春季是传染病多发的季节，家长们需要密切关注孩子的健康，预防疾病。下面小编整理了春季写给家长一封信，供你参考。

春季写给家长一封信篇一

亲爱的家长朋友：

你们好!

“春风习习觅书香，桔灯熠熠引你航”感谢您一路携手相伴，感谢您一直关注着小桔灯的成长。在这日渐炎热的初夏，2016年春季班将于6月25、26日结束。希望我们的努力，我们的坚持，我们的尽职，会给您带来一股暖流，会给孩子的写作道路上带来温暖和感动。

一、本学期各年级的教学的内容如下：

1、二年级(下)教学内容：学写看图作文，学会观察，区分“的、地、得”的运用;训练句子之间的衔接与段落的划分;学会简单的修辞手法;至5月21日本学期一共上了十二次课，接下来的四次课我们将紧贴学校的教学进度来完成。

2、三年级(下)教学内容：继续以训练引导学生观察生活，积累习作素材和语言表达样式。教学内容进一步向生活开放，向活动开放，融情景作文、游戏作文、活动作文、实验作文于一体。

3、四年级(下)教学内容：安排写人、写景、状物、叙事、想象五大内容和开头结尾方法，引导学生将生活积累、学习积累融于模仿训练;在习作技巧上为学生习作提供经典为模式的范例，在表达上给予学生自由的空间。

4、五年级(下)教学内容：教写作构思方法、设置波澜法、行文方法、修改方法，旨在训练学生的习作模仿能力，实现快速习作的目标。

5、六年级(下)教学内容：教写考场作文，以小考常见的七种作文考题为主，训练命题作文、自命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文、看图作文、想象作文和应用文体的考场练习技巧。引导学生将生活体验与文章的整体构思和布局谋篇相结合。

6、初中班(下)教学内容：教学中考作文写法，从思维、审题七法、行文五法入手，重点讲解和训练实战技法和实战思维;

二、本学期举行的活动：举行了“游未来音，探古民居一日游”活动;

三、本学期举行的赛事：组织了第八届全国“小桔灯”杯作文大赛、第25届全国汉语作文考级共两大赛事。

为了孩子的写作基础更扎实，小桔灯建议学员们暑期升入暑假班学习，学习内容主要将本学期所剩下的这套教材学完，旨在训练学生的观察能力，并教会学生如何快速地写作文，实现创新习作的目标。暑假我们将开设小桔灯憨豆豆阅读课程，专门开设阅读班，帮助阅读理解丢分多的学员提升阅读能力。

让孩子们在小桔灯的课堂中学有所得，学有所长，是我们共同的心愿，为此，我真诚希望得到您的关心、支持与配合。

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春季写给家长一封信篇二

亲爱的家长：

您好，春季气温回升、多变，幼儿免疫能力低、抵抗力差容易患病。为了预防幼儿疾病发生，幼儿园严格按照卫生保健要求，积极开展各项疾病预防消毒工作。同时，幼儿园特此送上温馨提示(幼儿春季预防疾病的八大措施)，愿和家长们共同保障幼儿身体健康。

1、增加户外活动时间调查结果表明，常坚持户外活动的儿童患感冒的机会显著少于户外活动少的孩子，应经常带孩子到公园、田野跑跑步、爬爬山，多参加有氧活动，增强幼儿的抗病能力。

2、衣着要适当，衣服切勿骤增骤减。春夏季气候变化无常，温差大，要根据天气情况增减衣服，要避免孩子任性挑拣穿，早晚适当多穿一件。

3、幼儿应吃早餐，注意荤素搭配，保证孩子的生长发育需要，补充足够的维生素，增强抵抗力。

4、指导幼儿饭前、便后要洗手。大人给孩子食物吃，也不要赤手拿，严防经食物传播疾病。

5.勤开窗，多喝水，常消毒。经常开窗，让室内的空气流动起来，驱散病毒，以减少患病的机会。喝足水分减少病毒的数量。孩子常玩的玩具要定期消毒，被褥要在太阳下照晒消毒。

6、尽量保持室内外温度相对恒定。室内外温度变化大会增加儿童患感冒的机会。

7、感冒多发或疾病流行时少外出，不要带孩子到公共场所，也不要到别人家串门，以防传染。

8、家人有感冒尽量隔离。家人有感冒时，不要与孩子直接接触，特别不能面对面坐着，不可同床睡觉。孩子患感冒时，不要继续入园，防互相感染。

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春季写给家长一封信篇三

尊敬的家长：

您们好!

