如何培养学生的责任感

发布时间:2017-06-23 16:13

导语:责任感是做人的基础,是诚实的标志,是成才的基础。要想让学生成为有责任感的人,就应该教育他们成为对自己负责,对他人负责,对家庭负责,对全社会负责,对国家、民族负责,对我们生活的地球负责的人。一个没有责任感的人很难充分发挥才能,做出一番事业,一个没有责任感的人,不会受到别人的尊重。而今天的中学生,正是我们二十一世纪的建设者和接班人,“匹夫”无责,怎能“兴国”呢?所以我们应该清醒地认识到:培养学生的责任感势在必行。

如何培养学生的责任感?

如何培养学生的责任感

责任感的培养,是一个由低到高不断升华、不断强化的过程,对一个孩子来讲,责任感的培养包括三个层次: 一是个体责任感,即对自己负责,包括学习、穿戴、卫生、锻炼身体等。这些方面既需要孩子养成良好的习惯,又要把它当成自身的责任去完成; 二是家庭责任感。即对父母负责。包括急父母之所急,想家人之所想,帮父母做家务等,而不是置身于家庭成员之外; 三是社会责任感,即对社会负责,指孩子爱护公物,珍惜水资源,保护森林资源等,爱集体诸方面。

鉴于学生的年龄特点,责任感的培养应从最低层次做起,应充分发挥学校、家庭、社会三方面的引导教育作用。

一、教师以身作则,潜移默化中影响学生

孔子曰:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”所以,教师要求学生做到的,自己首先要做到。教师要通过自己的言传身教潜移默化地影响学生,用自己的实际行动去教育学生,在培养学生责任感方面,教师更要起表率作用。

正如一位名人所说:教师要把学生培养成怎样的人,自已首先就该是这种人。显然,在这里教师必须首先有高度的责任感,就像火种一样,以炽热的光和热去点燃周围的学生的热情,只有以身作则,才能真正使学生具有责任感,激发他们参与班级管理的意识。我们在教育实践中深深感到,教师所表现出来的具有高度责任心的言行,其本身就是一种潜在的强有力的教育资源。当然,这决不是故作姿态的一种“表演”,而是以崇高的师德作为深厚的思想和情感的基础的。

二、应从日常生活中的小事做起

利用日常生活中的小事引导学生,让学生明白到对自己负责,体现在自我监督、自我约束、自我承担自己言行所造成的后果等,又主要表现为对自己的学习、生活、理想等行为负责;以强烈的责任情感推动他们去进行各种负责任的行为。

三、要重视班级舆论对责任感培养的作用

班级舆论是反映班级多数人对某一或某些问题的态度或倾向性,因此它一形成,就会对每个班级成员都产生巨大的影响。正确的班级舆论能扶持正气,抑制错误思想,阻止不正确的道德习惯的形成。因此,班主任在重视培养学生的责任感的过程中,要把引导班级舆论作为把握集体建设方向的一个重要组织部份。并且这“引导”不是班主任自己的表态管束,而是巧妙地启发和组织学生逐步培养起正确的班级舆论。如抓住学生中发生的或学生耳闻目睹的典型事例及时进行批评、讨论,调动学生内心对责任感的积极情感。

四、要重视培养学生学会承担责任

人天生就有一种需要,表现自我、体现自我价值,学生也是如此。我们要重视学生的需要,给学生表现的机会,让他们独立的做事,不能无视他们的需要,压抑其自由的发展。学生做事出现问题的时候,我们应该告诉学生怎样去承担责任,不能包办代替。更不能一味斥责、批评。我们应该平静的告诉学生该怎么做,必要时提供适当帮助。学生在承担责任的过程中,会逐渐总结出经验、教训,并逐渐明白:一个人在任何时候,都必须对自己做过的事负责。

作为一名班主任,不仅要教给学生文化知识,更重要的是教会他们做人的道理。 总之,在实施教育的时候,一定要着眼于学生责任感的培养,并将责任感的培养寓于一切活动中,使学生认识到,作为社会一员,就要对自己,对集体,对社会都要有责任,让每一个学生都成为富有责任感的社会接班人。

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