反复地念绕口令,不仅很好玩,而且对于练发音很有好处。下面是小编整理的幼儿绕口令教学反思,一起来看看吧。

幼儿绕口令教学反思一：绕口令《盆和瓶》

活动设计背景

这节教学活动设计灵感来源于一次外出学习活动，在优秀教师展示一次绕口令教学活动时，我就被其中有趣的图画运用设计所吸引。整个教学过程轻松自然，使我印象深刻。我作为一名新教师，自身经验尚浅，因此，这次是模仿学习来进行教学活动——绕口令《盆和瓶》。

活动目标

1、了解绕口令内容，尝试正确发音盆、瓶和碰。

2、熟悉绕口令内容，能朗读绕口令。

3、引发幼儿对绕口令的兴趣。

教学重点、难点

重点：能记住绕口令你，并正确朗读。

难点：能快速朗读绕口令，字词发音准确。

活动准备

桌子、盆、玻璃瓶，与绕口令内容的相关图片

活动过程

一、播放歌曲《中国话》中的一段绕口令片段，引起幼儿兴趣。

1、 师：你们听过这段念词吗?听到了什么?

2、师：这就是绕口令，由很多很像的词句组成，念起来可以很快、很通顺。

3、师：你们知道哪些绕口令?可以念出来和大家分享。

二、学习绕口令《盆和瓶》。

1、出示盆和瓶，引出今天的绕口令题目，贴上黑板。

2、师把盆放在桌上，引出第一句念词“桌上放个盆”，贴相应图片在黑板上。(注意盆的发音)

3、师把瓶放进盆中，引出第二句念词“盆中放着瓶”，贴相应图片在黑板上。(注意瓶的发音)

4、师分别敲击盆和瓶，学习“乒”和“乓”。

5、师：盆和瓶碰到一起会是什么声音?

学习念词第三句“乒乓一声响”。

6、师：你们知道是瓶碰盆，还是盆碰瓶?

学习念词第四句“不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶”。

7、师：绕口令里面有些字的发音是很容易念不清楚，小朋友要认真的学，注意正确发音。

三、教师完整朗诵绕口令，幼儿跟读，师认真听，纠正不正确的发音。

四、幼儿分组巩固练习，并展示成果。

1、把幼儿分成几个组，每组发一张绕口令完整图画，幼儿进行练习、巩固，教师巡视。

2、请幼儿展示自己练习后的成果。

3、全体幼儿念绕口令。

五、活动结束

回家后可以把图涂上自己喜欢的颜色，并且将自己所学的绕口令教给爸爸妈妈，和他们一起分享快乐。

附：

《盆和瓶》

桌上放个盆，

盆中放着瓶，

乒乓一声响，

不知瓶碰盆，还是盆碰瓶。

延伸活动：教师可组织班级开展一次绕口令比赛，幼儿既可以巩固已学知识，也可以从他人那儿获得新知，还可以培养良性竞争意识。

教学反思

在这次教学过程中，我也确实发现要在一个课堂教学的时间内，让大部分幼儿都能口齿清楚地念出这个绕口令也已经很不容易了。特别是最后“不知瓶碰盆，还是盆碰瓶”这两句，幼儿特别容易搞混。虽然，在教学过程中，教师将绕口令的内容用图片按顺序摆放在黑板上，帮助幼儿分辨绕口令中的内容，起到了一定的作用。但是，在活动中，我发现幼儿按图片的指示念绕口令的时候，很容易出现思维跟不上眼睛、嘴巴的情况。而且有很多小朋友会说错“有个盆”和“放着瓶”这两个短语，这可能是因为幼儿思维总是不像成人那样清晰的原因。所以，我想，在以后执教时是不是也应该把这两个短语写在黑板上，虽然幼儿不认识字，但至少摆在那里，幼儿就知道那儿该注意。

幼儿绕口令教学反思二：瓜儿大绕口令

语言:瓜儿大(绕口令)

教案目标:

1、学习绕口令，练习发准易混淆的字音“关(guan)”，“夸(kua)”，“瓜(gua)”，感知绕口令的韵律。

2、通过看图文以及轮流接念的方式，学习绕口令。

3、提高准确发音的意识。

教案准备：

1、磁性图片：冬瓜、西瓜各4个。

2、词性文字标记：“西瓜队，冬瓜队”各2个。

教案过程：

1、出示2个生产队的标记，初步感知东关队和西关队。

★教师分别出示标记，告诉幼儿两个生产队的名称——东关队和西关队，并带领幼儿认读汉字。练习发准关字音。

2、教师将磁性文字标记和图片贴在黑板上。并带幼儿阅读绕口令。

★教师：小朋友，仔细看，磁性黑板上有什么?

★教师朗诵绕口令。

★教师：绕口令说了些什么?

★帮助幼儿练习发准关夸瓜三个字的音。

★教师指点磁性板上的卡片和图片。引导幼儿讲述绕口令的内容。

★教师带领幼儿朗诵两遍。使幼儿基本上都能完整的念绕口令。