《天外来客——陨石》是三年级语文下册一篇科普类型的儿童诗，老师在课后要进行怎样的教学反思呢?小编在此整理了北师大版三年级下册语文课文天外来客陨石教学反思的资料，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

北师大版三年级下册语文课文天外来客陨石教学反思1

这是一篇类似于科普文学的小课文。在这篇课文中，作者向学生们讲述了许多关于陨石的知识，而这些知识并不是直接告诉读者的，它通过儿童化的语言和文学表现手法将知识融于文学之中，因此引导学生读懂课文，了解这些小知识是学习的重点和难点。

在教学这篇课文时，我没有一节一节推进室学习，我让学生们抓住重点词句，谈理解，谈收获。学生对课文的理解不可能做到全面，因此，我抢同学们交流，在交流过程中，我进一步追问，你是怎么知道的。这样引导学生读书，从书中寻求答案。从具体的词句中体会，有了这样的体会，再加上于实际生活的联系，在知道朗读就能一气呵成。

北师大版三年级下册语文课文天外来客陨石教学反思2

《天外来客——陨石》是一篇科普类型的儿童诗，用儿童的语言向学生介绍了陨石落地的过程，目的在于激发学生热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣。在讲课时，我采用多种形式读课文，让孩子们感知诗歌押韵的特点。为什么诗读起来朗朗上口，对，因为押韵。

押韵，又作压韵，是指在韵文的创作中，在某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，使朗诵或咏唱时，产生铿锵和谐感。这些使用了同一韵母字的地方，称为韵脚。

孩子们了解后完成课后第二题就简单多了。

本课生字也较为简单，因此上课时解决了诗中关于陨石的信息，即“默读课文，你知道了陨石的哪些信息?”根据他们的回答进行板书，把陨石由空中落地的过程通过板书的形式呈现出来，不仅利于孩子们了解这一科学过程，也有利于背诵和记忆。

美中不足的的是没有关于陨石的图片或实物，孩子们不能直观感受，这一点希望家长帮帮忙，搜集图片资料让孩子们看一看。谢谢配合!另外强调一下，本课要求背诵默写，请监督到位!

北师大版三年级下册语文课文天外来客陨石教学反思3

语文，听说读写的结合。我们在上课的时候都希望学生在每一个方面都得到充分的训练，可是一堂课只有40分钟，怎样在有限的时间内获得最大的效果，这是有效教学需要思考和解决的问题。

《天外来客——陨石》是北师大版三年级(下)的一首小诗。它不同于以前学过的诗歌浅显易懂，这首小诗是属于科普性的。于是在课前布置学生去查询了关于陨石的资料，使学生有了一个知识的准备。开课后，老师出示了课题，让学生质疑，这无疑勾起了学生的好奇心，这一个个问题化作了老师课件里的小问号。在完成对生字的学习之后，紧紧抓住石头和星星两个词语借助课件教学。在行云流水诗一样的语言中，仿佛看见了在宇宙的星星像一个个好奇的孩子，在听到地球的呼唤之后，化作美丽的流星，孩子们虔诚地双手合十许下了自己美好的心愿，星星带着大家的心愿落在了地球上，变成了石头。

随着课文的结束，屏幕上的小问号一个一个消失了，留下的是老师提出的希望，希望由孩子们去解决。给我印象最深刻的是老师对学生资料的处理。她把分享资料和学写诗歌相结合，教孩子们用诗一样的语言来读自己的资料，这样有机的结合，不仅让孩子们有一种新鲜感，充满激情，而且有效地节约了时间，增加了课堂内容，提高了效率。

要做到课堂教学有效，需要注意：

1、课前一定要有预设，把握语文的性质

2、在诗歌教学中要以情带人;

3、从整体把握教学构思;

4、有重点地处理预设，不能为预设而预设。