一个更加成熟、更加理性、更加自觉的发展时期。为了更好地引导大学生认真学习《纲要》，努力实践公民道德规范，以德律己，做一代具有高修养的社会主义新人，笔者想对以下几个问题谈点看法。
1 进行公民道德教育的必要性
一方面，大学生应属于基本公民，不是特殊人物。既然是公民，就应遵守公民道德规范，因此对其必须进行公民道德规范教育。
另一方面，《纲要》是党中央为了加强公民道德建设，贯彻落实江泽民总书记“三个代表”的重要思想和“依法治国同以德治国紧密结合”基本治国方略的体现，是党中央建立与发展社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系的基础性工程，是中国先进文化的前进方向。大学生作为社会先进文化的传播者，应首先倡导实施，发挥示范作用。
此外，从大学生的道德建设的实际情况看，也很需要加强道德规范的教育。我们必须看到，由于历史和现实的种种原因，我国在道德建设上仍然面临着新的挑战和新的问题。西方敌对势力亡我之心不死。加紧对我国实施“西化”、“分化”，希冀通过西方资产阶级个人主义、拜金主义、享乐主义和自由主义等价值观念、道德观念的传播来腐蚀人们的思想，达到改变我国社会主义性质的目的。随着我国社会主义市场经济的不断发展，我国社会的经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式也日益多样化。在市场经济发展过程中，商品交换中的负面影响也侵蚀到社会政治生活和人们道德领域，引发见利忘义、自私自利、损公肥私、损人利己行为，一些人素质下降，道德意志薄弱，甚至道德沦丧。
因此，加强对大学生的道德教育实属非常必要。
2 大学生应遵守20字基本道德规范
应该说，对大学生的道德教育，就是要培养他们做人、做事和做学问的基础品德，同时，通过道德教育，解决人际关系，待人接物，文明礼貌，诚实勇敢等道德规范问题。
“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”是每个公民都应遵守的基本道德规范，衡量人们行为的最基本的要求和准则，同时，也是人们评价善恶是非的标准。因此，要想培养大学生具有良好的道德品质，就要引导其从遵守这20个字做起。
爱国——首要的道德要求，就是热爱祖国，报效人民，维护国家统一，捍卫民族尊严。这是中华民族的传统美德。中国历史上，伟大的爱国主义者，如爱国诗人屈原，民族英雄文天祥，伟大的民主革命先行者孙中山，从小立志“为中华之崛起而读书”的周恩来同志等，都值得当代大学生效仿。爱国主义是中国人民团结奋斗、生生不息的巨大力量。我们一定要把爱国主义作为大学思想道德建设的永恒主题，使“爱祖国”成为时代的主旋律，进一步增强中华民族的凝聚力。
守法——必备的道德品质，就是要学法、知法、用法，有法必依、执法必严、违法必究，维护宪法和法律的权威。法律和道德一样，也是人们的行为规范，也要依靠公民的觉悟维护和遵守。法律是神圣的，国家的治理离不开法律，公民的生活也离不开法律。在大学生中开设法律基础课，要求做到依法律己、依法办事，不逾越道德的最低限。
明礼——做人的起点，就是讲文明、懂礼貌，重礼仪，知廉耻。尊老爱幼，保护环境，遵守秩序。礼仪表现在我们日常生活的方方面面，大体可分为个人礼仪、家庭礼仪、学校礼仪、公共场所礼仪及社交礼仪等。一个讲礼仪的人，与人交往时，注意长幼有序，称呼合适;注意使用礼貌语言，力戒粗话;注意衣着整洁，仪表大方;在公共场所注意行为得体，不妨碍他人等等。总之，应引导大学生做文明人，做文明大学生。
诚信——道德建设的根本，就是说老实话、办老实事、做老实人，言行一致，讲信用，守承诺，公平竞争。要做到不说谎、不虚伪、不食言。古人云：“诚信者，天下之结也。”意思是说，诚信二字是治理天下的关键。诚信是一切道德赖以维系的前提，失信于人，什么工作也开展不起来。这条原则要求言而有信，反对弄虚作假，反对欺诈行为。应通过诚信道德教育，并借助于法治的力量，在大学生中形成良好的信用意识，并产生一定的辐射和延伸效应，继而全社会形成讲诚信的良好氛围。
团结——高尚的道德品格，就是顾全大局，同心协力，同事和谐，邻里和气，家庭和美，民族和睦。大学生在学校里，要师生团结，同学团结;要爱护班集体和学校的荣誉;要乐于为集体和他人做奉献;学会与人相处，学会与人合作，培养健康心理，以适应今后社会环境。
友善——人际交往的道德规范，就是要心胸开阔，严于律己，宽以待人，扶危济困，助人为乐，见义勇为，就是友谊友好、善良、与人为善等等。应教育大学生养成宽容、谅解、理解别人的习性，让社会充满爱，稳定社会政治、经济环境。
勤俭——传统的美德，就是勤劳、勤奋、俭朴、节俭等等。中华民族素有勤劳、节俭的美德。珍惜创造的成果，不仅是对社会财富的爱护，也是对劳动的尊重、对创造的尊重，体现着奋斗进取、积极向上的精神状态。应教育大学生从勤俭中走向精神和物质的富裕，使人格日臻完美。
