家长在让孩子接收钢琴教育时，常常会走入一些误区。作为钢琴老师你对幼儿的钢琴教育有什么看法呢?下面是小编为大家整理的对幼儿钢琴教育的看法，欢迎阅读!

对幼儿钢琴教育的看法一

1、学钢琴是不是越早越好。

上个月遇到这样一个家长。是一个朋友介绍她来找我的。孩子刚刚27个月，就想要来我这里学习。首先，钢琴并不是越早学习越好。钢琴的学习，对孩子手的条件还是有一定要求的。并且，孩子太小，接受正规的钢琴教学会使其厌烦。就好像学说话一样，我们并不是开始就学习怎么写，而是先学会说。钢琴也一样。可以在2岁之后让孩子有意无疑听钢琴曲，但是并不要急于让孩子还是学习演奏。我认为比较合适的学习年纪是4岁半到5岁，这个年纪开始接触钢琴弹奏比较合适。

对幼儿钢琴教育的看法二

2、是不是一定要先买钢琴，再学习。

到我这里来学习的学生，一般家长都有一个要求，就是：老师，你能不能马上陪我去买一架钢琴。我不太赞成孩子刚开始学习就买钢琴的做法。首先，钢琴是一个比较大的物件，无论从价格还是占用空间方面考虑，都不应该轻易购买。一定要看看孩子是不是真的适合学习钢琴，能够长期学习。孩子刚接触钢琴的时候，都有一定的好奇心，但是好奇心过去之后，很可能由于各种原因放弃学习，如果开始就买来钢琴，这个时候就会逼迫孩子学习，不仅不能让孩子学习到音乐的真正内涵，还会给孩子造成压力和困扰，使亲子关系紧张。我建议让孩子先至少学习3个月，学习期间可以去琴房或者老师那里练习，等到孩子自己反复要求家长给买一架钢琴的时候，再买琴。这样不仅能确定孩子对钢琴的兴趣，而且会使孩子获得一种满足感，也更加珍惜钢琴和学习钢琴的机会。

对幼儿钢琴教育的看法三

3、是不是想要学好钢琴，一定要找最好的老师。

和选择幼儿园，选择学校一样。钢琴入门就好开始注重选择老师。什么样的老师是最合格的老师?现在的钢琴教学市场比较混乱，良莠不齐，慎重选择是对孩子负责。我认为一个合格的钢琴老师，应该也必须首先是一名教师，不仅在音乐素养方面水平较高，更要懂得教育孩子的心理，遵循教学规律，有耐心，能够因材施教。会弹钢琴未必是好教师!钢琴的教育和其他不同，一般中途应该尽量减少换老师的次数。所以，选择老师即要保证孩子刚开始学习时有兴趣，又要保证能够将孩子带领到钢琴演奏较高的水平。只有多家比较，才能选择到合适的老师。并且，钢琴教学仍旧只适合一对一教学，虽然价格相对高些，毕竟教学质量有保证。

对幼儿钢琴教育的看法四

4：能不能把孩子学习钢琴的事情，完全扔给陪练。

我最近刚刚收了一个学习钢琴一年半的学生。孩子很有天赋，一年半的时间，刚刚6岁，已经把《致爱丽丝》这样的曲子演奏的很到位了。但是家长却遇到了一个问题——孩子死活不想学了。她找到我，让我看看能不能让孩子继续学习，因为毕竟学习一段时间了，琴也买了，放弃很可惜。我和孩子上了一节课，谈了一会，发现孩子之所以不愿意继续学习，有一部分愿意是教他的老师太严厉，孩子总是被批评，有挫折感，还有一个原因，就是每次孩子练琴，都是陪练看着他练，家长只是关心这个曲子有没有弹流利，从来没有陪着他练习。根据这个情况，我和孩子的妈妈谈了一个条件。以后不许用陪练，每天都要陪着孩子练琴一个小时，孩子练琴的时候要给孩子打拍子。并且我还给孩子的课程中加了一首有词的曲子，孩子练习弹，家长陪着唱。现在孩子不仅学习的兴趣很高，而且和妈妈爸爸的关系变得非常融洽。孩子，尤其是年幼的孩子，教育不仅仅是孩子和老师之间的事情，孩子和老师的感情，永远赶不上和父母的感情，所以，决定让孩子学习一样东西之前，要确定自己有时间陪伴你的孩子。没有哪个父母希望自己的孩子以后虽然成为了钢琴家，却和自己关系冷淡。

附：幼儿钢琴教育的四个阶段介绍

钢琴教学可分为启蒙，初级，中级和高级四个阶段，各阶段的学习内容通常包括基本练习，练习曲，复调作品，乐曲几大类。作为基础练习，目前仍然是车尔尼的作品最为系统，如《钢琴初步教程》599，《24首左手练习》718，《钢琴流畅练习曲》849，《钢琴快速练习曲》299，《钢琴练习曲50首》等。

