教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面就由小编为大家介绍一下初中篮球传球教案，希望能帮到您。

初中篮球传球教案一

一 指导思想

依据新课标的要求，本课坚持“健康第一”的指导思想，围绕“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，根据学生的认知规律和身心特点，主要采用“引导为主、自主学习”的教学模式，注意学生的个别差异，强调学生快乐学习。

二 教材分析

教材内容、地位和作用

本课的教学内容主要是篮 球双手胸前传接球，是高中球类学习的选修项目，篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平。因此必须重视传、接球技术的学习。

篮球双手胸前传接球是培养学生合作意识的最佳载体,传接球不仅需要扎实的传接球技术,而且需要传与接两者之间相互体谅,相互理解,相互配合,传球者要思考如何让接球者接得舒服,接球者要通过快速移动尽可能接住同伴传过来的球,这样传与接才能做到默契、协调。为此,合作配合的意识自始至终贯彻在整个教学过程之中。

三 教学目标

(1)认知目标：通过本次课的教学，使大部分学生准确理解双手胸前传接球技术的动作概念，进一步培养学生参加篮球运动的兴趣。

(2)技能目标：通过本次课的教学，使大部分学生初步学会篮球双手胸前传接球技术的基本动作，同时发展学生的综合能力。

(3)情感目标：通过本次课的教学，培养学生的自主探究能力、竞争意识和团结协作精神。

四 教学重、难点

重点：双手胸前传接球准确的手型。

难点：双手胸前传接球时上下肢协调用力

五 学情分析

本课教学对象高二年级学生，男、女合班教学，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强。但是学习注意力还在不断的发展完善，因此他们学习的纪律性不是很高。在教学过程中要充分利用学生好动的心理，发挥学生的主动性，给学生充分展现自己的舞台。

六 教学流程

根据学生认识事物的规律和人体生理机能变化的规律，将本课分为四个部分。

1、课的导入

先进行课堂常规，再通过提问你们知道哪些球员传球技术较好?并请学生回答，从而导入新课。

目的是为了吸引学生的注意力，使学生更快的进入学习状态。

2、热身准备

组织学生围绕篮球场慢跑三圈再进行徒手操练习。

通过慢跑达到热身的效果，以免受伤为接下来的练习做准备。

3、学习体验阶段

A 球性练习，增加学生对球的控制能力并为接下来的传接球练习打下基础。

B 讲解并且示范传球技术,让学生建立正确的技术动作概念。有助于学生在练习时更易于掌握动作。学生进行徒手的传接球练习。

C 组织学生进行N型的传接球练习。

目的是为了调动学生的学习积极性通过有球练习增加练习的趣味性和难度性。培养学生主动探究、乐于体验、合作观察的能力

D 组织学生进行迎面跑动传接球

学生通过练习更能够了解双手胸前传接球上体前倾、伸臂、抖腕等动作要领进一步巩固本节课的教学内容。

4、应用实践

学习的知识、技能应该运用到实践中，这样才能体现其价值，为了检验学生在本节课的学习效果。我设计了一个运、传接球游戏。

目的是使学生在练习中体验玩与学相融的乐趣，培养兴趣和爱好，为终身体育奠定基础。

5、恢复及身心调整，总结

通过放松操和拉伸练习使学生的身心得到有效地放松，并积极引导学生说出双手胸前传接球的要领，学生自评本节课的感受和收获。

初中篮球传球教案二

篮球课教案

姓名：邢进

毕业院校：北京体育大学 教学内容：双手胸前传球 时间：2015年12月

篮球双手胸前传接球的教学设计

北京体育大学 邢进

一、指导思想

贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据初中学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。通过选择篮球技术教材课, 并且学生观看示范,师生演示讲解，基本掌握“双手传接球”技术动作。同时创设一种轻松、愉快的学习环境。使学生不仅学到了知识与技能，同时发展了学生的协调配合能力。

二、教材选择分析

篮球运动是广大中学生喜爱的运动项目，本节课所学的“双手传接球”是篮球教学中极其重要的技术动作。只有学习好传接球技术，才能把篮球其他技术很好的连接到一起。根据初中学生生理和心理特点及其发展要求，从学生的兴趣出发，发展学生的上肢力量和身体的协调能力，培养团队协作精神，展现学生的青春活力，并培养学生自主能力、创新能力。通过学习“双手传接球”技术动作，提高学生的整体综合素质。

三、教学内容

篮球行进间、原地双手胸前传接球 四、学情分析

本节课的授课对象是高中男生24人。学生水平参差不齐，有的学生基础较好，但是大部分学生基础较差。高中生已经具备了独立思考、判断等能力。他们有自己的思想，有自学和自评的能力。本节课的教学不仅可以满足学生精神上的需要，还可以使学生享受练习时的愉悦与合作的乐趣，同时还可以激发学生参与体育运动的热情，培养学生正确的合作竞争意识和集体荣誉感，以及组织和团队合作能力，敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。 五、教学目标

