高二生物必修三第二章是学生学习生物的重点内容，学生学习了这部分知识后，可以通过测试题检验学习成果，下面是小编给大家带来的高二生物必修三第二章测试题，希望对你有帮助。

高二生物必修三第二章测试题

1(宜宾市四中2013届高二上学期期末)在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是( )

A.淋巴因子 B.吞噬细胞

C.淋巴细胞 D.抗体

2(陕西师大附中2013届高二上学期期末)、人体中绝大部分神经元之间通过神经递质实现兴奋的传递，下列关于突触和兴奋传递的叙述，错误的是( )

A.神经递质作用于突触后膜只能引起突触后神经元兴奋

B.兴奋在突触处由电信号转化为化学信号，再转化为电信号

C.构成突触的两个神经元之间是有间隙的

D.兴奋在突触处只能单向传递

3(陕西师大附中2013届高二上学期期末)、下列关于抗原的叙述中，正确的是( )

A.机体自身的组织和细胞不可能成为抗原

B.抗原能与抗体或效应细胞结合，发生免疫反应

C.蛋白质及其水解产物都会引起特异性免疫反应

D.抗原能与相应的抗体结合，发生特异性免疫反应

4(东北师大附中2013届高二上学期期末). 将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液S中，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现动作电位。适当降低溶液S中的Na+溶液，再次测量可观察到

A. 静息电位值减小 B. 静息电位值增大

C. 动作电位峰值升高 D. 动作电位峰值降低

5(望城一中2013届高二上学期期末).做膝跳反射实验前先告知受试者有思想准备，结果实验现象不明显，其原因是

A.反射弧发生变化 B.传出神经受阻

C.感受器受到抑制 D.高级中枢对低级中枢有调节作用

6(望城一中2013届高二上学期期末).艾滋病已成为威胁人类健康的一大杀手。下列有关艾滋病的说法正确的是

A.HIV主要攻击人体内的T细胞，使人体的特异性免疫能大大下降

B.与艾滋病患者拥抱会传染艾滋病

C.HIV主要由DNA、RNA和蛋白质构成，但没有核糖体

D.HIV在离开人体后还能存活很长时间，危害极大

7(荆州中学2013届高二上学期期末).下图是运动神经元的突触前抑制机理示意图，图乙是运动神经元3受到刺激产生兴奋时的膜内电位变化图，下列说法不正确的是( )

A.图甲中有2个突触，①所指结构是突触小泡。

B.在③中给予某药物，刺激轴突1，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到③中神经递质的量与给予药物之前相同，则说明该药物抑制了④的功能。

C.A情况显示单独刺激轴突1时，测得神经元3膜内电位差值约是10mv。

D.B种情况下，轴突1释放神经递质的量减少，导致K+外流量相对减少，使神经元3兴奋性降低。

8(衡水中学2013届高二上学期期末).下图①②③表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。下列描述错误的是( )

A.方式①②的信息传递缓慢，方式③传递迅速

B.方式③的信息传递不通过体液

C.方式①②的信息传递经过血液循环，存在反馈调节

D.若靶细胞是胰岛B细胞，当血糖含量为130mg/dL时，通过传出神经元作用于靶细胞，引起靶细胞的生理效应是分泌胰岛素加快

9(遵义四中2013届高二上学期期末).下列情况下尿液会相对增加的是

① 剧烈运动时 ② 天气转冷时 ③ 患糖尿病时

④ 静脉注射高浓度葡萄糖溶液时 摄取过多过咸的食物时

A.①②③ B.①④⑤

C.②③④ D.③④⑤

10(黄山市2013届高二上学期期末).关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述中，正确的是

A.血浆渗透压降低时，引起口渴

B.机体失水时，抗利尿激素分泌减少

C.抗利尿激素分泌增多时，尿量减少

D.食用食物过咸时，抗利尿激素分泌减少

11(深圳市高级中学2013届高二上学期期末).下图是人体某项生命活动调节过程示意图。据图判断，下列说法中正确的是：

A、 该图可以表示体液调节或神经调节的过程

B、 如果细胞1是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞

C、 如果细胞1是胰岛B细胞，则细胞2只能表示肝细胞

D、 细胞1的分泌物，只能是蛋白质类激素

细胞1 血管 细胞2

12(深圳市高级中学2013届高二上学期期末).下图为正常人在快速饮入1L清水或等渗盐水后的尿流量和血浆渗透压变化的曲线图。以下分析不合理的是

A.饮入大量清水后，代表尿流量和血浆渗透压变化的曲线依次是a、c

B.当饮入一定量的等渗盐水后，血浆渗透压基本不变，代表尿流量变化的曲线是d

C.若曲线d代表血浆渗透压的变化，则此过程中抗利尿激素分泌将会增加

D.若曲线c代表血浆渗透压的变化，则在这个过程中人体渴觉形成并逐渐增强

13(北京市通州区2012届高三第一学期摸底考试).神经元细胞膜上有钠、钾等离子的“离子通道”。在神经冲动的传导中，“离子通道”是“局部电流”产生的重要结构基础,蝎毒的神经毒素能够将该通道阻塞，导致中毒者因兴奋传导和传递障碍而造成麻痹。在神经元之间结构的示意图(右图)中，蝎毒作用的部位应该在