自强——永无止境的道德追求，就是志存高远，自尊自励自立，刻苦学习，提高素质，崇尚先进，不怕困难，积极向上，生命不息，奋斗不止。有道德的人总是自觉地努力向上，永远不松劲。
敬业——道德规范在职业行为中的表现，就是敬重自己从事的事业，专心致力于事业，就是干一行，爱一行，钻研业务，增强技能，忠于职守，尽心尽力，形成良好的职业习惯。应培养大学生良好的职业道德，“三百六十行，行行出状元”，教育大学生养成敬业的精神，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献，并将个人利益与集体利益统一起来。
奉献——崇高的道德境界，就是不计个人得失，一心为公，履行公民义务，为社会为人民多做好事。是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。新中国的诞生、小康生活的实现以及美好未来的创造都需要无私奉献的精神，大学生更应具备奉献精神。
3 引导大学生对公民道德规范的实践与养成的对策与措施
要在大学生中加强对公民道德规范的宣传教育。提高大学生的道德素质。教育是基础，要紧紧抓住影响大学生道德观念形成和发展的主要环节，通过家庭、学校和社会各方面，坚持不懈地在大学生中进行公民道德规范的教育，从最基本的公民道德规范人手，培养其基本的道德是非观念，防止出现道德失范。在教育的观念上，要逐步由重道德知识教育向重道德养成教育转化。在教育中要坚持以理服人、以情感人、以行示人、以法管人、以知教人、以趣引人。促进大学生形成良好道德品质。
要在大学生中深入开展公民道德实践活动，使公民道德建设的过程成为教育和实践相结合的过程。以活动为载体，吸引大学生普遍参与，这是新形势下加强公民道德建设的主要途径。每个大学生既是道德建设过程的参与者，也是道德建设成果的受益者。如通过“讲文明、树新风”的创建文明校园的活动，内强素质、外塑形象的创建优良校风的活动，志愿者活动，暑假社会实践，以及利用重大节日，像“五四”、“七一”、“十一”等革命节日开展庆祝纪念活动等等，以使在教育内容上，从单纯的道德理想的灌输逐步向道德实践和择善能力的培养转化。坚持必须从我做起，从现在做起，从身边的点滴小事做起，破除与己无关的思想，告别不文明的言行，大家都来争取做一个有德之人。
积极营造有利于大学生加强公民道德建设的社会氛围。应该说，大众传媒、文学艺术以及体育活动，对公民道德建设有着特殊的渗透力和影响力。因此，精神文化产品应传播先进文化，大力宣传体现时代精神的道德行为和高尚品质，以激励大学生积极向上，追求真善美;对于广播、电视、报纸、刊物等大众媒体，要坚持团结、稳定鼓劲、正面宣传为主，牢牢把握正确的舆论导向，宣传反映新时期道德要求的新事物、新典型。随着因特网、教育科研网的出现，计算机互联网作为开放式信息传播工具，是思想道德的新阵地。要加大网上正面宣传和管理工作的力度，鼓励发布进步、健康、有益的信息，防止反动、迷信、淫秽、庸俗等不良内容通过网络传播。这样，在教育的目标上，要逐步从单一的理性化目标向多层次的可持续目标转化。
努力为大学生加强公民道德建设提供法律支持和政策保证。公民道德建设是一个复杂的社会系统工程，一要靠教育，二要靠法律、政策和规章制度。综合运用各种手段，把提倡与反对、引导与约束结合起来，通过严格科学的管理，培养文明行为，抵制消极现象，促进扶正祛邪、扬善惩恶社会风气的形成。良好道德习惯的养成是一个长期渐进的过程，离不开严明的规章制度。学校在制订与健全规章制度时。也要充分体现相关的道德规范和具体要求，将思想引导与利益调节、精神鼓励与物质奖励统一起来，并把教育方法逐步由单纯的灌输方式向多方位的疏导方式转化。
3.5切实加强对大学生道德建设的指导。在新的世纪、新的形势、新的任务面前，德育建设也必须坚持开放性原则。开放是道德教育富有生气和活力的表现，要逐步从封闭的教育模式中解放出来，向开放性的教育模式转化。充分利用学校德育资源的有效配置，营造一个良好的育人生态环境。外在环境方面，要体现学校、家庭、社会各方面力量的优化组合，保持三者的协调一致。从内在环境来说，要树立“全员育人”、“全方位育人”的思想，以逐步构建一种整体化的、全方位开放的德育教育网络。
认真加强对德育的研究，及时解决德育建设中的深层次问题。人类已经跨入了21世纪，对于21世纪道德教育发展的新特点，道德教育目标的建构，道德精神师生互动与教育模式创新以及德育内容的新发展、德育方法的改进与创新等等均要人们认真加以研究和探索。只有进行研究和探索，才能有针对性地解决大学生道德建设中出现的问题，取得德育的实效。
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