进一步增强广大师生的消防安全意识，提高自防自救和火灾应急处置能力是消防工作的基础。以下是由小编整理关于小学消防知识培训资料的内容，希望大家喜欢!

消防的基础知识

一、火灾的定义

在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。

二、火灾的分类

火灾分为A、B、C、D四类

1、 A类火灾：指固体物质火灾。

这种物质往往具有有机物性质，一般在燃烧时能产生灼热的余烬。

如木材、棉、毛、麻、纸张火灾等。

2、 B类火灾：指液体火灾和可熔化的固体火灾。

如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、沥青、石蜡火灾等。

3、 C类火灾：指气体火灾。

如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气火灾等。

4、 D类火灾：指金属火灾。

指钾、钠、镁、钛、锆、锂、铝镁合金火灾等

三、消防的方针：

消是消灭，防是预防。预防为主，防消结合

小学怎样应对火场

火场上，火势发展大体经历四个阶段，即初起阶段、发展阶段、猛烈阶段和熄灭阶段。在初起阶段，火灾比较易于扑救和控制，据调查，约有45%以上的初起火灾是由当事人或义务消防队员扑灭的。我们应该如何去应对初起火灾呢?

1、消防知识的普及是成功扑灭初起火灾的基本条件

单位、部门以及每个家庭成员应不断提高消防知识的学习训练意识，增强自防自救能力，如参加各类消防培训、参观消防站、订阅消防科普书刊、点击消防网站等。通过形式多样的学习训练，具备一定的灭火知识和技能，是成功扑救初起火灾的基本条件。2002年8月26日晚，因爸爸、妈妈陪爷爷在医院看病，宿迁市实验小学一名四年级学生独自一人在家。当时停电，他点燃蜡烛躺在床上看书，不慎在其进入梦乡时蜡烛燃尽，引燃了凉席，也烤醒了他。见到火起，他没有慌张，而是沉着冷静地跑去洗漱间取来用于擦地板的湿枕巾，往火苗上一盖，火被扑灭了。这名学生成功处置初起火灾的本领就来自江苏省消防总队向小学生赠阅的《小学消防课本》。

2、及时准确的报警是控制火势蔓延的关键

无论何时何地发生火灾都要立即报警，一方面要向周围人员发出火警信号，如单位失火要向周围人员发出呼救信号，通知单位领导和有关部门等，另一方面要向“119”消防指挥中心报警。不管火势大小，只要发现起火就应向消防指挥中心报警，即使有能力扑灭火灾，一般也应当报警。因为火势发展往往是难以预料的，如扑救方法不当，或对起火物质的性质了解不够，或灭火器材的效用所限等，都可能控制不了火势而酿成火灾。

3、疏散与抢救被困人员是火灾初起时的首要任务

火灾发生时，义务消防队员和其他在场人员必须坚持救人重于救火的原则，尤其是人员集中场所，更要采取稳妥可靠的措施，积极组织人员疏散，要通过喊话引导，稳定被困人员情绪，及时打开疏散通道等方法措施，积极抢救被烟火围困的人员。只要方法得当，绝大多数火灾现场的被困人员是可以安全疏散或通过自救而脱离险境的。

4、掌握正确的灭火方法是成功扑灭初起火灾的保证

面对初起火灾，必须掌握正确的灭火方法，科学合理使用灭火器材和灭火剂。

冷却灭火法是将灭火剂直接喷洒在可燃物上，使可燃物的温度降低到燃点以下，从而使燃烧停止。除用冷却法直接灭火外，还可用水冷却尚未燃烧的可燃物质，防止其达到燃点而着火;也可用水冷却受火势威胁的生产装置或容器，防止其受热变形或爆炸。

隔离灭火法是将燃烧物与附近可燃物隔离开，从而使燃烧停止。如将火源附近的易燃易爆物品移到安全地点;采取措施阻拦、疏散易燃可燃液体或可燃气体扩散;拆除与火源相毗邻的易燃建筑物，造成阻止火势蔓延的空间地带等。

窒息灭火法是采取适当的措施，阻止空气进入燃烧区，或用惰性气体稀释空气中的含氧量，使燃烧物质缺乏或断绝氧气而熄灭。采用湿棉被、湿麻袋、沙土、泡沫等不燃难燃材料覆盖燃烧物或封闭着火孔洞、桶口等，都是窒息灭火法。另外，居民油锅起火，将锅盖盖上即可灭火，如果液化石油气器具发生火灾，应先用浸湿的棉被覆盖燃烧器具使火窒息或用灭火器对准火苗根部喷，再关闭阀门，以防回火收起爆炸，灭火以后打开门窗驱散室内气体。

抑制灭火法是将化学灭火剂喷入燃烧区参与燃烧反应，终止链反应而使燃烧停止。采用这种方法可使用的灭火剂有干粉、泡沫和卤代烷灭火剂等。