党的实践能力的提高的本质是将马克思主义的实践唯物主义哲学智慧应用于党的工作中心，党员在学习党的实践有什么心得体会呢? 下面是小编为大家收集整理的学习党的实践体会，欢迎大家阅读。

学习党的实践体会一

“群众路线”是中国共产党长期革命和建设经验的总结，是党的根本路线，这是由我们党的全心全意为人民服务的宗旨所决定的。党发展壮大的历程，是一部依靠群众、发动群众的生动历史;党长期执政的历程，是一部为了群众、服务群众的鲜活历史。习近平总书记指出，实现党的十八大确定的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须紧紧依靠人民，充分调动最广大人民的积极性、主动性、创造性。开展党的群众路线教育实践活动，就是要使全党同志牢记并恪守全心全意为人民服务的根本宗旨，以优良作风把人民紧紧凝聚在一起，为实现党的十八大确定的目标任务而努力奋斗。

在高等职业院校开展群众路线教育实践活动，主要解决“四风”问题，就要围绕办好人民满意的高等教育这一总目标，从培养合格高职学生、服务社会主义经济社会发展入手，倾听群众心声，关注师生诉求，转变工作作风，推进学校发展。

“四深入”就是要深入学生之中了解学生的思想、学习和生活状况;深入教师之中了解提高教育质量和因材施教的计策;深入家长之中了解家长的希望和学生成长的历程;深入社会了解用人单位对人才规格及人才质量的需求，以便改进教学。 “四服务”就是为学生服务，努力使他们成人成才;为教师服务，解除他们的后顾之忧，让他们安心教学、潜心科研，努力把个人发展、社会发展和学校发展结合起来;为家长服务，就是让家长放心，让家长和学校密切配合，齐心协力培养出合格的大学生;为社会服务，就是为社会上的各行各业输送大批的合格的高级人才。 “三个观”就是通过深入学习，不断实践，牢固树立正确的“政绩观、服务观、事业观”，切实从思想上和行动上落实党的群众路线。 高等职业教育事业是党的事业的一个重要组成部分，肩负着为教育、培养党的事业的建设者和接班人的重任，因此从事教育工作是光荣的，也是崇高的。作为一名从事高等职业教育事业的共产党员，如何在本职岗位践行走群众路线，体现共产党员的先进性呢?

首先，必须全面准确把握科学发展观的深刻内涵和基本要求,要不断学习政

治理论和教育教学理念，树立先进的教育思想，因时、因人、因势利导，因材施教。要注重教书育人，加强学生的思想道德教育。要加强业务学习，掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。要增强创新意识，在工作和实践中与同进成长，在学生的前面，主动进行教育教学改革，成为教改的先行者、示范者。

其次，高职院校的党员教师必须做到爱岗敬业，加强师德修养;高职院校的党员教师必须做到博学多才;高职院校的党员教师必须拉近与学生心灵的距离;高职院校的党员教师必须做到与时俱进;作为一名高职院校的党员教师，坚定对高等职业教育事业无比忠诚的信念，牢记全心全意为人民服务的宗旨，以身作则，无私奉献，为人师表，以党性铸师魂，以党风促教风。在工作中认真贯彻党的教育方针、路线和政策，让自己始终与党中央保持一致，使自己走对路，不走偏路，端正自己思想。

然后，要有奉献精神。办好让人民满意的教育是全体教育工作者的共同责任。责任是一种奉献，一种使命。强烈的责任感、使命感是共产党员保持先进性的重要内容，真正反映一个高职院校的党员教师的思想品德和精神风貌。共产党员的责任就是执政为民，全心全意为人民服务，因此，高职院校的党员教师必须强化忧患意识，爱岗敬业，淡泊名利，无私奉献，立足平凡的岗位，恪守神圣的职责，执政为民，与时俱进，切实转变工作作风，刻苦钻研业务，以敢于负责的精神、锐意进取的品格，出色地完成本职工作，以一流的业绩体现先进性，以实际的贡献走在群众前列。

最后，应以教人者先教己者的精神为人师表，以身作则。一个有良好师德的老师凡是要求学生做到的，自己应首先做到，要用自己的信念、理想给学生以潜移默化的感染。一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境是思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。

总而言之，作为高职院校的党员教师，通过学习群众路线主题教育实践活动，要进一步坚定共产主义的信念，明确努力学习提高的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。今后的学习生活和工作中，我们要拿出吃苦耐劳的精神，发挥模范带头作用，以新理念适应新形势，认真抓好落实，切实解决好学生和家长最关心、最直接、最现实的问题，促进学校的快速发展和科学发展。

