提高初中班主任班级管理的方法

发布时间:2017-06-26 16:07

导语:班级管理是一项非常辛苦而琐碎的工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会得到收获的。当然想培养一个积极向上的班集体,使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展,是每个班主任的愿望,也是所有科任教师的愿望。

提高初中班主任班级管理的方法

提高初中班主任班级管理的方法

一、初中班主任应具备的基本素养

基于初中班主任的重要性,在实践中班主任必须具备多种基本素养。以下将对初中班主任应具备的基本素养进行分析。

1.具备先进的教育理念

教育理念是班主任具备的一种思想觉悟,关于教师的法律有《教育法》、《教师法》等法律。班主任和学生的接触时间比较长,其一言一行对学生有一定的影响。因此具备先进的教育理念,能在实践中对学生起到引导性的作用,改变学生的思想。其次教育理念决定教师的育人方向与标准,是做好班主任工作的前提和基础。

2.具备淡泊名利的思想

多数受众受到其他因素的影响,对名利有一定的欲望,名利观是世界观、人生观和价值观的主要体现。只有班主任具有正确的名利观,才能在实践中起到榜样的作用。班主任在实践中必须明确自身工作理念,为了提升学生的综合素质,增强学生的学习能力为主的,必须排除异己因素的干扰。部分班主任为了一丝名利,和学校领导和同事之间关系紧张,严重影响了学校整体师资队伍的整体形象。

3.多元智能化教育

当前初中生受到多种因素的影响,容易出现意志力不坚强,学习能力差的情况,在实践教学中必须对学生起到引导性的作用。积极了解学生的心理状态,积极给予落后学生一定的鼓励,激发学生的潜能,尽量帮助学生找回自信。

4.整体发展的概念

由于初中生处于人生中的关键时期,因此必须注重培养学生的整体性发展理念。不同的学生受到家庭、社会和其他因素的影响,容易形成孤傲的性格,不愿意和他人进行互动交流,因此在实践中必须具备整体发展的概念。学生必须学会基本的为人处事方式,和学生之间进行适当的互动和交流,顾全大局,在实践中不断提升自身荣誉感。

二、提高初中班主任管理和教育艺术的几点建议

1、采用制度化班级管理

建立科学、完善、系统的班级管理制度是确保班级管理有效性的重要前提保障,班级管理制度可以有效提高班级管理工作的科学性、规范性、系统性。

因此,初中班主任在实际管理工作中,不仅应该强调学校制定的相关管理制度,同时应该制订科学的班级管理制度,进而保障班级日常管理工作的正常、顺利开展。班级管理制度具体而言,应该包括行为规范以及班级管理条例等成文规定,同时应该包括班级文化建设、班级传统、班风等不成文的管理制度,在班级上应该大力宣扬一些健康、积极的思想意识与行为习惯,形成一种良好的班级管理氛围。

2、将班干部的作用充分发挥出来

班干部是帮助班主任管理班级的重要助手,也是连接学生和班主任的重要桥梁和纽带,有利于促进班主任和学生之间的交流、沟通。因此,初中班主任应该充分意识到班干部的作用,成立一个班级管理委员会,任命表现良好、具有一定领导能力的学生担任班干部,和班主任共同管理、教育学生。

在选拔班干部的过程中,班主任一定要遵循“公正”“公平”等基本原则,不仅要让各科教师满意,更重要的是要让其他同学满意,这样才可以确保以后的工作能够更好地开展。再者班干部选拔应该实施“换届选举制度”,这样不仅可以保证选拔出的班干部能够让学生满意,也可以很好地激发他们的竞争意识,提高班干部的责任感,更好地为学生服务。

3、加强家庭和学校的联系

班主任工作,使我体会到,要管理好班级,要教育好学生,就要对事业、对学生有充分的爱心投入。要像父母爱子女那样去理解和关心学生,做学生的良师益友。平时,我能关心爱护班里的每一个学生。

对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作。互相配合,使每一位学生健康成长。

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