中班老师会在10月写什么随笔?来看看小编精心为你整理中班10月份随笔，希望你有所收获。

中班10月份随笔篇一

每天的午睡起床后，在孩子们吃过点心后，我都会组织孩子们坐下来稍作休息，安静以后为接下来的个别化学习做准备，顺便也检查一下自己和同伴的鞋子有没有穿反，衣服有没有塞到裤子里等等，帮助幼儿整理好衣物。这时，辰辰喊道:"老师，子杰的鞋子穿反了。"子杰看了看自己的鞋子，立即换了过来。紧接着，灿灿又跑到我面前问我:"老师，你看我的鞋子对了吗?"我说:"你的脚穿得舒服吗?"(其实，他穿的是对的)他便走开了，可没想到他回去后，竟然把正的又换成了反的。依依发现灿灿的鞋子穿反了，提醒他把鞋子换回来，灿灿把两只鞋子一起脱了下来，在那儿比划了半天，可穿到脚上的却还是反着的。很明显，他对鞋子的正反根本分不清楚。

对于中班的孩子，大部分幼儿都能穿对裤子和鞋子。而对于这几个个案，我觉得原因有两个:一是家庭因素。家人过于溺爱孩子，任何事情都包办代替，帮助而不是教会。二是客观条件。由于这两个孩子的年龄较小，阶段发展相对比较迟缓。因此，虽然是中班的孩子，但还是常会出现把鞋子反穿的现象。但毕竟只是中班的上学期，所以只要重视教育和引导，这个问题就迎刃而解了。

最后，在自由活动中通过同伴互助，相互监督的过程，也让幼儿学习了如何关注自己的同伴，关心他人，培养幼儿一种助人为乐的良好品质。

中班10月份随笔篇二

我们班的孩子今年自小班升入中班,我发明他们开始喜欢为集体为同伴干事情,便在班级建立了值日生工作，全班幼儿分成五组轮流举行,每天由6-7名幼儿共同做当天的值日工作,我主要按幼儿的能力以及来园的早晚给他们分配值日项目。

开始时,孩子们对值日生感到非常新鲜和洽奇,每天都开心地早早来园,积极完成我分配的任务。可是过了不久,我就发明值日生来园总是你早我晚,有时候大部分幼儿都来园了,值日生还没到,当我询问缘故原由时,孩子却无所谓地说:“我忘了!”。尽管值日生都能按照我的要求去做,但时常出现干事不当真、坚持欠好,需要老师不断地提醒。这时,小朋友的一句话引起了我的思考,某一天,在我正准备安排值日生工作时,郭子豪小朋友说:“老师,今日我不想当卫生员了!”,“为啥子?”我急切地想知道缘故原由,“今日我想当景象形象员!”

孩子的回覆似乎提醒了我,原来对做值日生他们有本身选择的愿望,做啥子值日也有本身的设法。可是以前,值日生都是由我来安排孩子做的,从未思量他们的兴趣和需求。我们说要把属于孩子生活和选择的权力还给孩子,那么值日生工作为啥子不让他们自选呢!于是,我紧接着说:“可以呀,今日就由你们来选择做啥子值日生吧。”孩子们立刻又变得兴抖擞来,这个说:“我今日要当接待员!”阿谁说:“我要当监督员!”。那一天,我特别注重观察他们,发明孩子们对自选的值日项目充满兴趣,都能当真负责地做好各自工作。以后值日生我班开展起来了。

中班10月份随笔篇三

里的杜玉涵，刚认识她的时候了解到她不是很爱学习，我第一次见她，看到的是她白皙的皮肤，微黄的头发，发型和五官加起来，像个韩国的小姑娘，“气质这么好的孩子”我想。我开始观察和琢磨她。一次放学前，小朋友都在穿衣服，我不经意看见她把自己的衣服穿好后，拽着张希元的一只衣服袖子，在帮他穿衣服，接着又在给他系扣子，尽管别人已经去站队了，可她还是坚持帮西元穿好衣服才和他一起出去站队。又一次，她撇着嘴皱着眉告诉我说“老师，周帅廷打着高元昊的脸了，没有说对不起”，好像是打到她自己了一样，我发现她还挺有正义感的。在洗手间小便洗手时，她还会告诉没有洗手的小朋友，老师说要好好洗手，然后趴在人家耳朵上说你去洗手。我发现她原来也有好多忧点呢，就在教室里，走廊上，吃饭时，和她面对面时，对她微笑着点点头，说一声你很能干，或者一个肯定的眼神，一个大拇指，慢慢的，我的经典诵读课上，她变成表现最积极的孩子，认真听讲，学过的古诗和经典都会了，还经常叫一声李老师，朝我会心地笑着。一天，送孩子离园时，一般不和老师说话的杜玉涵妈妈突然眉开眼笑地对我说:“你不知道，涵涵天天回家都念叨，我们李老师可好了”。

原来，想让孩子听你的话，认真上好你的课，功夫不在你的话说得多有道理，你的课上得多有趣，而是孩子是不是在你说话之前，上课之前，已经喜欢上了你这位亲切友爱，活泼开朗的像姐姐、像妈妈一样的老师，如果能让孩子爱上你，崇拜你，教育还有什么难的呢?!

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