人际关系不和谐往往又造成青年教师的心里空间、生活空间、交往空间、大大缩小，对他们的身心健康、工作学习、日常生活都会产生及为不利的影响。那么教师如何处理人际关系呢?下面是小编搜集整理的一些内容，希望对你有帮助。

教师如何处理人际关系：加强心灵沟通

在日常生活中或教育教学工作中，青年教师与其他人之间会出现各种矛盾，产生一些令人不快的事情。这些都不足为怪，关键是出现矛盾后要去沟通、消除。心灵沟通的主要方式是谈心，抱着坦率、真诚、与人为善的态度，开诚布公地阐明自己的想法、看法、以心换心，取得理解和谅解。通过谈心沟通，让别人了解自己的同时也了解别人，在别人适应自己的同时也应主动去适应别人。

教师如何处理人际关系：找准共同特点

青年教师与中老年教师、学校领导、同龄人之间的人际关系不和谐，大部分原因是由于对教育教学工作或某种事务的看法不同，这是因为生活方式、价值观念、爱好兴趣的不同而产生的。因此，在工作、生活、学习中，青年教师要努力去寻找彼此之间相同的观点、相近的看法，注意去蒱捉彼此之间可能是一闪而过的共同心理感受。我们知道，在生活中要找到与自己完全相符的人是不容易的，但却很容易找到在某些方面与自己类似的人。如与同事、领导有共同的爱好，同时关注一个社会热点问题，进行一相教学研究，对解决学校德育工作、转化后进生等问题上共同他的想法。作为青年教师就要去发现和蒱捉，然后主动与他们交流。在某一方面行成和谐之后，就能找到思想上的知己、生活上的知音、工作上的挚友、学习上的良师，进而慢慢达到人际关系的全面和谐。

教师如何处理人际关系：学会换位思考

换位思考就是站在对方的角度、从对方的立场上考虑和处理有关矛盾和问题。也就是我们在日常生活中常说的“设身处地为他人想一想”。这样去体察同事和领导，可以达到适应他人、关心他人、帮助他人的目的。

教师如何处理人际关系：重视个性互补

大家都知道，任何人的个性都有其积极的一面，也有其消极的一面。也就是说，人都有其所长，有其所短。青年教师与同事之间应当相互学习，取长补短。比如，一个人虽有较强的组织能力和教学能力，但不会吹拉弹唱，不爱文体活动。当组织文娱活动的时候，就需要别的老师的帮助、支持。一个人虽然在教育教学上有成绩，也得到同事和社会的称赞，但对学校以外的事一无所知，这就需要社交能力强的老师去帮助、支持。如果一个人性格热情开朗、善于交际，但性格急躁，他若与稳重、善于深思熟虑的老师一起共事，时间一长，他的粗心大意、处理问题不太慎重的毛病或许就能得到改变。

教师如何处理人际关系：妥善处理矛盾

青年教师对教育教学工作和日常生活中遇到的人际矛盾，还要学会妥善处理。一般来说，处理矛盾、消除冲突有三钟办法：一是立即处理。对出现的矛盾和问题不拖延，不诞搁。如果某位同事严重体罚学生，违背了师德规范，有违法乱纪行为时就要立即阻止。在处理过程也要注意以理服人，切记简单粗暴。二是延缓处理。人与人相处过程中发生得有些矛盾不应立即处理。这是因为人际冲突往往因一时冲动造成，如急于处理，论个是非曲直，遇上容易急躁、急动的人，定会火上加油，更加激化矛盾，把关系搞僵。三是淡化处理。有经验、有阅历的人对一些无足轻重的问题都会有一淡化，因为人与人之间的矛盾冲突，有些问题不处理要比处理好。如与同事偶尔发生小小口角，如果硬要“理论理论”，定会不欢而散。不去处理，过两天也就会烟消云散。