车尔尼是19世纪上半叶维也纳钢琴演奏学派的代表人物，他所写的大量练习曲是针对古典作品演奏技术，即“古典技术”训练的，主要是手指的颗粒、均匀、快速，对左手的训练较为薄弱，因此期间必须增加各类作曲家的联系曲目作为补充。这些教材可以根据学生的实际情况，有针对性地选择，穿插进行，不能一味的依次一条条的弹下去。

儿童的启蒙阶段

在目前较流行的儿童启蒙教材中大致可分为三种五线谱入门型，即高音谱表入门法，中央c入门法，多音入门法。传统的启蒙教材《拜尔钢琴基本教程》用的就是高音谱表入门法，目前在国内广泛应用的《汤普森浅易钢琴教程》1-5册用的是中央c入门法。

李斐岚，董钢锐编著的《幼儿钢琴教程》采用了以中央c为主的入门法，突破了以往此类教材的音域局限，从3指开始学重量落下，逐步扩大到其余各个手指的方法已被公认为最好的方法。

冯·德·魏尔德：《陶梅格·露丝》系列。这一幼儿系列较注意引起幼儿的兴趣，从小培养他们具有良好的乐感。

柯达依：《钢琴学校》第一册。

巴托克：《小宇宙》。这是一本非常重要的入门课本。因为它的五指位置包括种种非大调或小调结构的五指排列，有助于学生及早接触黑键及各种调式，含有许多复调模仿级对位因素。

齐格勒：《钢琴教本》第一册。该书的特点是先听后弹，耳朵领先。

勋格勒：《钢琴教室》第一册。

狄贝阿里：《二十八首联弹练习曲》中较容易的，越早让学生进行四首联弹训练，越有利于养成用耳朵听辨声部与互相配合的习惯。 钢琴教学的初级阶段

一、钢琴教学初级阶段的练习曲

这个阶段的学习内容相当于从车尔尼的《钢琴初步教程》599到车尔尼的《钢琴流畅练习曲》849。

1、车尔尼的《钢琴初步教程》599

这是我国钢琴初级阶段教学运用极为广泛的教材之一。全书可分为三个部分。第一部分是57首以前这部分是巩固手型，训练手指独立性的联系，要求弹奏放松、自然、联系速度以慢速中速为主。

第二部分是58~79首。58首到70首饰训练快速练习，这里的快速是针对前阶段而言的，在学生走法正确的基础上要求初步加快速度。71首~79首是带装饰音与不带装饰音的旋律练习。练习时先慢速，把节奏弹准确，弹平均，双手对齐，在稍微加快。这部分又是旋律练习要注意乐谱上的表情术语及力度术语，注意分局、呼吸、旋律的连贯与歌唱。

第三部分是80首到结束，是综合新的练习，无论音型、节奏型、音阶琶音类和双音练习都比前面丰富，;练习时不仅要弹准确，还要注意音乐起伏，作出力度，速度变化。

2、车尔尼《钢琴简易练习曲》139

这是从599过渡到849的教材之一。139的教材编排不如599集中，可以选择与599不同类型的曲目。在599到50首左右就可以交叉使用。

3、车尔尼《24首钢琴左手练习曲》718

这是全部为左手而写的练习，内容有音阶，琶音型、五指型、分解和弦等，学习顺序要灵活掌握，对于手小的学生，可以先学音阶型或五指型的曲目，八度练习暂缓。

4、车尔尼《160首八小节钢琴练习曲》821

本教材不仅技术类型较丰富，而且难度跨度大，包含了从初级程度到高级程度的练习。每一首只有8小节，技术课题非常集中，尤其适合一些其他课业多，练习时间较少的学生使用。

5、莱蒙《钢琴练习曲》37(又译为“勒穆瓦纳”)

全书共50首，由浅入深。他的特点是较多的左手练习，双手比较均衡。可以弥补车尔尼练习曲中偏重右手的不足之处。

6、布格缪勒《简易练习曲25首》100，《练习18首》109

这两集练习曲都是有标题的小曲，形象鲜明，手法简洁，旋律优美动听，音乐性较强，非常适合初学者学习。在599到50首左右时，可以逐步选用作品100的曲目。

作品109在技术上比作100难，篇幅也大些。在进入车尔尼的849后可以选用。

7、车尔尼的《流畅练习曲》849

从599到849是初级阶段的前期进入到初级阶段的后期。849共30首，每一首的技术内容基本上不重复。在选用时要具体分析每首练习的难点，考虑技术的“过渡”问题。

849与599，139不同之处是每首曲子有了速度标记，根据849教材的标题，应当做到演奏流畅，尽可能按要求的速度去弹，为下一步中级阶段作准备。

8、赫尔契伯格编《趣味钢琴技巧》

从预备到第五册，由浅入深。编者从几十位作曲家的作品中选择了一些旋律优美而短小的练习曲，每首都有标题，并在标题下给予明确的提示和要求。技术类型比较全面，又由于作曲家各自不同的风格特点，因此，曲目丰富多彩，是一套生动有效的教材。