1. 认知目标：通过本次课的教学，使大部分学生准确理解双手胸前传接球技术的动作概念，进一步培养学生参加篮球运动的兴趣。

2. 技能目标：通过本次课的教学，使大部分学生初步学会篮球双手胸前传接球技术的基本动作，同时发展学生的综合能力。

3. 情感目标：通过本次课的教学，培养学生的自主探究能力、竞争意识和团结协作精神。 六、教学的重难点

传球。重点：伸臂、翻腕、拨指的动作方法。 难点：蹬

地、伸臂、翻腕、拨指的配合。 接球。重点：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有缓冲。难点：迎球缓冲的有机结合。 七、教法学法

教法：直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等教法。 学法：观察、思考、自主、合作、探究。 八、教学过程

1、开始部分：主要是为课堂教学做好准备工作。 2、准备部分：为了让学生尽快的进入学习状态，同时根据冬季体育课的特点，本节课运用了各种跑动练习、篮球行进间体操练习，激发学生学习兴趣，使机体尽快进入学习状态，达到热身目的。

3、基本部分：为了达到教学目的，教师采用直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等等方法，使学生建立“传接球”的动作表象，通过学生单人徒手传接球练习、学生双人传接球练习、不同难度组合练习，逐渐加大难度让学生进行练习。使学生在与他人合作练习的过程中，学习并掌握“传接球”的基本动作，培养了学生传接球配合默契能力。达到所预计教学目标。

4、结束部分：学生进行放松，不仅让学生在欢乐的气氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悦。同时也达到了消除疲劳、愉悦身心的目的。 九、场地器材

篮球场一块、篮球24个、标志物若干 十、预计效果

使85%的学生初步掌握篮球双手胸前传接球的动作要领，课堂平均心律110-120次/每分，平均密度35%。

单元计划

篮球双手胸前传接球

课时教学计划

授课周次 第一周 第二次 授课对象 高中男生 学生人数 24人 日期2015.11.25 课的任务：1、学习篮球原地行进间双手胸前传接球技术，初步掌握动作方法 2、培养学生默契配合、团结协作的精神。

姓名：邢进

毕业院校：北京体育大学 教学内容：双手胸前传球 时间：2015年12月

篮球双手胸前传接球的教学设计

北京体育大学 邢进

一、指导思想

贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据初中学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。通过选择篮球技术教材课, 并且学生观看示范,师生演示讲解，基本掌握“双手传接球”技术动作。同时创设一种轻松、愉快的学习环境。使学生不仅学到了知识与技能，同时发展了学生的协调配合能力。

二、教材选择分析

篮球运动是广大中学生喜爱的运动项目，本节课所学的“双手传接球”是篮球教学中极其重要的技术动作。只有学习好传接球技术，才能把篮球其他技术很好的连接到一起。根据初中学生生理和心理特点及其发展要求，从学生的兴趣出发，发展学生的上肢力量和身体的协调能力，培养团队协作精神，展现学生的青春活力，并培养学生自主能力、创新能力。通过学习“双手传接球”技术动作，提高学生的整体综合素质。

三、教学内容

篮球行进间、原地双手胸前传接球 四、学情分析

本节课的授课对象是高中男生24人。学生水平参差不齐，有的学生基础较好，但是大部分学生基础较差。高中生已经具备了独立思考、判断等能力。他们有自己的思想，有自学和自评的能力。本节课的教学不仅可以满足学生精神上的需要，还可以使学生享受练习时的愉悦与合作的乐趣，同时还可以激发学生参与体育运动的热情，培养学生正确的合作竞争意识和集体荣誉感，以及组织和团队合作能力，敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。 五、教学目标

1. 认知目标：通过本次课的教学，使大部分学生准确理解双手胸前传接球技术的动作概念，进一步培养学生参加篮球运动的兴趣。

2. 技能目标：通过本次课的教学，使大部分学生初步学会篮球双手胸前传接球技术的基本动作，同时发展学生的综合能力。

3. 情感目标：通过本次课的教学，培养学生的自主探究能力、竞争意识和团结协作精神。 六、教学的重难点

传球。重点：伸臂、翻腕、拨指的动作方法。 难点：蹬

地、伸臂、翻腕、拨指的配合。 接球。重点：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有缓冲。难点：迎球缓冲的有机结合。 七、教法学法

教法：直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等教法。 学法：观察、思考、自主、合作、探究。 八、教学过程

1、开始部分：主要是为课堂教学做好准备工作。 2、准备部分：为了让学生尽快的进入学习状态，同时根据冬季体育课的特点，本节课运用了各种跑动练习、篮球行进间体操练习，激发学生学习兴趣，使机体尽快进入学习状态，达到热身目的。

