导语：班级管理以班集体为基础，以班级的每个学生为对象展开，指班主任根据一定的目的和要求，采用相应的措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理是师生间双向的，是有目的、有计划、有步骤的社会活动。其核心工作是建设和培养良好的班集体。

有效中学班级管理的经验

一、关爱

关爱是对学生实施管理成功的前提和基础。我国著名教育家陶行知说过:“教师必须关爱学生,这是教师素养中起决定作用的一种品质。”著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“如果你讨厌学生, 你的教育还没开始就结束了。”管理实践证明关爱是教师与学生心灵沟通的桥梁,是建立良好的师生关系的保证,也是最有效的管理手段。如果教师关爱学生,学生就很容易接受教师的管理,否则不然。

要注意关爱每一个学生,对后进生更要关爱,因为“后进生”往往由于各种原因,心灵深处受到不同程度的创伤,他们的自信心、自尊心、上进心更需要教师用炽热的爱去点燃。

二、言教

言教是用讲说的方式教育、开导别人。使言教达到预期的效果,必须讲究方式方法,如表扬、交谈、批评指导、政治学习、主题班会等。表扬能使学生产生或加强自信心,激励他们奋发向上;交谈能了解学生所思所想,有针对性的进行教育;批评指导能使学生意识到自己的缺点和错误,教师提出自己的看法并教给学生如何去做;学习《日常行为规范》、《校规章制度》和《班规》能约束学生的言行;学习先进事迹和英雄人物能使学生懂得该做什么样的人;主题班会能使学生根据主题谈自己的看法,能解决班内存在的普遍问题、纠正错误思想和抑制不良现象,这些可根据教育需要去选择。

言教还要注意选择合适的场合,如批评指导型的言教要避开集体场合,尤其是批评指导性格内向的学生更应如此,以免伤害其自尊心。批评指导也要注意以下几点:1、批评有方。人才学家戴尔・卡耐基说:“听到别人对我们的某些长处表示赞赏后,再听到批评,心里往往好受很多。”2、正确无误。3、以理服人。4、以情育人。“人非草木,孰能无情。”认识受一定情感支配的,白居易说过:“感人心者,莫先乎情。”5、言词考究。古人早就认识到,人总是“委婉之言听之,指责之言却之,训斥之言恶之。”

三、身教

上面谈的言教固然是个好方法,其教育力量是不可低估的,但如果班主任总是使用它,而自己不以身作则,那言教就会失去作用。凡要求学生做到的,班主任必须首先做到,也就是说既要言教也要身教,身教重于言教,身教能起到言教起不到的教育效果。

身教能使学生心悦诚服,不令而行。笔者在班主任工作中身教用得比较多,在此举一个典型实例。冬天的一个早晨,班里一位品学最差生打碎了一块玻璃,她有钱就是不赔偿,一连几次催促她赶快抽时间买玻璃装上,教室很冷影响同学学习,但根本不奏效。我想把玻璃装上之后再说,就换了一种方法,我出钱叫班长和生活委员中午去买玻璃,下午装上。这位差生下午见了我走到跟前说:“我们把玻璃装好了,老师给你钱,自己打碎的玻璃应该自己赔偿,怎能让老师赔呢?对不起。”我说:“知道损坏公物要赔偿就好,以后注意,回去吧。”这件事给我的印象最深刻,至今难以忘怀。

四、班规

上面论述的三点是很重要的,但班规更重要。没有规矩不成方圆,以班规治班,就好比以国法治国一样,国法不健全坏人钻空子;班规不健全差生钻空子,所以要制定健全的切实可行的班规。

首先,要深入班级,了解实际情况,从而制定出符合班情、深得人心的班规。其次,要充分发扬民主,既要与学生干部商讨,又要征求同学们的意见,使所制定的班规绝大多数学生都赞同。第三,班规一旦宣布执行,就要狠抓落实,切忌停留在口头上,避免出尔反尔,只有这样,班规才能显示出它的作用。第四,班级是一个发展变化的集体,班规不能一成不变,它需要修改和完善,班级通过方可执行。

五、措施

班规已制定出,措施应跟上。谁都知道班规有学生遵守,就有学生违反,学生违反了班规,如果班主任没什么好的处理方法,违反班规的学生会越来越多,学生违反班规有两个行之有效的处理方法,一是补做,二是逐步升级,从而达到杜绝违规现象的目的。

补做是指偷懒没做的或没做好的补做。比如做值日,每个学生每周应做一次值日,组长反映某某学生没做,如果情况属实,就通知这个学生跟着下组补做一次;如果某组值日做得不够干净,让她们再做一次,再做一次不干净再做。

逐步升级是指对反复违反同一条班规的学生进行层层深入的教育。比如违反课堂纪律,某某学生第一次违反,利用课余时间在非公开场合与其谈话;第二次违反给其《中学生日常行为规范》自学;第三次违反让其写对违纪的看法或认识,认识不深刻还让其写,直到认识水平提高到一定高度为止,总而言之,不遵守班规是行不通的。

班主任处理问题应坚持几个原则:1、不管什么问题,都不要停学生的课。如果那样做,学生的知识会形成断层,恶性循环。2、不伤害学生自尊心。人的自尊被伤害了,什么也就不在乎了。3、采取合情合理的办法,让学生心服口服。4、要彻底处理问题,根除不良现象。