月考即将到来，教师们要如何准备月考试题呢?接下来是小编为大家带来的8年级语文下册月考检测题，供大家参考。

8年级语文下册月考检测题：

一、积累运用(36分)

1、下面这段话中，加点字的注音完全正确的一组是(2分)

暮春的“扬城”，仍旧烟雨迷蒙，细丝轻?①(yáng) ，缓步其间，稍不留神，细腻的心思便会被这绿意灼(zhuó)伤。碧瓦飞甍③(mēng) 的街巷飘出阵阵清香，渲④(xuān) 染我记忆中许久的酝酿。饱蘸⑤(zhàn)着岁月的沧桑从远古走来，启开了时光的渊薮⑥(shǒu)，铺展开了古色古香的油墨画，秀出了久违的醇⑦(cūn)美，当暮色 深去，绵绵细雨的温度不再放肆，我追随你路过的痕迹走遍江南绿水，而你在哪里?想你转身时一回眸，叫我怎能面无表情。只怨光阴不识趣，不怨伊人尽无情。当年的“竹西佳处”诠释出了如今的绮⑧(qǐ)绣。江南的风景，江南的你，夜幕的流水，多情的雨。原来都跟着烟花的记忆，也只是瞬间的美丽……

A.①⑤⑧ B. ②⑤⑦ C.①②④ D. ②③⑥

2.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是(2分)

A.像我这样极为普通的芸芸众生的人，也许不能取得事业上的巨大成就，但也可以使生命熠熠闪光。

B.计算机是一种工具，尽管是高科技工具，但拥有它并不意味着一切工作都可以事半功倍，一蹴而就。

C. 有的游客明明看到油菜地里“禁止入内”的牌子，还是义无返顾地走进去拍照留影，让人无可奈何。

D.他知识广博，思维敏捷，又有丰富的社会经验，因此在处理问题时常能进退维谷，游刃有余。

3.下列各句中，标点符号使用不正确的一项是(2 分)

A.从前做诗文的人都倚靠《文料触机》《幼学琼林》《事类统编》之类书籍，要找词藻典故，都到那里去乞灵。

B.难道那些荷叶就不 值得歌颂么?难道它们只能作为一种陪衬出现在古人的诗中么?

C.我们在田野散步。我，我的母亲，我的妻子和儿子。

D.“流水不腐，户枢不蠹”，是说它们在不停的运动中抵抗了微生物或其他生物的侵蚀。

4.下列各句中，没有语病的一项是(3分)

A.作为一名语文老师，他非常喜欢茅盾的小说，对茅盾的《子夜》曾反复阅读，—直被翻得破烂不堪，只好重新装订。

B.熟悉他的人都知道，生活中的他不像在银幕上那样，是个性格开朗外向、不拘小节的人。

C.“梁山伯与祝英台”这个优美而凄婉的传奇爱情故事，流传年代久远，流传地域很广，可以说是家喻户晓，老少妇孺皆知。

D.《舌尖上的中国》这部风靡海内外的纪录片，用镜头展示烹饪技术，用美味包裹乡愁，给观众带来了心灵的震撼。

5.下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是(3分)

A.《紫藤萝瀑布》是一篇构思精巧、情景交融又富有哲理的散文，题目中“瀑布”一词，用比喻手法既状写出紫藤萝盛开的壮观，又暗示生命长河的伟大。

B.《水浒传》作为中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，塑造了以一百零八将为代表的一大批栩栩如生的人物形象，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。

C.奥楚蔑洛夫、韩麦尔、“远窗病人”分别是俄国作家契诃夫的《变色龙》、法国作家都德的《最后一课》、澳大利亚作家泰格特的《窗》中的人物。

D.鲁迅在《孔乙己》中塑造的孔乙己，吴敬梓在《范进中举》中塑造的范进都是深受封建科举制度毒害的知识分子，作家对他们所寄予的都是无尽的嘲讽和辛辣的批判。

6.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)

城市不是乡愁的产地，城市只是埋葬乡愁的坟场。我们周游在后现代的工业城市，难觅经典永恒的乡愁。_____，______，______。______，______。

①乡愁生发在辽阔的原野

②那它一定是逃离了大都会

③因为乡愁萌芽在朴素的地方

④如果说这个世界上还有令人一见倾心的乡愁

⑤偷偷生长在被现代人遗忘的高山之巅的乡舍与内陆深处的村庄

A.④②⑤③① B.③①④②⑤ C.①③⑤④② D.①⑤③④②

7.根据拼音写汉 字。(用正楷依次写在田字格内，4分)

