孔子学琴认真专一，大家看孔子学琴，写了哪些心得呢?来看看小编精心为你整理孔子学琴读书笔记，希望你有所收获。

孔子学琴读书笔记篇一

有些人学琴总是学一半，这首曲子刚弹了一段，又弹弹另一首，那首曲子刚弹了几句，又换一首……这样一来，看似弹奏了好多曲子，可是一首也没有好好弹完，最终自己一无所成。

对于这种“多才多艺”而又样样“稀松平常”的人，《荀子》中讲到了一个很好的比喻——鼯鼠。书中说：“鼯鼠五能，不能成一技。”它能飞，却飞不过屋顶;能攀，却爬不上树梢;能游，却渡不过小水沟;能跑，却赶不上人走;能藏，却盖不住身体。“鼯鼠有五种技能，但没有一样拿得出手，这是它的悲哀。

因此，学习任何知识，应圆满以后再放下。做任何事情要先做完一件，再做另一件，否则，如同走路时一只脚尚未站稳，另一只脚就抬起来，这样人会跌倒的。

学习不在多，而在于精。希望大家学有所专、修有所成，切莫像野牛吃草一样，贪多嚼不烂，好像什么都懂，但什么都不精通。

孔子学琴读书笔记篇二

孔子向师襄子学琴，学了十天仍没进步，师襄子说：“可以增加学习内容了。”孔子说：“我已经熟悉乐曲的形式，但还没有掌握方法。”过了一段时间，师襄子说：“你已经会弹奏的技巧了，可以增加学习内容了。”孔子说：“我还没有领会曲子的意境。”过了一段时间，师襄子说：“你已经领会了曲子的意境，可以增加学习内容了。”孔子说：“我还不了解作者。”又过了一段时间，孔子神情俨然，仿佛进到新的境界：时而庄重穆然，若有所思，时而怡然高望，志意深远;孔子说：“我知道他是谁了：那人皮肤深黑，体形颀长，眼光明亮远大，像个统治四方诸侯的王者，若不是周文王还有谁能撰作这首乐曲呢?”师襄子听到后，赶紧起身再拜，答道：“我的老师也认为这的确是《文王操》。”

我们的教学是不是也是如此?

不!可以说大部分教师的课堂，显得非常的急躁。教师急着把书本上的知识“灌”到孩子们的大脑里，并且不断的采用强化记忆的各种手段。其实，这些方式可能在短期内是比较有效地，因为考试有可能得一个高分。但久而久之，就有可能导致学生离开了老师便显得无所适从，因为他们不会自己学习，导致自习课变成了吵闹课，自己没有目标。所以，有的教师就采用人盯人的方式，逼着孩子们学习，或者采用练习、试卷等方式操作。

学生自己不会学习，这是多么可怕的事情。

多少年之后，缺少了教师，当自己面对疑难而无法解决的时候，便无可奈何。因为，我们做教师的，没有交给孩子们最为重要的东西，那就是自己学习。有一些教师的教学成绩很高，而一旦离开了这个教师，孩子们的学习成绩就会下降很快，原因是这些教师把教材考纲试题等进行了充分的消化，提取出最为有营养的物质灌给学生，导致学生们就像蛔虫一样，自己的“消化器官”基本上已经退化了。

没有经过自己的努力，得来的东西，其价值就会大大贬低。在孩子们的头脑中留下的印象也很浅，时间一长，就会淡忘。教师的“高效”的包办代替的教学方式，不是在帮助孩子，而是在耽误他们的智力发展和能力提升。

孔子学琴读书笔记篇三

这个故事是赞扬孔子好学的精神，孔子都六十岁了，还拜师学艺，真令人佩服。他学琴跟别人大不一样。此话怎讲?就听我慢慢道来。别人学一首曲子，往往只学一两天，就学好一首曲子，迫不及待地学另外一首新曲子。而孔子学一首曲子,埋头苦练就是十多天，明明已经练熟后，却不肯学另一首新曲子，还是要练已学会的曲子。这又是为什么呢?原来孔子不仅要学会曲子，把它练熟，还要以曲子的旋律揣磨出创作人的姓名、人品、性格，甚至他的精神。

孔子好学，孜孜不倦的精神令孔子的老师都非常感动，最终，孔子终于成功了，完成了他的目标。

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