二年级语文下册课文《要是你在野外迷了路》向我们介绍了四种天然的指南针：太阳、北极星、大树、积雪，这一切对于小学生来讲是多么有趣。小编在此整理了二年级语文下册第20课《要是你在野外迷了路》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

二年级语文下册第20课《要是你在野外迷了路》课文原文

要是你在野外迷了路

要是你在野外迷了路，

可千万别慌张，

大自然有很多天然的指南针，

会帮助你辨(biàn)清方向。

太阳是个忠(zhōng)实的向导，

它会在天空给你指点方向：

中午的时候它在南边，

地上的树影子正指着北方。

北极星是盏(zhǎn)指路灯，

它永远高挂在北方。

要是你能找到它，

就不会在黑夜里乱闯。

要是碰上阴雨天，

大树也会来帮忙。

枝叶稠(chóu)密的一面是南方，

枝叶稀疏(shū)的一面是北方。

雪特别怕太阳，

沟(gōu)渠(qú)里的积(jī)雪也会给你指点方向。

看看哪边的雪化得快，哪边的雪化得慢，

就可以分辨北方和南方。

要是你在野外迷了路，

可千万别慌张，

大自然有很多天然的指南针，

需要你细细观察、多多去想。

二年级语文下册第20课《要是你在野外迷了路》课后习题

一、看拼音写词语

zhōnɡ shíxiànɡ dǎoyī zhǎnɡ dēnɡjī xuě

( )( )( )( )

sōnɡ zhēnɡpènɡ shànɡhuānɡ zhānɡchóu xī

( )( )( )( )

二、按课文内容填空

1、要是你在野外迷了路，可千万别_______，_______、__________、______________、_______都是天然的指南针。

2、中午时，太阳在_______，树影正指着_______;黑夜里，北极星永远高挂在_______;大树的枝叶______的一面的南方，______的一面是北方;下雪天，沟渠里积雪化得快的是_______，化得慢的是_______。

3、我还知道大自然中，大树的_______、_______针、庙宇的______也能为我们指明方向。

三、品味探究 与孩子一起去孩子陌生的地方，让孩子辨别自家的方向。

二年级语文下册第20课《要是你在野外迷了路》教学设计

【教材分析】

这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌，向我们介绍了几种辨别方向的方法。这首诗歌易读易懂，能引起孩子们对大自然的极大兴趣，并使他们懂得，只有留心观察，才能发现大自然的许多奥秘。

【学习目标】

1、知识目标：会认4个字，会写9个字;有感情地朗读课文，背诵课文。

2、能力目标：培养理解课文，朗读课文的能力;语言表达能力;掌握一些辨别方向的方法。

3、情感目标：激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。

【教学重点】

掌握几种辨别方向的方法并有感情地朗读课文、背诵课文。

【教学难点】

讨论：雪化得快的是南面还是北面。

【教学准备】

课件，了解辨别方向的其他方法。

【教学过程】

一、设疑导入，揭示课题

1、小朋友,如果你在城市迷了路，会怎么办呢?

2、要是在茫茫的野外迷了路，到处荒芜人烟，身上也没有带辨别方向的工具，那可怎么办呀?老师告诉你，大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向，想知道大自然有哪些天然的指南针吗?学了这一课，你就知道了。齐读课题。

二、范读引路，整体感知

1、师范读课文，生边听边用笔勾画出几种天然指南针。

2、指名汇报，相机贴出四种天然指南针的图片。

三、精读课文，细细品味

1、创设情境，自读自悟：

⑴有一群小朋友到野外去踏青，可是这几组小朋友迷路了(课件：四组小朋友迷路，背景分别为：、中午，太阳在南，树影、人影在北。、阴雨天，大树枝叶一面稠密、一面稀疏。、沟渠里一面雪即将化尽，另一面雪还很厚。、晚上，北极星高挂)，他们多着急呀，你们能帮帮他们吗?请大家仔细读读课文，看看你能帮哪一组小朋友指路。

⑵生自读课文，寻找指路的方法，再和同桌交流。

2、扶放结合，朗读感悟：

你想为哪一组小朋友指明方向?(根据学生回答相机指导)

〖第二小节〗

1、(课件：)生介绍辨别方向的方法。

2、你是从课文的哪一小节了解到这个知识的?你能读读这一小节吗?指名评价。挑战读，齐读。

3、课文里把太阳比作了什么?

理解：忠实的向导。为什么要把太阳比作忠实的向导呢?(课件：太阳东升西落，中午时太阳在南方，树影在北方)

〖第三小节〗

1、(课件：)生介绍辨别方向的方法。

2、(课件：夜晚，北极星高挂北方，北斗七星围绕它转)介绍北极星、北斗七星。生交流了解的相关知识。

3、能把这一小节读好吗?(课件：第三小节文字)自由读，男女比赛读。

〖第四小节〗

1、(课件：)生介绍辨别方向的方法。请大家仔细观察这棵大树，你发现了什么?理解：稠。

2、小组讨论：为什么同一棵大树一边枝叶稠，一边枝叶稀。

3、课文的哪一小节写了大树?请在小组内比赛读第四小节，看谁读得最好。

4、小组推荐读，想读的站起来读。

〖第五小节〗

1、(课件：)生介绍辨别方向的方法。

2、你是从哪一小节知道的?请大家用自己喜欢的方式读读第五小节。指名读，指小组读，齐读。

3、读了这一小节，你有什么问题吗?是呀，雪化得快的那边是南边，还是北边呢?在小组里讨论讨论吧。

4、指名说自己的观点并说明理由。(课件演示沟渠里积雪化的过程)让生理解雪化得快的是北边。

〖第六小节〗

过渡：其实，在野外迷了路并不可怕，因为大自然有很多天然的指南针会帮助你辨别方向。

1、自由读最后一小节。指名读，分组比赛读。

2、从这一小节中，你读懂了什么?

四、课外延伸，培养能力

1、迷路的小朋友都能辨别方向了，他们非常感谢大家。书中只介绍了四种天然指南针，你还知道哪些?你从哪里了解到的?

2、老师也收集了一些(课件：天然的指南针)，介绍辨别方向的方法。

3、续编诗歌：把你了解的天然指南针续写进诗歌里。

五、总结全文，推荐好书

孩子们，大自然是一本读不完的书。只要你留心观察，多动脑筋，就会发现大自然的许多奥秘。老师给大家推荐两套好书(课件：《十万个为什么》、《少年儿童百科全书》)，希望大家能从那里获取更多关于大自然的知识。

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