导语：幼儿教育不同于其他教育，幼儿教育主要是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。

幼儿园教育存在的误区及解决措施

一、在幼儿教育中存在的一些误区

幼儿教育所面向的范围是那些学龄前的儿童，幼儿教育在人生中属于早期教育。幼儿教育在教学中，属于基础性的教育。幼儿教育不仅仅是儿童成长和发展的关键阶段，同时它也对我们国家的国民素质有着重大的影响。在人们的物质生活水平得到了较大的提升的同时，家长越来越关注孩子的教育问题。在幼儿教育的开展过程中，也出现了方方面面的问题，从而使幼儿教育走向一个误区。

第一，教育的目的不单纯，具有功利化色彩

很多家长在孩子教育问题上还存在误区，出于各种不单纯的动机，比如：孩子以后的出路、和同事之间进行攀比、把自己的梦想强加在孩子身上等，常常抱有一些具有功利性的色彩。

有一部分幼儿园为了不损坏学校的声誉，会做出一些具有表面性色彩的文章。让家长感觉孩子没有白上幼儿园，在幼儿园中能够学到一些有用的知识。在这些利益的驱使之下，教育孩子时老师和家长就会运用一下不恰当的方式，运用物质和金钱刺激孩子，对孩子进行过度的监督和惩罚。在长时间的积累之后，孩子就会把学习看成一种任务，把学习看成一种可以避免惩罚、获得利益的不良手段。在这种学习环境中，孩子会对学习产生一个错误的认识。例如：家长、老师对孩子进行诱惑和威胁，当孩子能够背下李白的《静夜思》之后，家长才会给他们买喜欢的玩具，老师才不会对他们进行罚站等。

第二，在培养孩子的素质的时候具有盲目性色彩

大多数的家长，在对于素质教育的认识上存在较大的偏差。他们只是单纯的把素质教育，归为孩子应该什么知识都学，而且什么问题都会等。在这种情况下，家长把较多的精力和物力和财力都投入到孩子的教育中去，比如：不顾及孩子的兴趣爱好，给孩子报各种各样的培训班。家长在给孩子报培训班的盲目性较高，根本不在乎孩子是否感兴趣，也不会考虑孩子的心理承受能力和生理的承受能力。

在这种情况下，孩子会有比较重的学习负担和心理压力。有一些家长对孩子的期望过高，希望自己的孩子能够多才多艺，连周末也给孩子报一些兴趣班，比如：舞蹈、钢琴、绘画等。孩子的时间被安排的慢慢的，超出孩子的心理、生理的承受力，反而在学习上会产生厌倦感。

第三，将对孩子的品德教育知识化

给孩子进行品德教育，主要是从四个方面开展，如：行、意、情、知。这四个因素之间的关系既具有关联性，同时又是相互独立的。但是，目前家长、老师在教育孩子的过程中，常常会过分的重视知识而轻视养成良好习惯的生成。老师在课堂上，会给孩子进行品德教育，孩子对于这些知识也能随口说出。但是，在实际生活中，孩子所表现出的却是与之相反的一面，如：没礼貌、自私、任性、争抢等学许多不良习惯。虽然老师在课堂上，给他们讲过要讲文明、懂礼貌。但是，这些仅仅是口头上的知识，并没有在日常生活中养成良好的习惯。由此看来，给孩子进行品德教育不是目的，应该让品德教育走向实践、走向生活。

二、对于教育中的误区所应采取的解决措施

第一，要给孩子创建一个健康的学习氛围

现在社会上的一些不良现象，如：吸毒、赌博、暴力等，常常会通过电视、电脑等工具出现在孩子们的眼前，并且给孩子的心理造成一定的影响。同时，家长的一些不文明、、不礼貌的个人行为，也会使孩子受到潜移默化的影响，如：随地扔垃圾、满口脏话等。要想给孩子创建一个健康的学习氛围，我们就要发动多种力量，如：家长、老师、幼儿园和社会。要充分的调动这些力量，给孩子一个良好的学习环境，从而使孩子能够在一个文明的环境中快乐的学习、快乐的成长。这不仅仅是家长和老师的责任，也是社会的责任。

第二，给孩子创建一个美好的群体环境

随着人们物质生活水平的提升，生活条件也得到了改善，住进了高楼大厦。但是，这也使孩子的成长和发展受到了一定的影响。孩子在放学之后，只能呆在家里自己玩。即便是能够去找小朋友玩，也会受到时间和空间的限制。

在见不着面的情况下，他们只能运用电话来进行交流。在这种生活环境中，孩子之间的交流会存在很多障碍。经过长期得的积累，会使孩子的性格变得孤僻、冷淡。假如在居民区中，给孩子创建社区活动场所，那么在自由、开发的环境中，会促进孩子之间的交流。同时，他们也能够相互学习，消除一些心理障碍、建立集体观念。

第三，给孩子进行具有全面性的素质教育

在教育孩子时，不能片面的进行知识灌输以及畸形的特长培训，要全面发展素质教育。在对他们教育的过程中，不光要培养他们智力、内在素质的培养，还要重视非智力和潜能的开发。总而言之，要让他们德、智、体、美全面性的发展。

与此同时，还要促进他们心理的健康发展，让他们不被生活中的一些挫折和困难打倒。在教育孩子时，要有一定的方法，绝对不能过度的宠爱他们。家长可以有意的给孩子设置一些障碍，让他们学会面对挫折、困难，并坚强的战胜它们。因为温室里的花朵，终究是经不过风雨的吹打和洗礼。由此看来，培养孩子强大的内心，具有重要的意义。

三、总结

在幼儿教育上还存在很多的误区，比如：教育的目的不单纯，具有功利化色彩;在培养孩子的素质的时候具有盲目性色彩。大多数的家长，在对于素质教育的认识上存在较大的偏差;将对孩子的品德教育知识化等。我们要走出这些误区并找出相应的解决措施，从而让孩子能够快乐的成长、快乐的学习。