课文穷人是六年级同学即将要学习的文章，那么这篇文章是从哪个角度去描写穷人的呢?下面是由小编整理的语文人教六年级上册穷人预习作业，同学们不妨参考一下。

语文人教六年级上册穷人预习作业第一部分

一、我能把字写漂亮(看拼音，写词语)。

二、一锤定音(在带点字正确的读音后画“√”)。

搔痒(náo sāo) 破帆(fān fán)

倾听(qīnɡ qiōnɡ) 刮断(ɡuā ɡuǎ)

蜷身(juǎn quán) 澎湃(pài bài)

勉强(qiánɡ qiǎnɡ) 傍晚(bànɡ pánɡ)

三、添枝加叶。

( )的波涛 ( )的狂风 ( )的小屋

( )的海风 ( )的神情 ( )的天气

四、活学活用(在句中用上本课词语)。

1、小红，你__________在那小声嘟囔什么?

2、太险了!谁站在这儿都会感到__________的。

3、我的心里__________，像大海在翻腾。

4、__________!不干好事，被警察抓了，活该!

5、他这会儿心里像揣着一只兔子，__________的!

五、分清敌友。

抱怨( ) 张罗( ) 探望( )

保佑( ) 顾惜( ) 照顾( )

六、句式辨析(填序号)。

A、陈述句 B、疑问句 C、感叹句 D、祈使句

1、桑娜一惊，从椅子上站起来。 ( )

2、我不在，你在家里做些什么呢? ( )

3、快去!别等他们醒来! ( )

4、唉!她死得好惨哪! ( )

七、择优录取(选词填空)。

宁静 平静 安静 幽静 寂静 僻静 冷静 恬静

1、他住在一个( )的小山村里，很少与人来往。

2、清晨的小树林里格外( )。

3、小城的夜晚显得格外祥和而又( )!

4、他刚吃了镇静药，这会儿( )得多了!

5、他都欺负人到家门口了，你让我怎么( )?

6、所有的人都离去了，校园里格外( )。

7、看他的表情非常( )，每一点激动的样子。

8、院子里默默地着，任月光洒在她( )的脸上。

八、巧妙关联(关联词语填空)。

1、( )夫妻俩心地都很善良，( )在收养孩子的问题上想法才会不谋而合。

2、( )替两个孩子担心，倒( )干脆把他们都收养过来。

3、夫妻俩( )自己多受点罪，( )愿意看着两个可怜的孩子没有人照顾。

4、( )自己家的日子已经够苦的了，渔夫夫妻俩( )决定要收养邻居家的两个孤儿。

5、渔夫夫妇认为，( )还有一口气活着，( )绝不能看着两个失去爹娘的孩子没有人照顾。

九、标点妙用(辨析省略号的不同用法，填序号)。

A、表示思维的跳跃 B、表示说话的断续

C、表示话题的转换 D、表示次数的递增

1、古老的钟声发哑地敲了十下、十一下…… ( )

2、谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢? ( )

3、步，没有人!上帝，我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢? ( )

4、我……我嘛……缝缝补补…… ( )

十、内容梳理(课文回放)。

1、《穷人》__________国作家__________写的一篇__________。文章记叙了____________________的故事，真实地反映了__________统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫____________________美好品质。本课的思想内容主要有两个重点：一是表现____________________;二是赞颂____________________。

2、《穷人》全文以__________为主线，围绕__________这件事，前后设置了两个悬念：____________________?____________________?两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。

语文人教六年级上册穷人预习作业第二部分

古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思着：丈夫不顾惜身体，(冒 顶)着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，可是还只能勉强(填 塞)饱肚子，孩子们没有鞋穿，不论冬夏都(光 赤)着脚跑来跑去;吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿?上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧!”她一面自言自语，一面(划 画)着十字。

1、在文中括号内用“√”选出适合的字。

2、用“‖”讲这段话分为三层，并概括层意。

第一层：___________________________________________________________________

第二层：___________________________________________________________________

第三层：___________________________________________________________________

3、用“～”画出文中写穷人生活艰难贫苦的句子。

4、就这段文字来看：桑娜的善良表现在哪三个方面?

(1)______________________________________________________________________

(2)______________________________________________________________________

(3)______________________________________________________________________

5、读到“菜只有鱼”时，有同学说：“能够有鱼吃，这生活也不算太贫穷呀?”对此，你是什么看法?

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6、这段文字的内容在全文中起着怎样的作用?

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