七年级语文的练习是提高学习成效的重要因素，在七年级语文上册的第十四课的课程即将结束之际，同学们要准备哪些课堂测试卷加深对所学知识点的印象呢?下面是小编为大家带来的关于七年级语文上册第十四课课堂测试卷，希望会给大家带来帮助。

七年级语文上册第十四课课堂测试卷(一)

一、积累与运用

1.根据拼音写汉字，给加点字注音。

肥shuò( ) 乌jiù( ) liáo( )阔

枯hé( ) 伐木丁丁( ) 鳊( )鱼

归泊( ) 清洌( ) 梦mèi( )

2.《秋天》这首诗选自《 》作者是_______，现代_______、_____。

3.选出下列诗句中节奏划分正确的一项( )

A.伐木声丁丁/地飘出/幽谷

B.秋天/栖息在/农家里

C.放下饱食过/稻香的/镰刀

D.震落了/清晨/满/披着的/露珠

4.请用简洁的语言概括出每节诗的大意。

第1节_______________________________________________________________

第2节_______________________________________________________________

第3节_______________________________________________________________

5.你最喜欢这首诗中的哪一句，请简要点评一下。

诗句_______________________________________________________________

点评_______________________________________________________________

二、阅读与感受

向江面的冷雾撒下圆圆的网，

收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。

芦篷上满载着白霜，

轻轻摇着归泊的小桨。

秋天游戏在渔船上。

1.给诗中加点字注音。

满载( ) 归泊( )

2.这节诗描绘了哪些秋天特有的景物：

3.诗中“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”一句运用了 的修辞手法。此句有双层含义：一是 ，一是江岸上乌桕树树影婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。这里，用倒装句体现渔人 的心情。

4.本节诗以 为主，诗中收束性的画龙点睛的句子是 。

5.品味下面加点词语的表达效果。

芦篷上满载着白霜，/ 轻轻摇着归泊的小桨。

三、综合与实践

写出几句你知道的有关“秋”的诗句，并简单地加以点评。

四、体验与写作

古人说：“诗中有画，画中有诗。”在体悟何其芳《秋天》的基础上，请你结合生活体验，展开丰富的想像，用优美的诗句绘写出你心中的秋景。

七年级语文上册第十四课课堂测试卷(二)

一、理解运用

1.给下列加点字注音并解释整个词语。

⑴肥硕( ) ⑵栖息( )

⑶寥阔( ) ⑷枯涸( )

⑸清洌( ) ⑹梦寐( )

2.填空。

本诗作者 ，四川万县人。现代 、 ，代表诗集 等。

3.诗中刻画了哪几幅生动鲜明的画面?试为它们各拟一个小标题。

⑴ ⑵ ⑶

4.诗歌写出了秋天什么样的特点?抒发了作者怎样的感情?

5.品味下列句中的加点词语。

⑴震落了清晨满披着的露珠，/伐木声丁丁地飘出幽谷。

⑵秋天梦寐在牧羊女的眼里。

二、拓展阅读

我热爱秋天的风光

梁小斌

我热爱秋天的风光

我热爱这比人类存在更古老的风光

秋天像一条深沉的河流在歌唱

当土地召唤我去收割的时候

一条被太阳翻晒过的河流在我身躯上流淌

我静静沐浴

让河流把我洗黑

当我成熟以后被抛在地上

我仰望秋天

像辉煌的屋顶在夕阳下泛着金光

秋天像一条深沉的河流在歌唱

河流两岸还荡漾着我优美的思想

秋天的存在

使我想起在耕耘之后一定会有收获

我有一颗种子已被遗忘

我长时间欣赏这比人类存在更古老的风光

秋天像一条深沉的河流在歌唱

1.对诗句与词语的解读，不确切的一项是( )

A.秋天的风光“比人类存在更古老”。诗句含蓄地说明：秋天的风光有着永恒的主题。

B.“秋天像一条深沉的河流在歌唱”。诗人选用“歌唱”一词，旨在响亮地说明秋天的风光有着说不完的故事。

C.“像辉煌的屋顶在夕阳下泛着金光”。这里，“辉煌的屋顶”比喻的是天空，这和“天似穹庐”的诗句有异曲同工之妙。

D.“河流两岸还荡漾着我优美的思想”。思想以“荡漾”来形容，不仅形象地写出了“思想”的活跃，也为诗篇增添了活泼的动感。

2.下面这首诗的赏析，不恰当的一项是( )