孩子刚刚进入幼儿园肯定有很多不适应的地方，不仅仅是孩子，对家长来说也是，心中的牵挂和不舍，也是一个适应的过程。家长在宝宝入园的时候怎样才能帮助宝宝更快的适应幼儿园生活?还有千万不能做哪些事情呢?

一、孩子入园不适应的表现

1.情绪方面

孩子入园时，常常出现不安，情绪波动、哭闹等现象。

2.饮食方面

孩子入园后，可能会出现食量减少，便秘，消化不良等现象，所以家长应注意孩子的饮食，做到多流质、多清淡、多饮水。

3.睡眠方面

少数孩子会出现夜惊、夜哭现象，这是家长不必惊慌，经过一段时间，待孩子情绪稳定后会自行消失。

4.行为方面

入园后孩子会出现一些行为变化，比如：依恋增强，行为退缩，胆小，沉默不语，反抗性增强等。这也是对新环境的一种反应，一段时间后会消失的。

5.身体方面

少数孩子入园后因为哭闹，不爱吃饭，可能会导致体质减弱和体重下降。

二、孩子入园后，家长切忌这样做!

1.一味妥协，今天送不下，明天送。

这是目前幼儿园新生入园最普遍存在的问题。家长因为心疼孩子哭，而一味推迟上幼儿园的时间。孩子哭了，家长很心疼。去还存在侥幸的心理：也许明天，他能高高兴兴上幼儿园呢!这会让孩子觉得自己只要坚持，就有可能不用去幼儿园，那么当你再次送园的时候，孩子的哭闹会更加变本加厉。

2.送两天，歇一天。

有的孩子刚入园时，哭闹比较严重，吃饭也不如在家多，容易上火。家长感到很心疼，便想送上几天，在家里休息上一天，给孩子调理调理。其实这样的想法是存在误区的，当孩子在家里休息一天后，再来幼儿园会感到更加陌生，特别是对于新入园的孩子来说，还没有建立起与老师之间的依恋感情，送送停停会让孩子的适应过程事半功倍。坚持送园，对孩子的适应至关重要。

3.孩子哭，我也哭。

第一次离开自己的宝贝，又见到自己的宝贝哭闹的厉害，家长的心疼也在清理之中。可是家长对孩子的情绪感染实在太强了，这种家长陪着孩子哭的情况在幼儿园的新生入园接待中司空见惯，造成孩子们错认为家长不要他们了，让他们认为上幼儿园不管对于他们自己，还是父母都是非常痛苦的事，加剧孩子的分离焦距，不利于孩子的适应。

4.“我在外面等着你!”“我去给你拿进毛衣来!”

在祖辈送园的过程中，常常会出现这种情况，孩子一张嘴要哭，马上对孩子说：“我不走，奶奶在外面等着你哈!”“奶奶去给你买奶，这就回来!”这种说法可能暂时有效，可是当孩子发现自己上当后，他会感觉到非常不安，因为他不知道奶奶到底去哪儿了，这让他们没有了安全感。

5.“别哭，我第一个来接你!”

许多家长会这样许诺孩子，当孩子哭着对你说：“妈妈第一个来接我!”你忍心拒绝孩子吗?于是好多家长随口承诺：“好，妈妈第一个来接你!”如果你真能做到，我们当然并不反对这种方式，可是那么多家长，您能保证您是第一个吗?如果不能，请不要这样回应孩子，请换一种方式回应孩子：“妈妈会早来接你!”“妈妈四点来接你!”如果轻易的承诺没有兑现，很容易让孩子觉得家长说话不算数，那么家长在孩子心中的威信就大打折扣了。而且孩子一旦知道自己的家长欺骗了自己，会推理到其它，那么家长会不会来接他?孩子便没有把握了。

6.“再哭，再哭了就不接你了!”