3、基本部分：为了达到教学目的，教师采用直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等等方法，使学生建立“传接球”的动作表象，通过学生单人徒手传接球练习、学生双人传接球练习、不同难度组合练习，逐渐加大难度让学生进行练习。使学生在与他人合作练习的过程中，学习并掌握“传接球”的基本动作，培养了学生传接球配合默契能力。达到所预计教学目标。

4、结束部分：学生进行放松，不仅让学生在欢乐的气氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悦。同时也达到了消除疲劳、愉悦身心的目的。 九、场地器材

篮球场一块、篮球24个、标志物若干 十、预计效果

使85%的学生初步掌握篮球双手胸前传接球的动作要领，课堂平均心律110-120次/每分，平均密度35%。

单元计划

篮球双手胸前传接球

课时教学计划

授课周次 第一周 第二次 授课对象 高中男生 学生人数 24人 日期2015.11.25 课的任务：1、学习篮球原地行进间双手胸前传接球技术，初步掌握动作方法 2、培养学生默契配合、团结协作的精神。

初中篮球传球教案三

《篮球运球、双手胸前传接球》教学案

例分析

设计思路：

坚持“健康第一”的思想为指导，围绕着新课程标准的理念，从学生的身心全面发展出发，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的探究学习能力。

教材选择：

篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本课教学内容是篮球运动中的运球、双手胸前传、接球。运球和双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。这一教材在初中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课是高中体育课中学习篮球运动的第二节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

教学目标：

1、认知目标：95%学生了解篮球的锻炼价值以及篮球运球、双手胸前传接球正确的动作要领。

2、技能目标：90%学生掌握篮球运球、双手胸前传接球的技术动作;发展学生速度、力量、柔韧、协调等身体素质。

3、情感目标：培养学生的竞争意识，团结协作和培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

学情分析：

1、授课对象：高一篮球模块班全体学生，来自闽侯县各个地区。身体素质和掌握的技能差别大。学

生对体育课兴趣高，运动能力较高但不均衡。

2、场地器材：学校可供练习场地设施球类器材比较充足。

教学特色：

本课的教学指导思想主要采用多媒体辅助，教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。

《篮球运球、双手胸前传接球》课时计划

授课教师：郑立峰授课对象：篮球模块教学班授课时间：2008-3-26

课的准备：多媒体教室;篮球40粒、篮球场。

课的进程：

课的导入：

多媒体辅助：(10分钟左右)

一、欣赏篮球比赛。

二、通过篮球课件了解篮球运球、双手胸前传接球动作知识。

诱发学练：

(一)、运球

1、准备活动：手部运动、肩部运动、体转运动、弓部压腿。

2、熟悉球性练习：绕环与拨球。(2分钟左右)

要求：准备活动做充分,尽量不使球落地。队形如下：

3、讲解示范：高运球与低运球动作技术。

4、运球和行进间运球，队形如图一。(7分钟左右)

为了进一步建立运球的动作概念，使学生在运球过程中护好球，眼视前方把球控制好，采用了学生散点看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、手型、手法和球的运行要准确。着重解决手对球的按拍力量、方向、掌握。上下肢协调配合和眼视前方，同时结合游戏，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。

5、学生展示，纠正错误。

易犯错误：A、走步违例;B落球点靠前：A、明确动作要点，建立正确动作概念。B、多做原地运球练习，提高球性。

(二)、双手胸前传接球

1、讲解示范：双手胸前传接球技术。

2、原地两人一组双手胸前传接球(3分钟左右)

要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调。重点：上下肢协调配合

3、学生展示，纠正错误。

4、行进间传接球练习(3分钟左右)

要求：传球到位，动作连贯。提高传接球和支配球的能力。队形如下

5、三角传接球(7分钟左右)

学生分成三队。A队队员传球给B队员后，迅速跑向B队和C队中间做抢球的动作然后跑向C队队尾。B队员顺序传给C队员，以此类推。队形如下：

要求：提高传接球的质量，注意防守队员的抢断。

恢复身心：1、手部放松;2、脚部放松。

课后小结：学生反馈学习成果，并进行自我评价，教师评价学生完成篮球运球、双手胸前传接球的情况;布置收拾器材和课后作业;师生再见。

课后作业：利用课余时间进行篮球球性练习，提高运球能力。

平均心率预计:预计平均心率为：130--135次/分，练习密度预计35%左右。

课后反思：

教材的选择处理、课的安排比较得当。课后反馈情况分析，达到了预期的目的。排球采用了完整--分解--完整的教学方法，有效地促进学生较早地进入学习状态。学法指导上有学生观察老师学习，

两人间相互学习，同掌握较好的学生对比学习，效果比较理想。，结合本节课的特点，充分利用器材，采用与教师球比赛等的形式，学生学练积极性高，效果良好，其中采用心率进行运动量的控制，体现科学性原则，符合新课标的精神。本节课教师在队伍集合形式、语言的精简方面还有待于提高。