调皮是孩子的天性，那么对于调皮的孩子，怎样教育?

1、方法总比困难多。(教育调皮的孩子要有信心，不要放弃)

2、教无定法。(因材施教，适合才是好方法) 3、学会等待教育。(要给孩子一个改正缺点的过程，不要急于就成)

4、七分表扬，三分批评。(鼓励为主，让孩子觉得自己是个好孩子)

5、要有三心：爱心、耐心、平常心。(孩子调皮很正常，我们要调整自己，首先不要气坏自己)

6、懂得“阶梯理论”。(根据孩子的现有水平循序渐进地教育)

7、与孩子多交流。(了解孩子的思想水平、真正需要，才能找到适合孩子的教育方法)

8、学会适当的批评、惩罚的方法。(不受委屈的孩子不成才)

9、争取家长的支持。(家庭教育是关键，不要出现5+2=0，即星期一到星期五五天的幼儿园教育加上家庭的星期六、日两天的教育，等于0教育)

10、创设良好环境。(让孩子在可以做个好孩子的环境里养成良好的行为习惯)

孩子自我教育

个人以提升个人综合素质为目的的教育行为。

四个层面相互交融、重叠和互补，形成了完整的教育体系。

狭义的教材就是教科书。教科书是一个课程的核心教学材料.

教育是指在一定的社会条件下，依据社会的需要，有组织，有目的，有计划地对受教育者进行系统的教育和训练，开发其体力和智力的活动。

孩子智力教育

智力教育是婴幼儿早期教育的重点，就是在生活中开发孩子的智力，包括观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力等方面。家长应清楚认识到每个孩子在智力发展的具体方面是不同的，各有长短，不能拿孩子的短处与其他孩子的长处相比，这样很容易影响孩子情绪而导致自卑，应注意发挥孩子的长处，补足其弱点。在进行智力训练时，不能采取单调、刻板的教学方法，而应根据婴幼儿特点“寓教于乐”，通过讲故事、唱儿歌、做游戏、画画等多种形式传授知识，提升孩子的各方面能力，也可根据孩子的某些特长而给予适当引导，但不能过分追求发展一技之长。在开发孩子智力的同时，不要忽视非智力因素，如培养积极主动、勤奋学习、不怕困难等品质，比如孩子开始学搭积木，就要以此作为培养孩子承受挫折的能力，智力和非智力因素的发展是相辅相成的，家长不能顾此失彼。

目前，越来越多的家长重视婴幼儿的早期教育，但很多家长并不真正了解什么是早期教育，以为开发孩子智力，让孩子参加各种早教课程，使孩子更聪明或者追求发展“一技之长”就是早期教育，其实不然，早期教育是不同于智力训练的幼儿的智力教育。