学习党的实践体会二

古语云：“得人心者得天下”。历朝历代的变迁，无不是当权者违背了人民的意愿，丧失了人民的信任，失去人民的支持，而最终走向灭亡。

中国共产党从建党初期就把群众工作放在第一位。1921年7月，陈独秀在给一大代表的信中就提出：“慎重进行发动群众”。1922年7月，党的二大《组织章程决议案》明确提出，我们的党就是要建成一个大的“群众党”。直到土地革命时期，毛泽东在领导创建井冈山和中央革命根据地的过程中，开始了党的群众工作和群众路线的伟大实践，形成了党的群众路线理论。党在领导的抗日战争时期，毛泽东反复阐述和强调深入群众、动员群众、组织群众、相信群众、宣传群众、教育群众、依靠群众、尊重群众、关心群众的重要性，进一步丰富了党的群众路线的内涵，使党的群众路线不断完善和成熟。

新中国成立后，中国共产党由革命党转变为执政党，面临着不同时期，国家经济、社会建设的不同考验，几代领导人都始终把党的群众路线作为治国方略、加强党的建设，使党永葆青春活力的重要法宝。1956年，邓小平在《关于修改党的章程的报告》中指出：“如果不从认识方法上解决党的主张必须是‘从群众中来，到群众中去’的问题，那么，党同人民群众的关系问题仍然不能真正地解决。”1993年，江泽民在《没有调查就没有决策权》中谈到：“所谓深入基层，去农村要到村到户，去工厂要到车间到班组，亲自听取群众呼声，了解群众想什么，盼什么，欢迎什么，反对什么”。20**年，胡锦涛也在《在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话》指出：“相信谁、依靠谁、为了谁，是否始终站在最广大人民的立场上，是区分唯物史观和唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义政党的试金石”。

中国改革开放三十几年以来，在经济、社会、文化等各个领域在世界都创造了令人瞩目的成绩。但开放、搞活，必然也带来一些不好的东西，邓小平在《全体人民中树立法制观念》座谈会上提到：“开放、搞活政策延续多久，端正党风的工作就得干多久，纠正不正之风，打击犯罪活动就得干多久，这是一项长期的工作，要贯穿在整个改革过程之中，这样才能保证我们开放、搞活政策的正确执行”。在当前特别是有的领导机关、领导班子和一些领导干部在形式主义、官僚主义、享乐主义突出，奢靡之风严重的情况下，党的十八大明确提出，围绕保持党的先进性和纯洁性，深入开展为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，在活动的全过程，要贯穿“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。

学习党的实践体会三

尊敬的党组织：

今天我学习了习近平的话，它深刻地揭示了“三保”与学习实践活动的内在关系，为我们入党积极分子组织好开展好学习实践活动提供了一个极好的指导。我想认真的学习一定会有很大的指导意义，这对于我们深入的贯彻科学发展观也有深远的作用。他的话，我以为，至少可以从三个方面来理解。

其一，“三保”是科学发展观在特定历史时期的重要体现。由于美国次贷危机引发了全球性金融危机，我国经济遭受了巨大的冲击，特别是沿海发达地区外向型企业，不少因此纷纷破产倒闭，工人、农民工大量失业。在这种形势下，党中央及时调整了经济策略，变稳健的财政政策和从紧的货币政策转为积极的财政政策和适度宽松的财政政策，积极增大投入，大力促进就业，努力扩大内需。“保增长，保民生，保稳定”这“三保”，正是这种特殊历史时期的产物，是党中央适应这种特殊的历史条件、领导全国人民积极应对严峻形势而作出的英明决断。

其二，“三保”必须以科学发展观为指导和强大的精神支柱。民生是科学发展观的核心所在。要保民生，就必须加大发展，只有我们的国民经济保持相应的发展速度，才能保证充分就业，人民生活才有保障，社会才能保持和谐稳定，只有群众有工作收入来源，才能谈得上人格的尊严，谈得上消费能力和消费积极性，从而有效地扩大内需。“三保”之间相互依存，相互促进，其严密性充分地体现了“科学发展观”的精神和原则，是科学发展观指导下的结果。

其三，“三保” 是学习实践活动的任务所在、目的所在和具体体现。我们为什么要组织开展好这项学习实践活动，就是为了进一步提高广大干部对“科学发展观”的认识和深刻理解，提高广大干部领导科学发展的水平和能力。这种水平和能力，越是得到提高，就越能使我们的发展达到高质量、高水平、高效率，而我们的发展越是高质量，高水平，高效率，人民的生活才能越加安康，越加甜美。由此可见，实现“三保”与学习实践活动是相辅相成的，学习实践活动搞得越好，就越能保证“科学发展观” 在“三保”中的贯彻落实，越能发挥“科学发展观”在“三保”中的指导作用。

科学发展观是我们每个党员的强大思想武器和立身之本、动力之源， “三保”是科学发展观的学习密切联系当前客观实际的最佳结合，所以，“三保”必须以学习贯彻实践“科学发展观”贯穿始终、贯穿到每个点。“三保”既然是学习实践“科学发展观”的当前任务所在、目的所在，因而也是检验这个学习实践是真学还是假学、是认真学还是马虎学、是入脑入心还是风过耳畔的最好验证。我会认真学习的，希望自己能够早日入党。

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