幼儿园大班泥塑计划3篇

发布时间:2017-01-15 15:23

泥塑是我国传统的民间艺术。开展泥塑活动不仅使幼儿从小了解、接触民间的文化艺术,受到潜移默化的熏陶和艺术审美教育,还可以促进幼儿的观察力、想象力和创造力的发挥。下面是为大家准备的幼儿园大班泥塑计划,希望大家喜欢!

幼儿园大班泥塑计划范文1

泥是孩子们比较喜欢的手工材料,泥工活动是一种具有较强操作性的活动,这一活动之所以深受孩子们的喜爱,是因为在活动过程中孩子们人人可以动手,作品完成后个个都有成就感。同时在动手操作的时候,充分运用视觉和触觉感知物体的不同侧面,其空间立体感获得发展,小肌肉的协调性、灵活性逐渐增强,想象力和创造力也得到很大的提高。激发幼儿对生活中自然物的好奇心和求知欲,发展幼儿的感受美、表现美的能力,体验玩泥巴的乐趣。平时,在各自班级中我们都是在用橡皮泥制作有趣的小玩意儿,而泥工兴趣班是孩子们动手尝试民间艺术—陶泥,使孩子在愉悦中了解到中国伟大的民间艺术独具的魅力

本学期我将从孩子的年龄特征和发展需要出发,培养孩子良好的操作活动常规,引导孩子主动参与活动并收拾学具,能利用辅助工具来塑造陶泥形象。

一、本学期泥工要求

1.尝试运用已掌握的按压、拍打、搓、团、捏、盘泥条、等多种技能方法,以及能灵活选择各种辅助工具,创造、表现。

2.能大胆想象,大胆尝试、创造,发展想象力、动手操作能力及与同伴的合作能力。

3.能积极参与创作活动,体验、感受玩泥活动的乐趣。

二、具体活动安排

泥工活动是一项操作性很强的活动,主要是发展幼儿手部,手指小肌肉群的灵活性。这不是一次两次活动可以看到成绩的,这需要反复练习、巩固才能得到发展。我们坚持每两周围绕一个新内容开展一次活动,集体安排如下:

第一、二周:做饼干 第三、四周:切年糕

第五、六周:太阳蘑菇 第七、八周:足球眼镜

第九、十周:手机电视 第十一、十二周:拖鞋

第十三、十四周:水果园 第十五、十六周:海洋鱼

第十七、十八周:我是陶泥创作家

三、具体措施:

1.把握孩子的年龄特征,投放多种材料,提高幼儿对泥工活动的兴趣

首先根据孩子的年龄特点,让孩子感受泥工作品的美,并陈列老师制作的作品、一些泥工作品的图片和一些实物,如:小动物、水果、生活用品等,激发孩子制作的兴趣。其次安排从简单到复杂作品制作的进度,通过特色活动时间指导孩子学习制作陶泥的一些基本技能。在指导过程中,针对孩子的年龄特点,运用游戏化的方式,引导孩子运用各种陶泥工具制作不同的陶艺作品。如:搓长长的小棒,然后卷成小蜗牛;搓小小的圆子,然后变成小鸡、小鸭和毛毛虫;捏方方的图形变成手机、电视机、电脑等。孩子们制作的积极性提高了,彩泥制作的一些搓、捏、揉等技能也发展了。另外,还可提供一些贴有草地、树、花的背景的光盘,纸盘和CD盒子,让孩子把自己制作好的小动物、植物和生活用品布置到这些材料上,使得作品有情景,有艺术性。

2.注重孩子的个体差异,进行个别辅导。

特色班中有部分幼儿玩过陶泥,有一定的泥工操作经验,还有部分幼儿从未接触过陶泥。因此,我考虑进行分组教学,根据孩子的能力选择适当的内容。集体教学时,对不同的孩子提不同的要求,如:能力强的幼儿要求他注意物体制作物体的立体感,以及作品的精细度;对能力稍弱的幼儿要求他能掌握基本的技能,能塑造出形体便可,对每个孩子的作品给予肯定和鼓励,让每个孩子都从中获得成功和快乐。另外,采取一帮一的形式,请能力强的幼儿帮助能力弱的孩子,他们之间更容易交流,更容易接受。

孩子们通过学习、讨论、尝试、评价等过程,将心中美好的事物以立体的形式表现出来,不仅仅制作出了一些渗透其个性特长的作品,更重要的是通过这种实践,将学到的知识得到自由广泛的运用,将自己的想象力、创造力得到了极大个性化发挥,愿望变为现实,从而诱导孩子积极创造、将勇于求异的成就感。

幼儿园大班泥塑计划范文2

活动目标:

1.看看、说说春天的景色,尝试用泥工的手法表现春天的生机盎然。

2.在塑形的过程中大胆地表达自己的设想,使作品富有个性。

活动准备:

橡皮泥若干、各种泥塑辅助材料、一棵树根、音乐《春天在哪里》。

活动过程:

一、激发兴趣,导入课题

1.导入活动:《春天在哪里》音乐响起,教师带领孩子感受春天的到来。

2.小结:春天万物复苏,有许多树发出了嫩绿的新芽,各种花也争相开放。

二、分组合作,大胆塑形

1.师:春天是这么的美,树根也想感受一下春天的美丽景色,让我们用橡皮泥来表现春天美丽的景象,然后把它们展示在树根上面吧。

你会使用哪些方法进行捏制呢?

2.提创作要求:

(1)3~4人为一组,先商讨要制作的内容,再一起协作完成。

(2)橡皮泥要搓得圆滑,可以使用泥塑辅助材料。

(3)作品完成后,展示在树根合适的位置上。

3.幼儿制作。

4.交流讲评。

(1)小组内幼儿互相介绍。

(2)每组推荐一名幼儿向其他组介绍。

幼儿园大班泥塑计划范文3

设计思路:

泥塑活动是幼儿感兴趣的活动,能提高幼儿小肌肉群的灵活性,

和一定的美学素养,并能使幼儿积累一些初步的立体雕塑技能。但以往的泥塑活动都以实物范例为主来引导幼儿操作,在很大程度上限制了幼儿的独立创造性,违背了当代幼教界提出的自主学习,幼儿被动地学,学得辛苦。

这次活动,我决定从一个新的角度来重新认识泥塑活动,试图在指导方面突破以往的“范例+临摹”的传统教学模式。真正做到根据幼儿的心理特点,用启发引导的方法,让幼儿创造性地表现自己的感受,逐渐掌握一些基本造型。于是我通过设置一定的悬念来调节幼儿的心理,促使幼儿自主地尝试,学习,积累。

过程实录:

目标:1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲,充分感知花瓶的造型特点。

2、能恰当运用搓、揉、捏等技能,学习创造性地泥塑花瓶。

3、设置情境,提高幼儿对泥塑活动的兴趣。

准备:每组一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶(各种形状)。

每人一块橡皮泥,泥工板。

若干朵用铅丝、皱纹纸做的彩色纸花。

过程:

1、猜一猜。

请小朋友猜一猜,桌上塑料袋里藏着什么?

[设置一定的情境,引出悬念,激发幼儿对这次活动的兴趣。]

2、摸一摸,讲一讲

大家轮流摸一摸,边摸边讲,讲讲里面是什么东西?是什么形状的?

请小朋友告诉老师,塑料袋里藏着什么?(花瓶)

[让幼儿主动去感知塑料袋里的物品,变“要我学”为“我要学”,而且通过摸一摸,讲一讲,初步感知了花瓶的造型特征,为以后的泥塑活动奠定了基础。]

3、提出要求,幼儿操作

今天,老师给每组带来了一只漂亮的花瓶,每只花瓶的样子都不一样,请你开动你的小脑筋,想一想,然后用橡皮泥做一做,花瓶会是什么样的呢?

要求:(1)保持安静,小嘴巴抿紧

(2)可以一边摸,一边捏,一步一步感知。

(3) 花瓶要做得大一些,老师带来了许多漂亮的小花朵,花瓶做得好的小朋友,老师就送他一朵花,好吗?

[整个活动的主要目的就在于幼儿主动的去感知,并创造性的表现自己的感知,没有范例,但更多的是老师有意识地引导,比如悬念的设置,鼓励幼儿边摸边捏,用小花朵激励幼儿把花瓶的形象做得更精致等等,幼儿少了范例的临摹,一下少了许多限制,不用考虑象不象,只要跟着自己的感觉走,老师针对每只幼儿的花瓶给予肯定,可以树立每个幼儿的自信心,使幼儿相信自己做得都很成功。]

4、展示作品,小结

请每组小朋友打开塑料袋,大家相互欣赏。

[揭示迷底,使整个活动首尾呼应,更有整体性,并且通过比较、欣赏,使幼儿更进一步地提高美学素养,为以后的美术活动积累了更多的经验]

活动评价:

在整个活动中,由一个悬念紧紧吸引着幼儿,幼儿的参与积极性很高、很投入,真正体现了幼儿的主体性,活动结束后,揭示谜底,幼儿通过比较、欣赏,通过老师的肯定,对自己树立了更大的自信,也积累了更多的泥塑经验。

在设置情境时,如果能结合时代特征,布置成有一定艺术品味的陶吧环境,更易激发幼儿的内在创造欲望。

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