A.a或b B.c或d

C.b或c D.a或d

14. (绥棱一中2012届高三上学期期末) 甲状腺激素、胰岛素和性激素的共同点是

A.元素组成相同 B.合成部位相同

C.生理功能相同 D.运输途径相同

15(绥棱一中2012届高三上学期期末).关于过敏反应的叙述，正确的是

A.反应特点是发病迅速，反应强烈，消退较快

B.过敏反应一般会损伤组织

C.T细胞是过敏反应的主要免疫细胞

D.过敏反应只是发生在皮肤及呼吸道

16(莱芜市2012届高三上学期期末).下列关于生物体内化合物的说法，正确的是

A.蛋白质可通过主动运输进出细胞 B.tRNA、抗体、激素发挥作用后均失活

C.叶绿体中有葡萄糖而线粒体中没有 D.ATP的合成通常与吸能反应相联系

17(绥棱一中2012届高三上学期期末)右图是突触的亚显微结构模式图，分析此图 回答问题：

(1)突触小泡中的物质是____________，该物质使另一个神经元发生____________。

(2)突触小泡中的膜结构直接来自于细胞中____________(填细胞器)。

(3)在突触小泡内物质的分泌过程中，体现了细胞膜怎样的结构特点?____________。突触间隙中的液体属于内环境成分中的____________。

(4)突触后膜上有一种受体可以与突触小泡释放的物质发生专一性的结合。这种受体的化学本质最可能是______。突触后膜上发生的信号转换过程是________________________。

(5)青蛙在冬眠时，对外界刺激几乎没有反应主要是低温影响了线粒体内____________，从而影响到突触小泡内物质的分泌。

(1) 神经递质 兴奋(或抑制) (2)高尔基体 (3)一定的流动性 组织液

(4)糖蛋白 化学信号→电信号 (5)酶的活性

18(河婆中学2013届高二上学期期末)请根据所学知识，回答与小白鼠生命活动调节相关的问题：

(1)机体维持内环境稳态的调节机制是 调节网络。

(2)下丘脑与垂体之间有神经联系和血液联系，切断其神经联系后，血液中的促甲状腺激素含量没有减少，说明下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是

调节。

(3)性激素与甲状腺激素的分泌调节方式相似，由此推测下丘脑通过分泌 激素间接调节性腺的活动。

(4)已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育。研究人员为探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育，用一批幼鼠做了如下实验：

组别 手术/处理方法 相同条件下喂养一段时间后，卵巢平均重量(mg) 相同条件下喂养一段时间后，子宫平均重量(mg)

1 不作处理 68 216

2 A 36 93

3 切除垂体，同时定期注射适量雌性激素 37 219

4 切除垂体，同时定期注射适量促性腺激素 66 218

请回答

①分组时应将健康、生长发育状况和个体大小相近的 幼鼠随机分成4组， 每组10只。

②表中第 组是本实验的对照组。

③表中A处的处理方法是 。

④第3组实验结果产生的原因是

(1)神经-体液-免疫(2)体液(或激素)(3)促性腺激素释放

(4)①雌性 ②1 ③切除垂体，同时注射等量溶剂

④切除垂体后，促性腺激素减少，导致卵巢不能正常发育，而定期注射的雌激素促进了子宫发育

19. (东北师大附中2013届高二上学期期末)下图为人体某细胞结构示意图，细胞可产生并释放物质A，物质A可以与物质B特异性结合。请据图回答问题。

(1)若物质B为抗原，物质A为___________，其化学本质是____________。该细胞名称为____________，它可能是由_______________________细胞产生的。请用图中数字和箭头表示与物质A合成、运输、释放直接相关的细胞器________________。

(2)若物质A为神经递质，B是_____________，物质A释放过程对载体和能量的需求情况是________________________。该过程体现了生物膜的结构特点是____________。

(3)若物质A为促甲状腺激素释放激素，则B位于__________细胞上。

(4)图中含有P元素的结构包括_______________________(用图中数字表示)。

(5)如果要在光学显微镜下观察③，需要用___________进行染色，现象是_________。

(1)抗体蛋白质 浆细胞 B细胞或记忆 ④→⑤→⑥

(2) 特异性受体 需要能量不需要载体 流动性

(3) 垂体 (4) ②③④⑤⑥⑦ (5) 健那绿 (线粒体)为蓝绿色