A.《我热爱秋天的风光》，表现了诗人的一种执著;诗篇既写出了秋天的自然之美，又赞颂了创造的永恒。

B.诗人对大地喷吐了满腔的热情——要响应土地的召唤，去收割，去磨练，去培育新的希望。

C.因为要抒发“热爱”之情，所以诗人选择的语言多为亮色。比如“成熟”“深沉”“优美”“泛着金光”

D.诗篇刻意运用多种修辞格来达意抒情，平添了艺术魅力，给人以美的享受，“河流歌唱”“土地召唤收割”“两岸荡漾优美思想”就是典型例句。

三、问题探究

将下面这首诗与课文比较，说说两位诗人表达的思想感情有什么共同的地方。

秋 景

(美国)狄金森

晨曦比往日更柔婉，

毛栗变得褐色可爱;

浆果的面颊多么丰满，

玫瑰在郊外盛开。

枫树扎着华丽的丝巾，

田野披上艳红的轻纱。

我不愿显得古板，

也佩戴了一枚胸花。

四、表达交流

找出文中你最喜欢的一节诗，想像其中的意境，及其中人物的身份、活动、心情，把诗歌扩写成一个优美的散文片段。

七年级语文上册第十四课课堂测试卷(三)

震落了清晨满披着的露珠，

伐木声丁丁地飘出幽谷。

放下饱食过稻香的镰刀，

用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

秋天栖息在农家里。

这是一幅“农家丰收图”。

“满披”形象生动。“飘”字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润泽的有声画。“稻香”使人心情愉快。“饱食”写丰收之景，拟人。“肥硕的瓜果”也见出丰收之景。最后一句总束，画龙点睛。“栖息”一词意味隽永，是拟人。

这里不是写某个农夫，而是写普遍的农家活动。写了两个场景，一是山谷伐木，一是篱间背瓜果。山谷伐木置于篇首，丁丁之声悠远地飘来，诉诸听觉;震落了清凉的露珠，诉诸视觉和触觉。真是一片世外风光，启迪人追思那邈远的印象，《诗经》中不是有“伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤。出自幽谷，迁于乔木”之句吗?“飘”和“幽谷”在何其芳早年诗中常出现，不过那都是写虚的，用的是比喻义、引申义，而这里却是写实的，别有一番情韵。农夫背瓜果的心情和表情在诗中未点明，但读者可以想到，那是欣欣然、笑盈盈的。“栖息”本用来描写有生命的物类，现用在这节诗的末尾，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西(秋天)视象化了，创造出松弛、娴静的氛围。

我读我写

上面的文字是对《秋天》一诗第一节的赏析。请你借鉴其写法，给该诗第二节或第三节也写一段赏析文字。

七年级语文上册第十四课课堂测试卷答案：

一、1.硕 桕 寥 涸 zhēng biān bó liè 寐 2.《预言》何其芳 诗人、评论家 3.B 4.第一节：栖息在农家的秋天。第二节：游戏在渔船上的秋天。第三节：梦寐在牧羊女眼里的秋天。 5.示例：震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷;句中“满披”形象生动，“飘”字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润润 、形声兼具的画面。

二、1.zài bó 2.冷雾、白霜 3.比喻 收起青鳊鱼 悠闲 4.写景 秋天游戏在渔船上 5.“轻轻”显示出渔人悠闲自得的心情。 “归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。

三、示例：杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”;刘禹锡《秋词》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”;曹操《观沧海》“秋风萧瑟，洪波涌起”。(点评略)

四、略

一、1.⑴shuò 这里指果实又大又饱满。 ⑵qī 停留，休息(多指鸟类)。 ⑶liāo高远空旷。 ⑷hé 干涸，没有水了。 ⑸liè 水清。 ⑹mèi 睡梦。 2.何其芳;诗人;评论家;《预言》 3.⑴农家丰收图 ⑵霜晨归渔图 ⑶少女思恋图 4.松弛闲静、宁静悠远。 抒发了作者对秋天的喜爱和赞美之情。 5.⑴“飘”字从听觉的角度写出了幽谷的深、静。 ⑵“梦寐”有“朦胧”之意，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。

二、1.B(提示：本项有两处错误：其一，应当是秋天，而非“秋天风光”;其二，“秋天有说不完的故事”，不是响亮地说明，而应看成是含蓄地说明。)2.C(提示：“深沉”并非亮色)

三、示例：这两首诗在思想感情、意象组合、艺术风格上有很多共同的地方，从思想感情来说都表达了对秋天的热爱与赞美之情。

四、略

略