扬州繁荣昌盛的历史，积(diàn )了深厚的文化底蕴。钟灵(yù)秀之地吸引了众多文人雅士吟诗作(fù)、挥毫泼墨，留下了难以计数的千古佳作。以“扬州八怪”为代表的扬州画派和以阮元为代表的扬州学派，在中国文化领域更是独领风(sāo )。

8.默写。(每空1分，共8分)

(1)俱怀逸兴壮思飞， 。(李白《宣州谢?楼饯别校书叔云》)

(2) 。人不寐，将军白发征夫泪!(范仲淹《渔家傲》)

(3)怀旧空吟闻笛赋， 。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

(4) ，且教桃李闹春风。(元好问《同儿辈赋未开海棠》)

(5)诗家清景在新春， 。(杨巨源《城东早春》)

(6) ，山山黄叶飞。 (王勃《山中》)

(7)有一种品质叫无私，有一种情感叫无悔，把它化作李商隐《无题》中的诗句，那便是：“ ， 。”

9.语文实践活动 (9分)

【活动一】品味名著。(3分)

七个人立在桶边，开了桶盖，轮替换着舀那酒吃，把枣子过口。无一时，一桶酒都吃尽了。七个客人道：“正不曾问得你多少价钱?”那汉道：“我一了不说价，五贯足钱一桶，十贯一担。”七个客人道：“五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃。”那汉道：“饶不得，做定的价钱!“一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖，兜了一瓢，拿上便吃。那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便走，那汉赶将去。只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢落。那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相!戴头识脸的，也这般?唣”!

上面这个片段选自于名著《水浒传》，作者是 (朝代)的 ，在“智取生辰纲”的情节中，起关键线索作用的人物是 。

【活动二】某校八年级同学开展食品安全大讨论，请你参加并完成以下任务。(6分)

(1)给下面一则新闻拟写标题。(不超过15字)(2分)

5月23日，凤凰卫视原创时政辩论栏目重磅推出《“互害”社会如何解毒》专题，为网友深度解读牵动人心的食品安全隐患。短短几周时间，“毒姜”“毒大米”“假羊肉”“病死猪”等有毒有害食品接连被曝光。一些学者认为，中国社会正陷入“互害”怪圈。

答： 。

(2)仔细观察右边的漫画，用说明性语言简要介绍画面的内容。(2分)

(3)请用对偶的形式补写食品安全宣传语。(2分)

，争做和谐社会文明人。

二、阅读理解(51分)

(一)阅读诗歌，完成第10题。(5分)

杂诗 唐 无名氏

近寒食雨草萋萋，著麦苗风柳映堤。

等是有家归未得，杜鹃休向耳边啼。

【注】著：吹入。 等是：为何。 杜鹃：鸟名，即子规。

10.(1)适当想象，扩展诗歌一二句所描绘的画面。(3分)

(2)诗人为什么希望杜鹃不要在自己的耳边啼叫?(2分)

(二)阅读文言文，完成11—14题。(16分)

许衡①字仲平，怀之河内②人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为?”师曰：“取科第耳。” 曰：“如斯而已乎?”师大奇之，每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿悟不凡，他日必有大过③者，吾非其师。”遂辞去，父母强之不能止。如是者凡更④三师，稍长，嗜学饥渴，然遭乱世，且贫无书。尝从日者⑤家见《书》⑥疏义⑦，因请寓宿⑧，手抄归。既逃难徂徕山，始得《易》王辅嗣说⑨。

尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取而啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。” 曰： “梨无主，吾心独无主乎?”

(节选自《元史•列传第四十五》)

注释：①许衡：元初大臣。官至集贤大学士。 ②怀之河内：怀，怀州。治所在河内(今河南沁阳)。 ③过：过人之处。 ④更：更换。 ⑤日者：古时称占卜的人。 ⑥《书》：也叫《尚书》，《书经》。⑦疏义：指为古书旧注所作的阐释。 ⑧ 寓宿：指在别人家借宿。 ⑨《易》王辅嗣说：王辅嗣对《易》的解说。

11.解释下列加点词的意思 (4分)

(1)以是人多以书假余 (2)久之

(3)师谓其父母曰 (4)腰白玉之环

12.下列加点的“而”的意义和用法不同于其他三项的是( )(3分)

A.问而不告，求而不得 B.足肤皲裂而不知

C.非其有而取之，不可也 D.以衾拥覆，久而乃和

13.用现代汉语解释下面句子。(6分)

(1)同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。

(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

(3)曰：“梨无主，吾心独无主乎?”

