自主学习随笔

发布时间:2017-02-14 17:57

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自主学习是一个人的能力。那么有关自主学习的随笔该写点什么呢?下面是小编精心为你整理自主学习随笔,希望你喜欢。

自主学习随笔篇一

大家都知道自主学习是提高学习成绩的有效方法。我认为所谓的自主学习说的通俗一点,就是自己学习。可有的同学不会自主学习,只能跟着老师走。有一句话说的好:今后的文盲不是不识字的人,而是那些不会学习的人!

其实自己学习是一种能力,看起来简单,但是想要坚持却很难。自己有没有自觉主动的学习态度就起决定性的作用。自主学习就是学习主体自主、自为、自律的学习,学习的自主性、自为性和自律性是学习自主性三个方面的体现,是自主学习的三个基本特征。其中,自主性是基础,自为性是实质,自律性是保证,这三个特征都说明了一个思想,那就是学习的主体是自己学习的主人,学习归根结底是由学习主体自己主导和完成的。

根据上述思想,在教学中必须改变过去传统的模式。过去学生只是作为教师实施教学计划、实践教学任务的工具,教师是通过学生来实现教学目标的,因此,真正的课堂主体不是学生,学生的学习行为是被动的。今后,我们在教学中应当改变这种教学模式,围绕学生主体来考虑。因为自主学习的主体是学生,这样学生在课堂上可以充分地感到主人翁的地位,感受到自己的权力、自由,从而激发学生的学习兴趣,使学生热情高涨地自己动手、动脑、动口学习知识、巩固知识、拓展知识,学生才能不断独立、不断自主地学习新知。也只有让学生积极参与,他们才会觉得学习不是一种负担,而是一种乐趣,课堂气氛也就活跃起来了,也提高了课堂效率,从而达到教学目的。

总之,对于自主学习来讲,必须牢固树立“以学生为主体”的教学思想,为学生创造一种主动参与,宽松、和谐、愉悦的学习氛围,从而引导学生走自主学习之路。

自主学习随笔篇二

今年的五一黄金周,竟然是在杭州过的,这是平生第一次,也许,也是今生的唯一一次。因为,妻子和儿子过来了。

我带她们去了上海和南京。期间,我带儿子参观了上海科技馆,在那里,科技的神奇力量应该打动了孩子的心,他乐不思归,直到闭馆才悻悻而回。我还带儿子爬上了东方明珠,就是他们小学课文里出现了的东方明珠,由于没有拍好他在明珠塔的照片,他回到学校在同学面前还耿耿于怀。不过,我们还创下一个自己的记录----花了近三个小时,做了一件只用38秒就可以完成的事----登上明珠塔,因为人多,我们绕着明珠塔外围以0.001米/秒的速度转了一圈,进入一楼,又以0.0001米/秒的速度来来回回的折行,然后,再以7米/秒的速度登上明珠塔263米高度的观景台。所幸,期间还有不少老外陪同我们一起,以WTO国民待遇尽情感受中国人口之众所带来巨大商机的蔚然景观。后来,带儿子乘坐4月18日才开通的中国子弹头高速列车,从上海去到南京,有趣的是,登明珠塔和坐子弹头列车的价钱是一样的85元。我跟儿子讲,爸爸在日本曾经坐过日本人的“子弹头”,今天,我们终于有了自己的“子弹头”,虽然还不够快,但我们还是要拍张相片留作纪念的。而在南京,我告诉儿子,一定要去中山陵看看,那里有一位中国的伟人,他来自我们现在居住的中山,现在安息在这形似“自由钟”的陵园里,预示警钟长鸣,预示中国人时刻要觉醒,要争气。最后还到了侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆,儿子已经知道,70年前,日本军人曾经在这里杀害了30多万的中国平民。

儿子经过这个黄金周,听他妈妈说,乖了许多,人也懂事了很多。昨天,他还跟妈妈非常严肃的说:“妈妈,为了我的前途着想,你明天早上无论如何也要跟我一起参加家长会,我进入了学校的奥数集训班。”----这是非常令老爸开心的消息。

自主学习随笔篇三

我有一个缺点,就是性格内向。平时不爱说话,上课时也不爱发言。从幼儿园到现在,老师给我的期末评语都这样写的:“你是一个聪明、乖巧又听话的孩子,如果你活泼一些,你会更聪明的。”

上语文课时,向老师经常有意让我回答简单的问题。我回答的声音非常小,但向老师还是表扬了我。去学校的路上,杨老师牵着我的手,和我一同到学校。下课时,老师们和我们一起做“老鹰抓小鸡”的游戏。慢慢的我的胆子大些了,上课时也喜欢举手发言了。

以前我写作业时,都是爸爸或者奶奶陪着我写作业,要他们给我读题。这学期我对爸爸说:“我做完作业后,你在给我检查吧!”我把写好的作业拿给爸爸看,爸爸说:“不错,不错,真不错,大多数题做对了,不对的我给你讲讲吧!”我养成了自主学习的好习惯。遇到不认识的生字,我就查字典,不会组词的生字,我就查词典。每天做完题还要认真检查两遍,把不会做的题,拿去请教爸爸。作业完成了,节假日,还要读一读课外书,比如《唐诗三百首》、《成语故事》。

上课时认真听讲,认真做题,不懂就问。在家里遇到不懂的问题,还可以找找资料书、工具书,这样才真正学会了学习。同学们,你们说对吗?

指导教师:向英姿

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