五年级语文期末复习方法简介

发布时间:2016-11-12 11:06

语文复习计划

1、知识复习范围

1)识字与写字

2)巩固认读音节的能力,能看拼音读词语、读句子。

3)复习巩固查字典的方法(音序查字法、部首查字法)。

4)写字练习,行款整齐,有—定的速度。

2、词

1)能用常用的词组词语,会用其中词语造句,能找出相应的同义词反义词。

2)注意积累词语,如成语,好词等。

3、句

1)能联系生活实际理解句子,说出句子含义

2)掌握句子不同的表达方法,体会句子的感情色彩。

3)进行改病句练习

4)明确句子之间的关系。(如因果、转折、递进等)

4、阅读

1)能正确流利有感情的朗读课文。默读有一定速度,默读一般读物每分钟不少于300字

2)能借助词典、联系上下文和自己的积累,推想课二之中有关词句的意思,体会其表达效果。

3)在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。

4)阅读文章,能理解主要内容,领会有一定内涵的词句,体会作者表达的思想感情,并有自己的见解。能概括写出文章的主要内容和中心思想。

5、作文

1)学会观察周围事物丰富自己见闻,积累写作素材。

2)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。

3)学写读书笔记和常见应用文。

4)能根据表达需要,使用常用的标点符号。

5)会修改自己的习作,做到语句通顺,有条理,行款.正确,书写规范、整洁。

二、能力

通过复习,促进学生形成对知识的系统归纳整理以及把握重难点的能力。

在原有的基础上,提高其对基础知识的运用能力和阅读写作能力。

三、方法

先进行单元复习,然后进行归类复习。

单元复习

基础知识方面的复习以单元为单位进行,在单元复习中进行归类。将基础知识分为生字词强化(如对“忌”、“餐”字的进一步强化),形近字同音字纽词<如弛--驰,蹋--踏等较易混淆的字),多音字(如“哗”hua—hu6)区分组词,正音(对常错读音的纠正,如粗糙cao,zao),积累运用的”读读背背”内容(会背诵,会正确书写,能在恰当的语境中使用),背诵内容(达到会背、会写的地步)。阅读力‘面的复习每单元有侧重,一单元是了解表达顺序、抓住事物特点、体会作者的表达方法;二单元是体会句子含着的意思;三单元在体会句子含着的意思的基础上,体会文章表达的思想感情;四单元的阅读重点是读文章想画面,领悟作者的表达方式:五、六单元是阅读要有一定速度:七单元继续训练阅读要有一定速度,并领悟作者的表达方式:八单元是提高阅读速度,领悟表达方式。

单元作文的内容及重点是:一单元写校园中的一处景物,训练学生按一定顺序进行观察,并抓住事物特点;二单元是写自己尊敬、佩服的一个人,要抓住典型事例,刻画人物的动作、语言、神态,体现人物的品格;三单元是写读后感,要求学生结合生活实际、课外阅读来加深对阅读作品的感受;四单元内容不限,激发学生写的欲望,尽情表达;五单元是缩写,明确缩写的方法:要减少篇幅,所适当的改写:六单元是想象作文”未来的……”要有创造性、新奇有趣,描写具体:七单元是写”我学会了……”就是把自己在学会某种技能的过程中的感受写下来,把过程写具体,要写清楚自己的体验、感受,表达真情实感:八单元是写家乡的变化,在学生收集了大量资料的基础上,引导学生运用手中资料,来表现家乡的变化,要有一定顺序,内容要具体。

归类复习

一、基础知识部分包括拼音填汉字、形近字组词子、段落和积累等。

方法:以出卷检测并强化重点的方式来复习。

多音字组词、成语、

二、阅读部分要求学生能速读文章,准确概括其主要内容,理解重点句子的含义,体会文章中心,理解写法上的特点。

方法:按写景、写人、记事、说明文四类课外阅读材料为训练范例,做讲写人记事:内容具体,有真情实感,详略得当,善于抓住人物动作、理、语言、神态进行细节描写,以突出人物的品质和性格特点。

读后感:能就主要内容或重点词句明确感点,联系生活实际、课外阅读等谈体会。

想象文章:内容富有创新,想象大胆而合理。

方法:1、优秀例文赏读。(以小组或大组为单位来赏析)

2、修改自己以前所写的文章,个别差生重新写。

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