14.如果将文段中第二段删去，是否会影响我们对许衡的优秀品质的认识?请说说你的意见。(3分)

(三)阅读下文，完成15-18题。(12分)

挽 歌

徐树建

(1)老牛头祖祖辈辈生活在农村，农村的青山就是他的骨骼，黑土就是他的肌肉，绿水就是他的血液。可是现在却不得不离开农村了，而且这一离开就是永远，因为土地被征用了。房子被拆迁了，老牛头将不得不进城和儿子生活在一起，过上一种完全陌生的生活。

(2)老牛头走倒不要紧，哪里的黄土不埋人?问题是家里那些牛怎么办。老牛头一辈子养牛，靠养牛养活了一家人，并送儿子上大学、在城里安家结婚。当听说非搬家不可后老牛头蒙头睡了三天三夜，起床后的第一件事就是卖牛，一头一头油光水滑的牛给人家牵走了，那时刻牛纷纷回过头朝着他哞哞叫，老牛头背过脸去假装看不见，假装那是人家的牛。

(3)可到只剩下最后一头最高最健壮、短短的黑毛如绸缎一样闪光的大黑时，无论人家出多少钱老牛头都不卖了，因为大黑非同寻常，它救过自个儿的命。前年的一场洪水中，是大黑用两只犄角把老牛头拱上了岸。

(4)它是老牛头的救命恩人，也是老牛头对农村的最后一丝依恋，你说他哪舍得把它卖掉?可是不卖不行啊，城里那鸽子笼一样的房子哪能容得下一头牛?

(5)在一次又一次地给大黑喂过最鲜嫩最芳香的蒿草后，老牛头一遍遍抚摸着它，终于开口说：“老伙计，大黑……对不起你了……”

(6)老牛头把大黑牵上了集市。这样的一头大黑牛太馋人了，大伙纷纷簇拥过来，价钱出的一个比一个高。老牛头只是不言语，到最后老牛头问人家：“牛卖给你后你怎么对它?”

(7)有人说耕田，老牛头黑了脸;有人说杀了卖肉，被老牛头啐了一脸的唾沫星子……大半天过去了，谁也没能买走大黑。天色渐渐黑下来，他看到还有个人一直没走。

(8)那人老牛头认识，是邻村的一位老哥们儿，也是个常年养牛的。

(9)老牛头问他：“我说老哥，你怎么还不回家?”

(10)那人听了先递根烟给老牛头，点上后叹口气，说：“我养了一辈子牛，从没见过这么好的牛，老哥，你怎么就狠了心卖它呢?”

(11)老牛头正抽烟，一听这话含在嘴里的烟就抖起来了，好半晌才开得了口：“不卖不行啊，房子全拆迁了，没处养它了。你们村子没拆吧?唉，真好啊!”

(12)那人点点头，看着大黑的眼里全是赞叹的神色，又像老牛头一样爱怜地一遍遍抚摸牛，说：“我倒是想买它哩，它要是到我家啊，我天天让它喝最干净的泉水 ，吃最嫩最香的草，不会让它受一丁点委屈的，可是，我出不起钱啊……”

(13)老牛头大叫起来：“老哥，就冲你这番话，大 黑——我送给你，一分钱都不要!我只有一个条件，隔三差五的我从城里回来时，你得让牛跟我做会伴!”

(14)就这么谈成了，真的一分钱不要，老牛头把缰绳交到那邻村的老哥手里后，掉头就走，在夜色里一步也没有回头，任凭大黑一个劲地叫唤，他决不回头!

(15)一晃，一个多月过去了，老牛头从城里回来了，直奔邻村。那老哥正在小溪边为大黑牛冲洗，一个多月不见，大黑的毛发越发乌亮了。

(16)乍见老牛头，那老哥一脸的惊诧，说：“我说，个把月不见，你白是白了，可精气神不那么旺哩。”

(17)老牛头喉头涌动，双眼痴迷地盯着大黑看，说：“老伙计，可想死你了，我夜夜睡不着觉哩……”便伸出手去摸，谁知大黑牛猛地一伸脖子，那双月牙一样的尖角示威似的一扬。

(18)老牛头大惊：“大黑，是我啊，我是老牛头啊!”

