小班《小鸟找家》教案设计

发布时间:2017-05-23 11:26

《小鸟找家》教导小班幼儿知道同伴之间应该互相帮助,互相关心,那么《小鸟找家》的上课的教案是怎么样的呢?下面是小编为大家整理的小班《小鸟找家》的教案设计,希望对你们有帮助。

《小鸟找家》教案设计一

活动目标:

1.学习故事中的对话语言“别哭,别怕,我们来了”“我再也不怕天黑了”。

2.愿意帮助迷路的小鸟,大胆表述自己的想法。

3.感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感,愿意做个勇敢的孩子。

活动准备:

1.故事PPT 。

2.鸟妈妈、小鸟的头饰、星星、月亮、萤火虫等胸饰。

活动过程:

一、游戏“小鸟找家”导入,引起学习兴趣。

师:宝宝,我们来玩个游戏“小鸟找家”好吗?

老师做鸟妈妈,宝宝做小鸟,一起跟着妈妈寻找自己的家(即轻轻飞回自己的位置)

二、故事导入,引导幼儿思考并想办法帮助别人。

师:我们在妈妈的带领下都找到了自己的家,可是有一只小鸟在树林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,伤心地哭着,好想妈妈呀!你们愿意帮助它回家吗?怎么帮助它呢?

三、根据图片讲述故事,理解故事情节。

师:刚刚宝宝们为这只迷路的小鸟想了这么多办法,真棒!森林里其他好朋友知道小鸟迷路找不到家了,他们也想了许多办法帮助小鸟呢!我们一起听听有谁?为小鸟做了什么事?

(教师根据图片讲述故事)

听完提问:

1.小星星听见小鸟的哭声怎么说的?(幼儿模仿)

2.月亮奶奶听到小鸟的哭声又说了什么呢?(幼儿模仿)

四、师幼表演、复述故事

1.幼儿自选角色(其中一只小鸟、一个月亮、许多星星、还有很多萤火虫。) 教师讲述故事,幼儿进行表演,并重点练习对话部分。

2.过渡语言:小鸟找到了家,星星、月亮、萤火虫也回家吧。

(幼儿回到座位)

3.师:小鸟得到了星星、月亮、萤火虫的帮助,心里有什么感觉?他们帮助了小鸟心里又怎么样?

小结:遇到困难时获得帮助和关爱的别人都是一件快乐、高兴的事情。当别人遇到困难,我们也要主动帮助别人。

五、经验提升:

我们小朋友平时生活中有没有遇到害怕的事情?你是怎么做的?

(引导幼儿做一个勇敢的孩子。)

《小鸟找家》教案设计二

活动目标

1、初步掌握故事内容,理解故事情节的发展。

2、学习故事中的语言对话:别哭,别怕,我们来了;我再也不怕黑了。

3、感受遇到困难时获得帮助和关爱的愉悦情感,愿意做个勇敢的孩子。

活动准备

1、PPT图片。

2、故事磁带,录音机。

3、小鸟、鸟妈妈头饰,指偶:星星、月亮、萤火虫。

活动过程

一、谈话导入,引出故事。

1、(PPT1)师:看,这是谁呀?它怎么了?(根据幼儿所说随机导入)

2、到底是怎么回事呢,我们一起来听个故事就知道了。

二、欣赏故事,初步理解。

老师点击PPT1 、PPT2 、PPT3、 PPT4完整地讲故事一遍。

1、师:现在知道小鸟为什么哭了吗?

小鸟迷路后找到家了吗?怎么找到家的?

2、师:这个故事叫什么呢?

故事的名字叫《小鸟找家》

三、再次欣赏,练习对话。

幼儿倾听故事录音,边讲边演示PPT。

师:小星星月亮婆婆还有萤火虫它们怎么帮小鸟的?我们再来看一看,听一听。

1、PPT1:小鸟迷路了,看这树林怎样的?(个别说:树林黑黑的,真可怕)

2、PPT2:小星星听到小鸟的哭声是怎么说的?来了多少星星?(来了这么多星星,所以要说我们来了)

现在树林变的怎样?(集体练习:别哭,别怕,我们来了)

(树林里不再那么可怕)

(树林变得亮亮的,不再黑黑的了。)

3、PPT3:月亮奶奶听到小鸟的哭声它说什么呢?月亮有几个?(月亮只有一个,所以要说我来了)

现在树林又怎样了呢?

(集体练习:别哭,别怕,我来了)(树林里亮起来了,小鸟看清回家的路了)

4、PPT4: 小鸟跟着谁飞呀飞到了家?它对妈妈怎么说的?

集体练习:我再也不怕天黑了)

四、启发引导,充分体验。

1、小鸟不害怕了,就是勇敢了,开始的时候小鸟不是很害怕的吗?现在为什么不怕了呢?(小鸟得到了星星、月亮、萤火虫的帮助)小鸟得到了星星、月亮、萤火虫的帮助心里怎么样?

星星、月亮、萤火虫帮助了小鸟心里又怎么样?

(小鸟说:小鸟----我得到了它们的帮助非常快乐 。)

( 星星、月亮、萤火虫一起说;----我们帮助了小鸟很高兴)

小结:遇到困难时得到别人的帮助和帮助别人都是一件快乐、高兴的事情。你们愿意去帮助别人吗?我们要象小鸟一样做勇敢的孩子,还要象星星、月亮、萤火虫它们那样乐意帮助别人。

2、喜欢它们吗?我们来学一学它们吧。

交代要求,教师讲述故事,幼儿进行表演,并重点练习对话部分。

五、设置情景,结束活动

鸟妈妈说:谢谢你们帮小鸟找到了家,它累了,要休息了。

师:(轻轻地说)小鸟要睡觉了,我们悄悄地走吧!

幼儿轻轻地走出教室,活动结束。

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