这是家长气头上的急话，可是我们一线的老师却常常听到。家长这话说出来，目的是为了让孩子停止哭泣，可是孩子往往越哭越厉害。这是为什么呢?因为孩子的理解能力是有限的，孩子理解的就是你不来接他了，这种负面效应会让孩子觉得恐惧，恐惧幼儿园，恐惧老师，更恐惧分离焦虑。

7.“孩子哭了，我多和孩子呆一会就好了!”

许多家长都是抱着这样的心理来的，他们觉得只要自己和孩子多呆一会，就一定能够是孩子愉快的跟家长说再见。然而，往往事与愿违。家长的多呆一会儿，只会让孩子的适应时间拉长，让孩子的哭闹和分离焦虑时间拉长。因为此时，孩子已经意识到家长可能走，分离焦虑已产生，便开始哭闹。而家长毕竟是要离开，那是孩子还是要独自去面对，尝试着去适应。

8.“不许哭!”

诚然，每个家长都不愿听到自己孩子哭泣，哪怕是自己走了，听不到，心里能够接受的了，可是却真的不能接受孩子在自己的眼前掉眼泪。其实，面对分离焦虑，孩子选择以哭的方式来宣泄自己的感情，是孩子正常的表达方式，压抑孩子哭，以强制手段迫使孩子不哭，是不利于孩子心理成长的。

9.喂完饭再走

有的家长怕自己的孩子吃不饱，早上总想喂饱了孩子再走。然而孩子吃饱了后再和家长告别，很容易因为哭而呕吐，而且，家长长时间逗留在活动室，会让其它的孩子产生情绪感染，不利于孩子适应。

10.窗子外面看一看

家长送下孩子后，难免会不放心，于是有的家长趴在窗外看看孩子是不是能适应，可是如果一旦让孩子发现，孩子的哭闹会变本加厉。

11.甜水等待

我们常常看到，家长在接孩子时拿着一瓶甜饮料，惟恐孩子在幼儿园喝水不够。其实，每天都有“甜水等待”，反而会影响孩子在幼儿园的正常饮水，而且长此下去，会影响儿童的健康。我们倡导孩子喝白开水，因为白开水中含有饮料不具备而人体非常需要的微量元素。

12.“有小朋友打你吗?”“老师凶你吗?”

家长对孩子的关切溢于言表，可是我们要知道，这样的负暗示只会让孩子更加恐惧幼儿园的生活，不自觉的建立起幼儿园不好，小朋友打我，老师凶我之类的联想。这当然不利于孩子的健康发展，我们可以这样问孩子：“今天你认识哪个小朋友了?”“老师表扬你了吗?”帮助幼儿回忆幼儿园一天的美好时光，建立对幼儿园的美好情感。

13.在家一定要好好补

孩子入园得头几天，吃饭一般都不如在家的时候吃的多，所以有些家长会刻意给孩子带奶晚上吃饭的时候也想多做些鱼虾肉蛋给孩子补充营养。其实，孩子刚入园容易上火，在吃饭上应当注意多饮水，多吃清淡食品，而对于鱼肉之类容易生痰上火的东西，应当尽量少吃，多吃蔬菜，有利于孩子免疫力的提高。

14.偏听偏信

家长对刚刚入园的孩子有些不放心，会向孩子提出很多问题。由于这一阶段的孩子常常把想像与现实相混淆，他们会说出与事实不符的答案。如，孩子之间发生不愉快的事情时，他往往会说“某某小朋友打我了”，遇到这种情况家长不要“偏听偏信”。另外，孩子在回答问题时往往会将问题的结尾作为答案，如成人问：“你今天尿裤子了吗?”孩子回答：“尿裤子了。”问：“你吃没吃饱?”答：“没吃饱。”据此，建议家长多与老师沟通，从而客观地了解孩子在园的情况，以免产生不必要的误会。

15.休息的时候无节制

好不容易盼到星期六，星期天，好好陪孩子玩玩，放松一下吧!于是我们看到，许多孩子星期一的时候特别不容易适应，这一方面是由于休息了两天，对环境陌生了，另一方面是由于孩子的作息规律和幼儿园不一致，从而导致了作息秩序紊乱。休息日时，家长应当尽量配合幼儿园的作息时间，帮助孩子形成规律的作息时间。3至5岁，是孩子秩序感养成的关键时期，养成有规律的作息习惯会使孩子受益一生。

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