(19)可是大黑还是冲他发脾气，一点也不让他亲近。

(20)老牛头终于双手捂脸凄叫起来：“老伙计，连你都不认识我了……”

(选自《2015年中国微型小说精选》，略有删改)

15.文章开头 说：“老牛头祖祖辈辈生活在农村，农村的青山就是他的骨骼，黑土就是他的肌肉，绿水就是他的血液。”这句话在文中有什么作用?(2分)

答：

16.联系上下文，品味下面句子中加点的词语，分别说说其表达效果。(3 分)

在一次又一次地给大黑喂过最鲜嫩最芳香的蒿草后，老牛头一遍遍抚摸着它，终于开口说：“老伙计，大黑……对不起你了……”

答：

17.请对文中画线的“谁知大黑牛猛地一伸脖子，那双月牙一样的尖角示威似的一扬。”的细节作具体赏析。(3分)

答：

18.文章内容只字未提挽歌，却以“挽歌”为题，阅读文章，写出你的理解。(4分)

答：

(四)阅读下文，完成19-23题。(18分)

经典和我们

周国平

①读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。

②认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说，我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢?当然是经典，只要我们翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。

③一个人如果并无精神上的需要，读什么倒是无所谓的，否则就必须慎于选择。也许没有一个时代拥有像今天这样多的出版物，然而，很可能今天的人们比以往任何时候都阅读得少。在这样的时代，一个人尤其必须懂得拒绝和排除，才能够进入真正的阅读。这是我主张坚决不读二三流乃至不入流读物的理由。

④古往今来，书籍无数，没有人能够单凭一己之力从中筛选出最好的作品来。幸亏我们有时间这位批评家，虽然它也未必绝对智慧和公正，但很可能是一切批评家中最智慧和最公正的一位，多么独立思考的读者也不妨听一听它的建议。所谓经典，就是时间这位批评家向我们提供的建议。

⑤作为普通人，我们如何读经典?我的经验是，不妨就把经典当作闲书来读。也就是说，阅读的心态和方式都应该是轻松的。千万不要端起做学问的架子，刻意求解。读不懂不要硬读，先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节。这里有一个浸染和熏陶的过程，所谓人文修养就是这样熏染出来的。在不实用而有趣这一点上，读经典的确很像是一种消遣。事实上，许多心智活泼的人正是把这当作最好的消遣的。能否从阅读经典中感受到精神的极大愉悦，这差不多是对心智质量的一种检验。不过，也请记住，经典虽然属于每一个人，但永远不属于大众。我的意思是说，读经典的轻松绝对不同于读大众时尚读物的那种轻松。每一个人只能作为有灵魂的个人，而不是作为无个性的大众，才能走到经典中去。如果有一天你也陶醉于阅读经典这种美妙的消遣，你就会发现，你已经距离一切大众娱乐性质的消遣多么遥远。

(摘自新西兰中文《先驱报》)

19.用简洁的语言概括本文的主要观点。(2分)

20.文章围绕“经典和我们”从哪三个方面进行了论述?请将其写作思路写在下面。(3分)

21.选文第①段画线句运用了什么论证方法?有什么作用?(3分)

22.理解文末两个“消遣”的不同含义。(4分)

如果有一天你也陶醉于阅读经典这种美妙的消遣，你就会发现，你已经距离一切大众娱乐性质的消遣多么遥远。

23.阅读全文，结合链接材料，联系你所读过的作品，谈谈你对“经典”的理解。(80--100 字)(6分)

材料一：惟有今天仍然活着的经典才配叫做经典，它们不但属于历史，而且超越历史，仿佛有一颗不死的灵魂在其中永存。正因为如此，在阅读它们时，不同时代的个人都可能感受到一种灵魂觉醒的惊喜。(周国平)

材料二：经典作品是产生某种特殊影响的书，它们要么自己以遗忘的方式给我们的想像力打下印记，要么乔装成个人或集体的无意识隐藏在深层记忆中。(意大利•卡尔维诺)

三、作文(60+3分)

24.滑动指尖，轻柔地抚摸流年的光影，掬捧着如歌的青春岁月，蒸发了愁绪，化成了满天缠绵温柔的细雨，回首来路，在我们的低头沉思间，温馨的往事转瞬即逝，有时唏嘘不已，有时追悔不及，然而，失去了，就再难回到那些错过的时光，再也找不回那些逝去的美好。

请以“低头错过的风景”为题写一篇作文。

要求：( 1)自选文体(诗歌除外)，写一篇不少于600字的文章。(2)感情真挚，不得抄袭。(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。(4)书写分3分，请认真书写。

8年级语文下册月考检测题答案：

一、积累运用(36分)

1---6题 ABCDDA(解析：五句话分为两层：④②⑤为一个组合，承接上文的“难觅”，表示一种假设的情况，应在前;③①为一个组合，解释其原因，应在后。在④②⑤这个组合中，根据关联词“如果……那……”，可以推知④在前，②在后;再根据从“逃离了都会”到“偷偷生长在……乡舍与……村庄”的事理逻辑顺序，可以推知②在前，⑤在后。在③①这个组合中，根据从“萌芽”到“生发”的事理逻辑顺序，可以推知在③前，①在后)(1、2、3题各2分，其余每题3分)

7、淀 毓 赋 骚(每字各一分)

8、略

9、【活动一】元末明初 施耐庵 白日鼠 白胜

【活动二】(1)凤凰卫视解读食品安全隐患 (2)画面中有一个不法商人，他手持一把大伞，伞上写有“国标允许”的字样。在大伞的遮盖下，他在某食品中加入有害的化学物质。 (3).示例：培养食品安全公德心

二、阅读理解(51分)

10.(5分)①时令将近寒食，春雨绵绵春草萋萋;春风过处 麦苗摇摆，堤上杨柳依依。(3分)

②寒食、清明将到，客居不能返乡，却听到杜鹃悲泣，更增添了诗人内心的伤感。(2分)

11.(4分)(1)假(借 ) (2)音节助词，不译 (3)谓(对，告诉 )(4)腰间挂着(挂在腰间)

12.D(3分)

13.(6分)(1)同屋的同学们都穿着绣花的丝绸衣服，戴着用大红的帽带和宝石装饰的帽子，腰上挂着用白玉制作成的玉环。

(2)因为(我)心中有值得快乐的事情,不感到吃穿的享受不如别人了。

(3)许衡回答：“梨树无主，我的内心难道也没有主人吗?”

14.(3分)会影响。因为第二段叙述了许衡宁愿忍受口渴的煎熬，也不愿意偷摘路旁树上的梨解渴这件事。表现了许衡正直、严于律己 、绝不把别人的东西据为己有的高尚品质，也才能让我们更全面地了解许衡的优秀品质。(观点明确，言之有理即可 )

15.交代了老牛头的生活背景(1分)，为下文写老牛头对农村生活的眷恋作铺垫(1分)。

16. “一次又一次”强调了老牛头反复给大黑喂草的动作，体现了老牛头对大黑的不舍(1分)。一声“老伙计”说明了大黑在老牛头心目中是朋友、兄弟(能写出老牛头把大黑当成很亲近的人来对待即可，1分)，体现了老牛头对大黑的深厚感情(l分)。

17.运用比喻的修辞手法，(1分)形象地写出了大黑对老牛头的陌生与疏离，呼应了上文中大黑用犄角救老牛头的细节(1分)，深刻地揭示了老牛头的角色的悲剧性(体现了老牛头生活发生了悲剧性的转变)(1分)。

18.此题按层级给分，意思基本同于“示例一”给1分;意思基本同于“示例二”给2分;余类推。第一层级：0分;答案完全没有结合文章内容，胡乱瞎写。 第二层级：1分。示例一：“挽歌” 表达对逝去的东西的 哀悼。第三层级：2分。示例二：“挽歌”是老牛头对远去的大 黑的一首悲歌。 第四层级：3分。示例三：“挽歌”表达了老牛头对失去农村家园的哀伤之情。 第五层级：4分。示例四：“挽歌”表达了作者对渐行渐远的农耕文明的眷念之情。

19.我们应当阅读经典，并且把经典当做闲书来读，用轻松的心态和方式去阅读。(2分)

20.首先指出人们阅读的三种目的，接着论述了只有阅读被时间筛选出来的经典才能获得自我发现和成长，才算真正的阅读;最后提议普通人要用一种轻松的心态阅读经典。(每点1分，计3分)

21.运用了举例论证或事实论证，通过列举生活中的常见例子，论证了“为了实际的用途”，选择相应的书籍，从而有力地证明了“读什么书，取决于为什么读。”这一观点。(3分)

22.第一个“消遣”的意思是作为灵魂的个人，而不是作为无个性的大众，走到经典中，获得精神的极大愉悦;第二个“消遣”的意思是消闲解闷，消磨、排遣、打发时光。(4分)

23.经典就是那些我们阅读之后，也许会遗忘其中的具体情节和人物，但却能激发我们的想象力，滋养我们的灵魂，使我们获得某种精神的启迪，给我们的人生、性格打下了深深地烙印的作品，这些作品将唤起一代又一代人的精神共鸣。举例略。(6分)

三、作文(60分+3分书写分)

参照中考作文标准。